高?；@球教學改革論文
在籃球教學改革過程中，教學內(nèi)容也是影響改革成功與否的關鍵因素，知道怎么寫高?；@球教學改革的相關論文嗎?下面學習啦小編給大家介紹關于高校籃球教學改革論文的相關資料，希望對您有所幫助。
高校籃球教學改革論文如下
導語：體育項目中籃球是比較受學生們歡迎的體育項目之一，作為比較受歡迎的體育項目必須要進行改革，將傳統(tǒng)的教學模式轉變?yōu)樾滦偷慕虒W手段。
一、引言
目前，高?；@球教學改革的內(nèi)容是比較復雜的，首先要樹立學生體育健身的思想意識及促進身心發(fā)展的體育理念，為終身體育做好精神準備;然后，要讓學生對體育課的所有的課外要求都得到滿足;接著，是培養(yǎng)學生的籃球興趣，并在籃球訓練中掌握方法手段，即教學理念，因此，在籃球教學的課程上也引起了一場新的革命?；@球作為學校開展的較廣泛且參與人群較多，較受學生歡迎的項目，怎樣才能跟得上時代的步伐，是當今社會高?；@球教學面臨的一個新挑戰(zhàn)。所以，對高?；@球教學改革影響因素進行分析，實施科學合理的籃球教學改革促進高?；@球教學更好的發(fā)展，是十分有必要的。
二、高?；@球教學的發(fā)展現(xiàn)狀
第一，技術與技能的過度重視。高校體育教育的課程之一就是籃球課程，作為學校的常規(guī)課程，籃球運動有自身的特點，團體性及競技性特征比較明顯。因此，在教師傳授籃球技能時，總是將籃球的技術、技能看作是教學的關鍵點，從而過分注重技能的學習。與此同時，教師總是要求學生的技能動作及完成度要很高，而對學生的綜合素質(zhì)則沒有過多的要求，嚴重影響了學生的全面發(fā)展。
第二，不科學合理的教學內(nèi)容。根據(jù)教學改革的相關調(diào)查問卷可知，影響改革的一個重要方面就是全國大學籃球的教學內(nèi)容和形式，對于這一點大多數(shù)高校都是一樣的，大部分的籃球教學僅僅只是簡單地傳球投籃和運球以及關于籃球的基礎性內(nèi)容，安排的教學內(nèi)容相對比較單一。以體育競技的角度來看缺乏一定的觀賞性，在難度和一些相關的內(nèi)容上得不到應有的提高，因此，國內(nèi)高校的籃球水平還需要進一步的提升。
第三，過于單一的籃球教學法。在一些高等學校中，籃球的教學模式中仍采取的是傳統(tǒng)模式，還是采用傳授，實踐式的教學方法，還有就是比較注重教師的核心地位，相反忽略了學生的主體地位，在籃球的教學過程中，教師是主動教學生，而學生是被動的機械的接受一些知識，然后，被動式的學習對學生的籃球技能的提升根本沒有好處，特別是在籃球技術的學習過程中，教師為了讓籃球技術更熟練，常常采取讓學生們重復進行訓練的方式，讓學生感到枯燥無味，致使疲勞而導致無效。
三、高校籃球教學改革的影響因素
第一，籃球教學的政策法規(guī)。體育教學的政策法規(guī)不僅具有其重要形式，更是屬于強制性的文件。在現(xiàn)有的文獻研究中發(fā)展，在高?；@球教學過程中政策法規(guī)起著重要的作用，它促進了籃球教學的發(fā)展，特別是對于全國高等學校體育教學指導方針的實施，起著至關重要的作用?，F(xiàn)如今一些其他體育項目，如：戶外攀巖、急速越野、休閑藍球，等進軍校園，這對高?；@球教學改革帶來了的新機遇與挑戰(zhàn)。因此，為了迎接挑戰(zhàn)，就需要對傳統(tǒng)籃球教學進行改革，例如，制定一些特殊式的籃球教學內(nèi)容與比賽競技活動，這都需要學校政策的支持，而政策才是確?；@球體育順利開展的重要保證。
第二，籃球教學的應用資源。資源是指全國地區(qū)所有大自然給與的能源的總稱。而體育教學的應用資源是指高校的設備資源、人才資源及財政資源。高校的設備資源就是指高校籃球運動的場地;人才資源是指高校體育教師和學生，同時，也包括高校的相關領導人，舉個簡單的例子，如果學校體育系的領導同意并鼓勵學生打籃球，則有益于籃球教育的發(fā)展;若體育教學領導不支持學生打籃球，籃球體育教學改革就會出現(xiàn)嚴重落后現(xiàn)象。而財政資源，主要是用于專項訓練經(jīng)費培訓改革等方面的經(jīng)費，這也是高?；@球教學改革的重要影響因素之一]。
