冰心不喜歡林徽因的原因是什么
冰心不喜歡林徽因的原因是什么
冰心也有個(gè)明里暗里較勁的對(duì)象，那就是美麗又有才華的林徽因。為什么冰心為不喜歡林徽因呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理的冰心不喜歡林徽因的原因，一起來(lái)看看。
冰心不喜歡林徽因的原因
冰心與林徽因在早些年曾經(jīng)有過(guò)交集的。那時(shí)冰心的愛(ài)人吳文藻與林徽因的戀人梁思成是室友，在美國(guó)留學(xué)期間，他們四個(gè)曾經(jīng)有過(guò)相聚，并留下一張野餐聚會(huì)的合影，但這樣的相聚并沒(méi)有給她們帶來(lái)什么友誼。
林徽因聰明、心直口快又好強(qiáng)，很難和女性交上朋友，而心高氣傲的冰心在林徽因面前，幾乎沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)。容貌自不必說(shuō)，寫(xiě)作方面的才情也是有目共睹。更何況，在當(dāng)年還有徐志摩為林撐著。又因?yàn)榕c梁思成在一起，她在建筑史上也留下了一筆。由此，縱然冰心怎么努力，似乎都不能明確自己的才華高出林徽因。
上世紀(jì)30年代的時(shí)候，在老北京，林徽因與梁思成的影響，他們家每逢周末便有一次文化沙龍聚會(huì)，被稱之為“太太客廳”。
“太太客廳”的座上賓都是當(dāng)時(shí)頗有影響的人物，徐志摩、沈從文、金岳霖、胡適，而林徽因雖為人妻，那樣的優(yōu)雅大方也是讓男人們?yōu)橹拟摹Ｃ糠昃蹠?huì)，幾乎都以林徽因?yàn)橹行?，談?wù)撐膶W(xué)上的問(wèn)題。
冰心不去參加這樣的聚會(huì)，也看不慣林徽因被眾人捧的局面，便寫(xiě)了篇《太太客廳》的小說(shuō)影射林徽因。連金岳霖也說(shuō)：像是30年代的少奶奶們不知亡國(guó)恨。
林徽因看了文章，恰巧從山西回來(lái)，就把帶的一瓶醋送給冰心，讓其享用。看起來(lái)已是火藥味實(shí)足了。
抗戰(zhàn)時(shí)期，流亡西南的林徽因與冰心同在昆明居住三年，曾經(jīng)一度兩家相隔十幾分鐘的路程，也從不交往。
在志摩死后，冰心說(shuō)：志摩是蝴蝶，而不是蜜蜂，女人的好處就得不著，女人的壞處就使他犧牲了。
志摩的女人，無(wú)非說(shuō)的是小曼與徽因。本來(lái)志摩的死就讓很多人把罪責(zé)推在林徽因身上，冰心的這番話更是讓兩家的后代也心存了芥蒂。后來(lái)林徽因的兒子提起冰心時(shí)，也是怨氣溢于言表，在后來(lái)柯靈編選民國(guó)女作家小說(shuō)經(jīng)典時(shí)，也未能得到林徽因的著作，原因是叢書(shū)請(qǐng)了冰心做名譽(yù)主編，而林徽因的兒子說(shuō)什么也不肯授予版權(quán)了。
總之，冰心與林徽因之間，相處從未友善過(guò)。不像蘇青和張愛(ài)玲，兩人文字相當(dāng)，卻相互欣賞。也許是冰心對(duì)林徽因得來(lái)的才華到底不能欣賞吧。如果不是志摩相幫，林徽因那么容易就混成詩(shī)人和小說(shuō)家嗎?而建筑史上的名氣，也多少借了些梁思成的光。緋聞甚少的冰心，在文字上，無(wú)不是靠自己一點(diǎn)點(diǎn)努力出的。更何況，林又生得美，這一點(diǎn)縱是冰心如何追趕也是無(wú)奈的。兩個(gè)人之所以會(huì)較著勁，也是在才情上相差無(wú)己吧，正是一個(gè)比一個(gè)高不出太多，才會(huì)處處攀比。
冰心的人物評(píng)價(jià)
“我讀冰心詩(shī)，最大的失望便是襲受了女流作家之短，而幾無(wú)女流作家之長(zhǎng)。我從《繁星》與《春水》里認(rèn)識(shí)的冰心女士，是一位冰冷到零度以下的詩(shī)人。
《繁星》《春水》這種體裁，在詩(shī)園里面，終歸不能登大雅之堂的。這樣也許是最容易做的，把捉到一個(gè)似是而非的詩(shī)意，選幾個(gè)美麗的字句調(diào)度一番，便成一首，旬積月聚便成一集。這是一種最易偷懶的詩(shī)體，一種最不該流為風(fēng)尚的詩(shī)體。
