談?wù)勅藗儗?duì)于速讀和大腦關(guān)系的理解
全腦速讀是一種不同與傳統(tǒng)閱讀法的閱讀方式，其閱讀技巧對(duì)閱讀書本及文章都有很大的效率提高。下面就是小編給大家?guī)?lái)的速讀和大腦的關(guān)系，希望大家喜歡!
速讀和大腦的關(guān)系
每個(gè)人的大腦就像一個(gè)沉睡的巨人。把人腦比作巨人一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)槲覀儫o(wú)法計(jì)算人類的腦容量能夠達(dá)到哪種程度。人腦由億萬(wàn)個(gè)腦細(xì)胞構(gòu)成，每一個(gè)腦細(xì)胞與幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)的腦細(xì)胞相連接，繼而不斷的為我傳達(dá)著各種各樣的信息。在現(xiàn)代科技的認(rèn)知領(lǐng)域，人腦的復(fù)雜程度是世間萬(wàn)物所達(dá)不到的，而如此復(fù)雜且獨(dú)特的大腦我們每個(gè)人都有一個(gè)。
對(duì)于如何開發(fā)我們的大腦，如何利用這份上天賜予每個(gè)人的禮物確實(shí)帶有一定的難度?？茖W(xué)家對(duì)人腦的開發(fā)程度也僅僅十分之一，普通人對(duì)人腦的開發(fā)程度連百分之一都不到，我們可以說(shuō)大腦的潛力是無(wú)限大的，只是我們沒(méi)有去開發(fā)它。
閱讀恰恰是開發(fā)大腦最有效最快速的辦法之一，閱讀也是大腦活動(dòng)的一種最復(fù)雜的過(guò)程。同時(shí)閱讀效果的好壞也取決于我們大腦對(duì)所獲得信息的有效處理。大腦主要分為左右腦，左右腦分工合作，左腦承擔(dān)邏輯思維方面，右腦承擔(dān)形象思維，兩者共同協(xié)調(diào)，相互合作就能取得閱讀過(guò)程中卓越的成效。
而我們傳統(tǒng)的閱讀方式教會(huì)我們的并不是這樣一種模式的成效，它屬于一種“音化”式的閱讀方式，看到文字雖然沒(méi)有直接讀出來(lái)，但是總是選擇默讀的方式，繼而一步步的轉(zhuǎn)化，這種模式的模式不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且影響理解和記憶?？赡芪覀円恢边\(yùn)作左腦，忽略了右腦的作用，因?yàn)樽竽X掌管語(yǔ)言功能，右腦掌管邏輯功能，我們忘記了右腦才是創(chuàng)新最大的功臣。
而現(xiàn)在當(dāng)我接觸到一種新型的的閱讀方式的時(shí)候，我很陌生，因?yàn)樗僮x 顛覆了我對(duì)閱讀的理解，讓人不禁在感嘆大腦的神奇腦容量的同時(shí)，也感嘆精英特速讀記憶軟件的神奇之處。傳統(tǒng)的閱讀方式對(duì)大腦右半球的忽視，一直成為閱讀緩慢的重要制約因素，而精英特速讀記憶軟件注重開發(fā)大腦右半球的的潛質(zhì)，訓(xùn)練眼睛收容信息和大腦處理信息的能力，充分發(fā)揮左腦的語(yǔ)言識(shí)別機(jī)能和右腦圖像識(shí)別機(jī)能，使得左右腦有機(jī)結(jié)合，協(xié)調(diào)合作，從而達(dá)到“一視就理解，一視就記憶”的新境界。
讓我覺(jué)得最喜歡之處是軟件+網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練模式，以及它獨(dú)特的快速閱讀和記憶訓(xùn)練的兩大訓(xùn)練系統(tǒng)，彼此相輔相成，在訓(xùn)練中每個(gè)版塊都有音樂(lè)的伴隨，這樣一來(lái)訓(xùn)練者的心情將處于平緩，更有利于注意力的集中。
總的感覺(jué)是軟件的訓(xùn)練是“因材施教”的方式，并且操作簡(jiǎn)單，易學(xué)、人性化。我接觸到精英特的時(shí)間還不長(zhǎng)，因此很多使用后的成效還沒(méi)出來(lái)，但我知道對(duì)于我們每一個(gè)熱愛(ài)開發(fā)大腦潛力，熱愛(ài)速讀的人來(lái)說(shuō)，正確的方法+堅(jiān)持才是硬道理，畢竟任何事情不可能一下子就有質(zhì)的跨越，要想有變化，就堅(jiān)持下去吧!
