快速閱讀的科學(xué)原理是什么
快速閱讀的科學(xué)原理是什么
快速閱讀已經(jīng)作為人類(lèi)的一種學(xué)習(xí)能力正被越來(lái)越多的人所接受和喜愛(ài)。掌握快速閱讀的技能對(duì)我們的生活是很有好處的。要想掌握快速閱讀技能，首先要了解快速閱讀的科學(xué)原理和依據(jù)，下面小編為你整理速讀的科學(xué)原理，希望能幫到你。
快速閱讀的科學(xué)原理
1、傳統(tǒng)的閱讀是目光在每一個(gè)字間跳躍的點(diǎn)式閱讀，大腦對(duì)信息的反應(yīng)，受制于目光移動(dòng)的速度。
閱讀時(shí)眼在字的停留時(shí)間為1/10秒—3/10秒，移在字間的跳躍僅占5%左右。而且從閱讀到理解要經(jīng)過(guò)視覺(jué)、語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)三個(gè)中樞處理信息過(guò)程才能完成。
2、快速閱讀法是根本改變點(diǎn)式閱讀為整行文字的線式閱讀，這種方法使目光不在單字上停留，而是在整行的文字上停留，眼球接受文字信號(hào)的速度10倍以上，達(dá)到與大腦的思維速度同步。
傳統(tǒng)閱讀模式圖：眼睛——視覺(jué)中樞——語(yǔ)言中樞——聽(tīng)覺(jué)中樞——理解記憶
快速閱讀模式圖：眼睛——視覺(jué)中樞——理解記憶
快速閱讀的科學(xué)依據(jù)
1、大腦的巨大潛能尚未開(kāi)發(fā)，有可容納5億本書(shū)的信息量的能力。
2、人的大腦由左右腦構(gòu)成，左腦記字音字義，右腦記字形。眼腦直映式的快速閱讀，正是發(fā)揮了視覺(jué)機(jī)能，減少眼停，縮短注視，避免回視，擴(kuò)大視距的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)發(fā)揮大腦的思維潛能，在傳統(tǒng)使用左腦的同時(shí)，充分開(kāi)發(fā)右腦的形象思維潛能，達(dá)到雙腦并用，迅速處理閱讀信息，從而產(chǎn)生閱讀的高效。
3、從心理學(xué)角度，人在調(diào)身、調(diào)息、調(diào)心，做到精神集中，穩(wěn)定，可以擴(kuò)大視覺(jué)感知單位，提高對(duì)語(yǔ)言符號(hào)反映的速度。
快速閱讀將給人們一個(gè)全新的價(jià)值概念：
1、一個(gè)人要讀完全國(guó)每天出版的報(bào)紙，要一年的時(shí)間。所以知識(shí)爆炸的信息社會(huì)，即使是優(yōu)秀學(xué)者，以傳統(tǒng)的閱讀方式獲取信息，也如井底之蛙而孤陋寡聞。
2、現(xiàn)代中國(guó)，一個(gè)合格學(xué)生在初中三年中，要看420萬(wàn)字的教科書(shū)和300萬(wàn)字到420萬(wàn)字的課外書(shū)。
在高中三年中，要看780萬(wàn)字的教科書(shū)和600萬(wàn)字到900萬(wàn)字的課外讀物。而中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱規(guī)定，初、高中學(xué)生的閱讀速度分別要達(dá)到每分鐘500字和600字。
實(shí)際上達(dá)到這一速度的學(xué)生只占5%。許多好學(xué)生的代價(jià)就是，因無(wú)時(shí)間鍛煉體質(zhì)差，因拼命看書(shū)視力差。
3、快速閱讀記憶法并非只有超常人所能，任何一個(gè)具有小學(xué)4年級(jí)文化的人只要在快速閱讀中，以一種全新的閱讀方式，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的閱讀習(xí)慣即可。因?yàn)槿吮緛?lái)就具備這種能力，只是此前無(wú)人開(kāi)發(fā)。
快速閱讀的3個(gè)誤區(qū)