冰心女士是一個(gè)散文作家，小說(shuō)作家，不適于詩(shī);《繁星·春水》不值得仿效而流為時(shí)尚。”(梁實(shí)秋)
在這里，我們覺(jué)得冰心女士所謂“人世間只有同情和愛(ài)憐，人世間只有互助和匡扶，”——這樣的“理想的人世間”，就指的文藝元素之一的“微笑”;所謂的“人生的虛無(wú)”就指“苦難的現(xiàn)實(shí)”，就意味著所謂的“淚珠”。而且她明白的說(shuō)：我要謳歌“理想的”，我不愿描畫(huà)“現(xiàn)實(shí)”賺取人們的“淚珠”。(茅盾)
“有你在，燈亮著。
一代代的青年讀到冰心的書(shū)，懂得了愛(ài)：愛(ài)星星、愛(ài)大海、愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點(diǎn)冰心的書(shū)，都有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。”(巴金)
“一顆善良美麗的星辰隕落了，而她的光芒，將永遠(yuǎn)留在幾代人的心里……”(魏巍)
“記得那年冰心老人去世的時(shí)候，我在夜里趕到了北京醫(yī)院，向老人作最后的告別，她的女兒拿出一個(gè)筆記本讓我簽個(gè)名。我非常尊敬老人的為人，喜愛(ài)她的作品。她是一個(gè)有風(fēng)骨的人，同時(shí)又是一個(gè)有愛(ài)心，有感情的人。”(溫家寶)
“冰心文學(xué)作品中所體現(xiàn)的寬廣人性是它的生命力，雖然作品數(shù)量很少，而且沒(méi)有長(zhǎng)篇，但冰心那富有聲音的作品，以及對(duì)人性的一種側(cè)面的仔細(xì)的洞察，就像《小桔燈》一樣，賦予我們以溫暖心房的光芒。”([日本]萩野修二)
“二十世紀(jì)中國(guó)杰出的文學(xué)大師，忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)主義者，著名的社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)共產(chǎn)黨的親密朋友。”(中國(guó)文聯(lián))后人紀(jì)念
冰心的作品特點(diǎn)
小說(shuō)特點(diǎn)
冰心在刻畫(huà)人物形象時(shí)，大多不用濃墨重彩，也較少精雕細(xì)刻，只用素描的筆法，淡淡數(shù)筆，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鮮靈靈地浮現(xiàn)在水面上。《六一姐》、《冬兒姑娘》、《小桔燈》分別塑造了三個(gè)生活在不同時(shí)代的少女形象。冰心在小說(shuō)中塑造了一系列理想、完美的青年女性的形象。她們大多心地善良，溫柔美麗，活潑大方，穩(wěn)健端莊。她們青春煥發(fā)，充滿活力，以自己的智慧和才能，贏得女性的尊嚴(yán);以自身事業(yè)上的輝煌成就，獲得男人的敬重。此外還有一系列熱愛(ài)祖國(guó)的青年，慈憐溫柔的偉大母親，通情達(dá)理的老奶奶，以及博學(xué)風(fēng)趣的老教授等眾多形象，透出了溫情。
在藝術(shù)表現(xiàn)上，冰心善于借鑒和運(yùn)用抒情手法。在作品中，時(shí)而以敘述人的口吻直接抒發(fā)情感，時(shí)而通過(guò)人物的語(yǔ)言或人物的心理活動(dòng)來(lái)表露作者的主觀意態(tài)，使小說(shuō)帶著濃重的抒情色彩。
冰心往往喜歡用第一人稱的敘事手法。以“我”作為展開(kāi)故事的線索，滿蘊(yùn)著深情，傾訴我的所見(jiàn)、所聞、所遭、所感、所觸，使讀者感到小說(shuō)中所發(fā)生的一切，全是人生的真實(shí)，沒(méi)有虛構(gòu)編織的成分，沒(méi)有浪漫的色彩，沒(méi)有人為的戲劇性的沖突，沒(méi)有媚俗的詼諧，具有逼真性和親切感。這給作者提供了更大的自由，可以更靈活地起訖，轉(zhuǎn)折，變化，作者濃烈的情愫的抒發(fā)，可以表達(dá)得更加得心應(yīng)手。
1947年，冰心夫婦與小女兒吳青在日本.