第三，籃球教學的項目內(nèi)容。高校籃球課程是多樣化的，不僅有五人制籃球技術教學,而且還許多的籃球游戲競賽，例如，多人制的籃球比賽或街頭籃球等。此外,高校體育項目的實施是由高校課程決定的,其體育課程的建立就決定了籃球的教學內(nèi)容。教師在傳授籃球技能時不僅要安排籃球實踐課,還要對籃球的理論內(nèi)容進行講解，做到實踐與理論相結合。在教學手段上也可運用探究式學習、自習式學習、合作式學習、俱樂部式的教學手段等,像這類較開放式的教學方法可以為學生提供較多的平臺和機會,更好的激發(fā)學生對籃球激情及對運動的熱愛。因此，在籃球教學改革過程中，教學內(nèi)容也是影響改革成功與否的關鍵因素。
第四，籃球教學的評價體系。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在高校籃球的教學過程中，教師仍然把考核評價作為評判學生掌握技術的主要審核依據(jù)，總是將學生固定在較多的考核指標中。教師過分注重動作的標準化，并嚴格要求技能的規(guī)范性，從而忽略了對學生在運動過程的審核與評價。高校的籃球教學其實就是教師與學生之間的雙向活動，教師對學生的考核評估最終應是評價過程和評價結果的有機結合。
四、高?；@球教學改革的發(fā)展趨勢
第一，終生體育的發(fā)展趨勢。終身體有是指從現(xiàn)在開始樹立終身體育的意識，學習一定的體育掌握專業(yè)的知識和技能，并可以科學鍛煉運用自如，積極參加各項體育活動來增強體質(zhì)。終生體育是人們在生活中的一種需求，只有不間斷的體育運動才是人們生命活動的延續(xù)。在高校籃球教學的過程中，將安全第一看作是教學的核心思想，應注重培養(yǎng)學生的打籃球的興趣，并以學生的個性發(fā)展當作籃球教學的發(fā)展目標[4]。另外，因為，每個學生的身體素質(zhì)都是存在差別的，所以，對于籃球理論和實踐教學，要注重學生的個體與需求差異。因此，在籃球教學中要注重終身體育意識的培養(yǎng)，讓學生習慣于終身體育鍛煉的行為方式，讓體育理念貫穿于學生的整個生命中。此外，隨著經(jīng)濟時代的飛速發(fā)展和社會因素的影響，高?；@球教學改革是發(fā)展的需求，具有良好、健康的身體已成為人們一生追求的目標。因此，高校籃球教學未來向終身體育意識方向發(fā)展，也是適應社會的必然趨勢。
第二，健康娛樂的體育精神。健康娛樂的體育精神是指學生在學習休閑時參加體育活動的意識，它具有健身和娛樂等功能。隨著科學技術的發(fā)展和人們生活節(jié)奏逐漸的加快，人類的生產(chǎn)方式及消費方式發(fā)生了很大的變化，即縮短了工作時間的同時增加了娛樂的間，因此，這就需要大量的時間和來滿足人們在健康和心理方面的需求。然而，健康娛樂的籃球教育就是適應社會發(fā)展的必然結果。高?；@球作為傳統(tǒng)的體育項目，仍然是學生喜愛的項目之一。但在實際的教學中，教學目標、教學內(nèi)容、組織實施等，都是針對改進并以提高技術而開設的。長期下去使學生熱愛籃球，但不喜歡籃球課的問題頻頻出現(xiàn)。所以，高校籃球教學改革應順應時代發(fā)展的潮流，以保障高等教育發(fā)展和適應社會發(fā)展為前提，以培養(yǎng)高校綜合性人才為改革方向，這對提高高校人才身體素質(zhì)有著很大的作用。此外，在高?；@球教學改革過程中，應以健康娛樂體育精神為發(fā)展方向，這對促進學生們的身心健康發(fā)展具有重要意義。