誤區(qū)一、泛泛而讀不求甚解
現(xiàn)在絕大多數(shù)同學(xué)把“多讀”僅僅理解為大量的閱讀，因而一味地追求閱讀速度，結(jié)果是泛泛而讀，不求甚解。這樣讀書(shū)，語(yǔ)文能力自然無(wú)法提高。為什么呢?閱讀理解能力實(shí)際上是對(duì)文章思想的消化、吸收能力，自己的思想很淺薄，怎么能消化和包融文章的思想呢?這個(gè)道理正如大海與溪流。大海因?yàn)樗牟┐笊顝V而能容進(jìn)天下溪流，而溪流因其淺薄而難納海之萬(wàn)一。只有當(dāng)我們的思想十分的豐富時(shí)，我們消化、吸收文章思想的能力才強(qiáng)，也就是說(shuō)閱讀理解能力才能增強(qiáng)。每讀一篇文章，將其讀深讀透，化其思想為我們自己的思想，這樣日積月累，我們的思想就會(huì)變得博大精深，理解和消化別人思想的能力就大大增強(qiáng)，閱讀理解能力就自然而然地增強(qiáng)了。
閱讀能力的強(qiáng)弱，不能用閱讀速度來(lái)衡量。閱讀的真正收獲也不在于你讀了多少，而在于你能領(lǐng)會(huì)多少。所以，我們強(qiáng)調(diào)要多讀，最根本的一點(diǎn)是對(duì)同一文本采用不同的閱讀方式和方法進(jìn)行多遍閱讀，反復(fù)感知、理解和分析，從中獲得最大的收益。
誤區(qū)二、拈輕怕重
可供人們閱讀的文本有兩種：一種是一看就懂，也能給人以審美享受，或能使人輕而易舉獲得知識(shí)的;另一種是比較艱深，需要努力鉆研才能弄懂的。在這兩種文本之中，后一種更有利于人們豐富知識(shí)、提升思想和提高閱讀能力，然而，在實(shí)際閱讀時(shí)，人們往往選擇前者，這是閱讀的一大誤區(qū)。輕松的擔(dān)子磨不出鐵肩。在文本選擇上拈輕怕重，就會(huì)使大腦缺乏真正的磨練，思維水平不能得到提高，閱讀能力自然就不能得到很好的培養(yǎng)。
內(nèi)容淺顯的文本雖然也能帶給我們一定的樂(lè)趣，豐富我們的見(jiàn)聞，增加我們的知識(shí)積累，但對(duì)于提高我們的理解能力并沒(méi)有多大的幫助。真正能夠快速提高我們的思想水平和理解能力的是那些內(nèi)容艱深的文本。因?yàn)檫@些文本的內(nèi)容超越了我們現(xiàn)有的水平，我們必須通過(guò)查閱資料、認(rèn)真思考才能完全理解，這樣一來(lái)，我們的知識(shí)積累就增加了，理解能力就增強(qiáng)了。
誤區(qū)三、獵奇和追求刺激
任何一個(gè)時(shí)代，都會(huì)有一些奸商迎合人們的低級(jí)趣味，出版一些類(lèi)似于毒品一樣的壞書(shū)。這些書(shū)通過(guò)給人的大腦帶來(lái)刺激而腐蝕人的靈魂，消磨人的意志，使人不分善惡，思想墮落。還有一些文本，雖然不能用一個(gè)“壞”字去描述，但不能給人以知識(shí)上的增益和思想上的濡養(yǎng)，它們實(shí)際上是一種文學(xué)的麻醉劑。比如，現(xiàn)在有相當(dāng)多的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、鬼怪故事和犯罪紀(jì)實(shí)作品，看起來(lái)熱熱鬧鬧，抓得人心里舒坦，可其中不僅沒(méi)有思想養(yǎng)分，還含有大量的毒素。青年人讀這樣的作品容易上癮，不僅會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，而且會(huì)荒蕪心田。這樣的書(shū)讀得多了，不僅語(yǔ)文能力培養(yǎng)不起來(lái)，而且還會(huì)降低人的思想免疫力。不是什么書(shū)都可以拿來(lái)讀，正如不是什么藥都可以拿來(lái)吃一樣。同學(xué)們應(yīng)該讀什么，最好聽(tīng)聽(tīng)老師的建議。
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