冰心的小說(shuō)，較少宏篇巨著，多是清新雋永的珍品。她的許多作品看起來(lái)情節(jié)單純，卻寓意深遠(yuǎn)，留給人無(wú)窮的回味。她擷取現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)片段，人生旅途中的一段機(jī)緣，展示出錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)生活的一個(gè)側(cè)面。沒(méi)有離奇曲折的故事，沒(méi)有金戈鐵馬的壯舉，卻具有一種哲理的追求。她常常用機(jī)敏的目光，去觀察社會(huì)，審視人生;從人際關(guān)系撞擊中，爆發(fā)出火花，捕捉生活中蘊(yùn)藏的哲理，寄托自己的情思，富有清新的哲理和詩(shī)意。
在小說(shuō)的結(jié)構(gòu)上，大多采用雙向型的結(jié)構(gòu)框架，互相映照的格式。她常以兩個(gè)家庭、兩個(gè)人物、兩個(gè)事件，大洋兩岸為主線，平衡展開(kāi)，發(fā)展的結(jié)局，卻是大相徑庭的。通過(guò)鮮明的對(duì)比，給人們以啟迪，發(fā)人深思。在小說(shuō)的描寫(xiě)手法上，她常采用白描的手法，以簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，勾勒出鮮明的形象，表現(xiàn)她特有的詩(shī)的情性。
冰心的作品，往往把人物活動(dòng)的時(shí)間安排在清晨、黃昏、月夜;活動(dòng)的場(chǎng)景設(shè)置在海濱、湖畔、公園、山間、船上;借助自然景物的描摹，將人物的美與環(huán)境的美，融為一體，達(dá)到情景交融的境地，造成特定的溫馨的氛圍。
散文特點(diǎn)
冰心的散文，題材廣泛，寓意深邃。冰心通過(guò)自身經(jīng)歷的細(xì)膩描寫(xiě)，生動(dòng)而形象地反映了一個(gè)世紀(jì)來(lái)，中國(guó)動(dòng)蕩復(fù)雜的社會(huì)生活的某些側(cè)面。在冰心的散文里可以看到在半殖民地半封建的舊中國(guó)，帝國(guó)主義、封建主義、官僚買(mǎi)辦階級(jí)壓迫蹂躪中國(guó)人民的慘景，以及英雄人民、愛(ài)國(guó)青年奮起反抗，英勇斗爭(zhēng)的畫(huà)面。同時(shí)，冰心的散文題材還擴(kuò)展到世界上許多國(guó)家的歷史、地理、文化、風(fēng)俗，以及人民群眾的苦難和斗爭(zhēng)，讀者可以從中獲得豐富的國(guó)際知識(shí)，諸如埃及、印度的古老文化;源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中日關(guān)系;意大利的今昔;蘇格蘭的民間藝術(shù)以及中國(guó)與世界各國(guó)文化交流的發(fā)展，世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的深厚友誼等，給人以新的啟迪。
冰心的散文體現(xiàn)著冰心自己所強(qiáng)調(diào)的獨(dú)特風(fēng)格。冰心善于擷取生活中的片斷，編織在自己的情感波瀾之中，憑借著敏銳的眼力和細(xì)密的情思，把內(nèi)在的深情和外物的觸發(fā)溶在一起，寓情于景，情景交融，給讀者以崇高的美的享受。冰心十分注重散文內(nèi)涵的美。她的散文立意新穎，構(gòu)思靈巧。在看似平凡的題材中，創(chuàng)意出奇，構(gòu)局善變。這是由她的思想造詣和生活環(huán)境凝聚而成的美的情思。
冰心在散文的創(chuàng)作過(guò)程中，特別注意感情的文字表達(dá)。冰心往往將自身的審美心理和審美理想，借助自然景物的點(diǎn)染表現(xiàn)出來(lái)。
冰心散文不僅清詞麗句隨處可摘，而且全文都寫(xiě)得非常精粹。冰心善于采擷文學(xué)語(yǔ)言中的精華，將那些精練、生動(dòng)、準(zhǔn)確、新鮮的語(yǔ)言，編織到作品中，使冰心的散文具有詩(shī)一樣美的語(yǔ)言。而且兼及內(nèi)在的節(jié)奏和韻律，像《往事(其二)》的第三篇和第十篇，從情緒的高低抑揚(yáng)，到節(jié)奏的快慢，句式的長(zhǎng)短，都很講究。冰心的散文，不只是能看，而且能誦，讀來(lái)音韻自然，讓讀者在吟味中，感受到音樂(lè)美。