閱讀分類
從閱讀方式來(lái)比較。我們一般可以把閱讀分為兩大類：一是 傳統(tǒng)閱讀法(俗稱為慢讀)，即按照字、詞等少數(shù)幾個(gè)單字為單位逐個(gè)閱讀;二是 快速閱讀或稱“速讀”。它是將被閱讀的文字以組或行、塊為單位進(jìn)行大小不一 的整體閱讀，而“組”或“塊”內(nèi)所包含的往往可能是詞組、半行、一行、多行 甚至整頁(yè)內(nèi)容，它是一種讓我們能夠從文字材料中迅速接收信息的閱讀法。
在傳統(tǒng)閱讀法中，書面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后，視網(wǎng)膜要把這 種物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為神經(jīng)活動(dòng)的生物過(guò)程，傳送到大腦的視覺(jué)中樞，由視覺(jué)中樞處 理后再傳達(dá)到語(yǔ)言中樞，語(yǔ)言中樞再傳遞到聽覺(jué)中樞，最后由聽覺(jué)中樞傳輸?shù)接?憶中樞。這是一個(gè)自己讀給自己聽的過(guò)程，即使是高水平的默讀也是如此，只不 過(guò)外部動(dòng)作控制得比較好罷了。所以，一般人在(以傳統(tǒng)閱讀法)閱讀時(shí)，實(shí)際 上是在“讀書”，而不是在真正“看書”。
快速閱讀則是一種“眼腦直 映”式的閱讀方法：“它是將書面的文字信息對(duì)眼睛產(chǎn)生光學(xué)刺激之后所產(chǎn)生的 整體文字圖像，直接傳送到右腦以圖像的形式記憶住，之后再由大腦將文字圖像 解析出來(lái)”的閱讀方法。速讀這種“眼腦直映”式的閱讀的方法省略了語(yǔ)言中樞 和聽覺(jué)中樞這兩個(gè)可有可無(wú)的中間環(huán)節(jié)，即文字信號(hào)直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行 理解和記憶。這實(shí)際上是一種單純運(yùn)用視覺(jué)的閱讀方式。所以說(shuō)“眼腦直映”式 的快速閱讀，才是真正的“看書”。
把圖像識(shí)別運(yùn)用到文字 閱讀中
當(dāng)今的許多人對(duì)這一點(diǎn)感到疑惑，以為自己沒(méi)有這種 能力。其實(shí)，快速閱讀法只是將人們對(duì)圖像的識(shí)別方法運(yùn)用到文字的閱讀中去， 改變?nèi)藗兌嗄陙?lái)形成的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣，這是都完全可以達(dá)到的，也是人人都能學(xué) 會(huì)的新的快速閱讀習(xí)慣和技能。由于人的思維進(jìn)行得非常迅速，特別是使用內(nèi)部 言語(yǔ)思維，有很強(qiáng)的跳躍性、簡(jiǎn)縮性，常常是一閃而過(guò)。但是在傳統(tǒng)閱讀法中， 因?yàn)槲淖中畔⒃诘竭_(dá)大腦記憶中樞的過(guò)程中，一定要有聽覺(jué)中樞的參與。由于聽 覺(jué)中樞要將文字轉(zhuǎn)化為聲音，而聲音又只能一個(gè)一個(gè)“串行”式的傳輸?shù)酱竽X。 所以，傳統(tǒng)閱讀法不能很快、很大量地提供給大腦足夠的信息進(jìn)行處理，這樣一 快一慢，兩者不能協(xié)調(diào)運(yùn)作，效率當(dāng)然就很差，閱讀速度自然受影響和牽制而快 不起來(lái)。
快速閱讀是一種“眼腦直映”的科學(xué)運(yùn)用視力和腦力的方法， 這種“眼腦直映”式的閱讀方法省略了語(yǔ)言中樞和聽覺(jué)中樞這兩個(gè)可有可無(wú)的中 間環(huán)節(jié)，將文字信號(hào)直接映入大腦記憶中樞進(jìn)行理解和記憶，所以，眼睛所看到 的文字可以如同圖像一樣，一眼所看到的文字信息同時(shí)“并行”地進(jìn)入大腦中 樞，以與大腦思維速度相匹配的速度供給信息，使二者的工作協(xié)調(diào)，趨于同步， 這就是快速閱讀效率極高的的主要原因。
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