快速閱讀有哪些技能和技巧
快速閱讀有哪些技能和技巧
“讀”是外語學(xué)習(xí)中獲得信息的一種手段，也是外語學(xué)習(xí)者必須掌握的基本技能，因此在各類考試中閱讀題必不可少。這種閱讀是在有限的時間內(nèi)進行的，這就要求閱讀者必須具有一定的速度和準確性。要想達到這個標準必須改正不良的閱讀方法和習(xí)慣，提高閱讀效率。下面小編為你整理快速閱讀的技能和技巧，希望能幫到你。
一、跨越生詞障礙
影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞了。若把閱讀過程比作一條奔流的小溪，那么生詞便是頑石、溝坎，使溪流不斷回漩激起浪花;沖過去便漸入佳境，沖不過去便成為一潭死水。
跨越生詞障礙可以通過猜測詞義來解決。猜測詞義的方法有很多，比如根據(jù)語境、定義標記詞(means，refer to，…)、重復(fù)標記詞(in other words，thatis to say，…)、列舉標記詞(for example，such as，…) 以及同位語、同義詞、反義詞或常識等。
例1：A middle-aged professor said that matter how much he gave her for the household expenses，she always ranshort.
在此句中我們很容易猜出extravagant的意思是“奢侈，浪費”，因為從句中說“不論他給她多少錢作家務(wù)開銷她都不夠花”。
例2：Prometheus stayed chained to the rock for many years.Then atlast the mighty Hercules came forth and broke the bonds.
在這段話中有前面的stayed chained作提示，還有我們熟知的希臘神話里的“被縛的普羅米修斯”以及大力神赫格拉斯解放普羅米修斯的故事，使我們很容易想到，bonds這個詞一定是“鎖鏈”。
例3：The tiny droplets that form on to produce a cloud are far apart from each other.
破折號后面的說明性的文字告訴我們particles的意思是“微粒”。
Some people to kill pain，in other words，it can help the patients'muscles relax during opera tion.
anesthetic能使人在手術(shù)過程中肌肉放松、止痛，由此我們得知該詞是“麻醉劑”。
除了上述方法外還可根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞義。例如：child-childless(無子女的，-less表示“無……”)， Marx-Marxism(馬克思主義，-ism表示“……主義)，large-enlarge(擴大，en-表示“使……”)，tell-foret ell(預(yù)告，fore- 表示“前”)，Australian+satellite→Aussate(澳星)，state+run→state-run (國有的)等等。
有時很難猜出一個詞的真正意義，這時只要我們能看出它的詞性、在句中的作用，不影響閱讀就足夠了。例如：
A German told me that all over China will give you higher blood pressure.
我們不難看出gourmet是一種能吃的東西，至于它到底是什么，完全可以不管。
生詞問題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路，但還存在一個閱讀習(xí)慣和技巧問題。造成閱讀速度慢的另一原因就是逐詞閱讀。
二、克服逐詞閱讀，養(yǎng)成成組視讀的習(xí)慣
常見有人閱讀時總是一個詞一個詞地讀，且常伴有一些習(xí)慣動作：用手指、擺頭等，這些都是速讀的障礙。成組視讀是一種科學(xué)的閱讀方法。它首先要求把所讀的句子盡可能分成意義較完整的組群，目光要盡可能少地停頓。試比較：
(1)DO/you/read/word/by/word?(目光停頓6次)
(2)Can you read/phrase by phrase?(目光停2次)
其次，讀的時候不要把目光停在第一個詞上，而應(yīng)停在第二個詞上;用兩眼余光看這個詞兩側(cè)的詞。眼睛不要盯在字行上，要高一些，這些映入眼簾的便是詞組而不是單個的詞。
第三，讀的時候要少眨眼、不擺頭，只要眼球來回轉(zhuǎn)動就可以了。保持坐姿端正，書本應(yīng)放到眼睛正前方，眼睛與書本距離大約一尺為宜。這樣才能保證同一適當距離、同一視角范圍內(nèi)盡可能多地攝入文字信息。
第四，成組視讀的關(guān)鍵在于它既不是默讀(心讀)更不是朗讀，而是通過目光在外語與大腦之間建立直接的聯(lián)系，即外語思維。這是一個簡捷快速的過程，非經(jīng)過大量閱讀訓(xùn)練的妙手豈能偶而得之?試比較以下兩種閱讀過程：
試做下面訓(xùn)練：
Four weeks ago/I was late for work.
/I left my house/five minutes later than usual，/and I saw /my bus coming/toward the bus stop.
/I beganto run，/but I was too slow.
/I waited ten minutes/for another bus，/andIwas gasping for air/when it arrived.
成組視讀是一種良好的閱讀方法，既提高了速度又有助于理解。但有的文章在特定的條件下(比如時間短、文章又很長)要求閱讀者要有更高的閱讀技能。
三、跳讀和略讀
熟練的閱讀者在閱讀過程中能根據(jù)自己閱讀目的、讀物內(nèi)容和文體調(diào)整閱讀速度，并利用頭腦中已有的相關(guān)知識，借助盡可能少的文字信息進行選擇、推測和推理，必要時還可跳出讀物客觀地判斷作者意圖。這便是跳讀和略讀。跳讀和略讀的關(guān)鍵是要抓住文章的開頭和結(jié)尾以及各段的關(guān)鍵詞和主題句。主題句可能在各段開頭也可能出現(xiàn)在結(jié)尾。
以Watching Ants(詳見統(tǒng)編教材高中英語第一冊第14課)為例。文章一開始便開門見山“揭開石頭便會發(fā)現(xiàn)一個蟻城”，使人立刻會想到這是一篇介紹螞蟻習(xí)性的文章。緊接著那一段第一句便點明這段主旨：Whil e ants grow，theychange their form three times.(Topic sentence)下面各段分別介紹蟻后(the queen)、螞蟻采食(how to milk bugs)、蟻城飲食情況(how the wholecity is fed)以及相互交談方式(taptal king)等，這便是這篇文章的 輪廓。
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