第三，競技運動并存的趨勢。競技運動并存的發(fā)展趨勢，是指在傳統(tǒng)體育教材的基礎上，調(diào)整高?；@球教學中的課程，并引入特殊的教學手段，不僅滿足了學生的體育需求，而且，也及時完成了各種形式的籃球競賽，從此學生們擁有了一個展示才能的平臺。所以，將籃球與競技運動相結合，可以讓更多的學生參與高校籃球實踐的隊伍中來，不僅可以激起普通學生對籃球的熱愛，也可以強化體育特長生的籃球專業(yè)度。對于這些學生的訓練就需要根據(jù)競技體育訓練的方式進行鍛煉，來完成學校組織的比賽任務。因此，在現(xiàn)代籃球教學中要對學生進行全面科學的安排，既要顧及普通學生的籃球運動，又要發(fā)展體育特長生籃球技巧，這都是高校體育改革的必然趨勢。近年來，校之間的溝通賽等開展的比較頻繁，在籃球競技運動的帶動下，教學活動的實施更加順利和高效，使參加體育運動的學生增多，形成了龐大的參與人群。此外，基本技能教學和訓練也需要加強，技能和體能訓練也有很大的提升空間。高校籃球是競技及運動并存的體育項目，該項目的順利開展豐富了校園的文化生活，提高了學生對籃球運動的熱愛程度，對籃球教學未來的發(fā)展具有重要意義。
第四，建立籃球俱樂部。建立籃球俱樂部是為了讓更多的學生積極參加籃球運動。因為，要想充分調(diào)動全員的共同參與，就要調(diào)動學生運動的主動性，將學和練有機的結合起來并以學校作為平臺，激發(fā)學生鍛煉的積極性，這樣學生才能踴躍的參加籃球俱樂部。在運用俱樂部教學模式的基礎上，建立了一個全民參與的籃球運動大聯(lián)盟，使學生得到科學的學習及鍛煉的機會，并合理性激起學生打籃球的興趣。因此，要加強培養(yǎng)學生的體育能力，只有這樣才可以適應不同類別及水準的籃球比賽，以此更好地適應高校體育改革的發(fā)展。在教學過程中教師起著很大的促進作用，教學成果的好壞是由教師能力的水平?jīng)Q定的。在當今的社會環(huán)境下，高校教師要根據(jù)體育的新理論結合自身的實際情況參與到教學訓練中，轉變傳統(tǒng)觀念樹立全體師生共同參與的理念。另外，要加強教師的專業(yè)培訓，提高教師自身的綜合素質(zhì)及技術水準，更好的為高校的體育改革做出自身應有的貢獻。
第五，籃球評價標準化趨勢?；@球教學過程中的重要環(huán)節(jié)就是教學評價,實施籃球教學的有力支撐是完整的籃球教學評價體系。它包含學生評價及教師評價兩大系統(tǒng)。從籃球教學的過程來看,最主要的還是要制定學生的評價標準。在具體實施操作的過程中,要建立比較完善的評價系統(tǒng),這關系到籃球教學的每一個環(huán)節(jié)。籃球教學的內(nèi)容與方式必須充分符合學生的接受能力。另外，要重視師生之間的溝通與協(xié)作，重視學生們動手鍛煉及積極參與的能力。同時，增強學生體育技能的熟練程度等，通常情況下都要采用基礎性評價、過程性評價、多樣化的評價方式,更多的是關注過程和在過程中的評價。教師要重視學生在認知過程中的自我評估和自我完善,讓評價作為學生學會思考和超越自我借鑒別人的過程。與此同時,評價對學生的激勵性有一定的促進作用。引導學生展示自己的優(yōu)點長處，將自己的潛能極大的發(fā)揮出來,讓學生了解、強化、超越、挑戰(zhàn)自我。并促進學生健康愉快的成長，從而形成一個可以激勵學生努力進取、勇于挑戰(zhàn)的生活環(huán)境。
五、結束語
綜上所述，隨著國內(nèi)教育體系的改革，其體育教育已從應試教育轉變?yōu)樗刭|(zhì)教育，體育項目中籃球是比較受學生們歡迎的體育項目之一，作為比較受歡迎的體育項目必須要進行改革，將傳統(tǒng)的教學模式轉變?yōu)樾滦偷慕虒W手段。本文通過對籃球教學法規(guī)、內(nèi)容、資源、等因素進行了全面的分析，從中發(fā)現(xiàn)了高?；@球教學改革的發(fā)展趨勢：即終生體育的發(fā)展趨勢;健康娛樂的體育精神;競技運動并存的趨勢;全校眾在參與的運動及籃球評價標準化趨勢。通過以上趨勢充分展現(xiàn)了高?；@球運動的改革是學?；@球教學的必然。
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