兒童文學(xué)
冰心的兒童文學(xué)作品充滿著對(duì)少年兒童的愛(ài)和希望。冰心從兒童的特點(diǎn)出發(fā)，寓教育于情趣之中，以情感人。冰心從不以少年兒童的教育者面貌出現(xiàn)，不以空泛的說(shuō)教，生硬的訓(xùn)誡來(lái)教育兒童，而是采用與少年兒童促膝談心的方式，以親切、委婉的語(yǔ)調(diào)，述說(shuō)自己生活中的見(jiàn)聞和內(nèi)心的感受，并且敘述得那樣有趣，那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，就像有一種魔力吸引著小讀者。冰心在傾吐自己的感受時(shí)又是那樣情感淳厚，意緒綿綿，幽幽地牽動(dòng)了少年兒童的心，促使他們?cè)诩?dòng)、快樂(lè)、振奮中，不知不覺(jué)地受到作品所表現(xiàn)的主題思想的啟迪，從中得到教益。對(duì)少年兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，啟發(fā)少年兒童的民族自尊心、民族自豪感，是冰心兒童文學(xué)作品中的一個(gè)重要內(nèi)容。但是，冰心的作品并不是直接論述我們的祖國(guó)是如何偉大，怎樣可愛(ài)，為什么應(yīng)該愛(ài)國(guó)等等，而是以精巧的構(gòu)思和生動(dòng)的情景，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
在中華人民共和國(guó)成立后的兒童文學(xué)作品中，愛(ài)國(guó)主義情感表現(xiàn)得更為濃烈。作者對(duì)祖國(guó)由衷的贊頌，不是抽象的，凌空的，而是通過(guò)冰心親身的感受，自然而然地抒發(fā)出來(lái)的。這感受是以耳聞目睹，新舊對(duì)比為基礎(chǔ);加上作者細(xì)密的觀察，藝術(shù)的組合，生動(dòng)、形象地反映出來(lái)。
冰心在自己的兒童文學(xué)作品中，也往往根據(jù)少年兒童求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，藝術(shù)地穿插一些天文、地理、歷史、科學(xué)諸方面的知識(shí)，灌輸給小讀者。但冰心不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，既不像教科書(shū)那樣系統(tǒng)，也不雷同于科普讀物，而是在行云流水般的描述中，蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí)?？梢哉f(shuō)是寓知識(shí)于形象之中，以藝術(shù)的手法，通過(guò)生動(dòng)、活潑的形象的描繪，使少年兒童在趣味橫生的閱讀中，擴(kuò)大了知識(shí)面，增添著新的智慧。
冰心以兒童文學(xué)作品對(duì)少年兒童進(jìn)行美的教育，但它又不是抽象的概念式的，而是同特定的社會(huì)生活，緊密地聯(lián)系在一起的。比如青翠的樹(shù)木，整齊得像綠毯一樣的麥田，夕陽(yáng)下放著金光的人工湖，這偉麗的魚(yú)米花果之鄉(xiāng)，是勤勞、勇敢、聰明的人民，把沙漠泥積的大地，改建起來(lái)的。這里有花木山川的美，城市農(nóng)村的美。在自然美之中，融進(jìn)了社會(huì)生活的美。這樣的美育，能夠啟迪少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人生，熱愛(ài)事業(yè)，激勵(lì)他們?nèi)楦脑焓澜缍窢?zhēng)，努力去創(chuàng)造更美好的未來(lái)。兒童文學(xué)和其他藝術(shù)一樣，“助成奮斗，向上，美化的諸種行動(dòng)”。
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