家長(zhǎng)怎樣幫助孩子提高閱讀能力
家長(zhǎng)怎樣幫助孩子提高閱讀能力
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，想要孩子在閱讀的過(guò)程中跟著我們的節(jié)奏，在閱讀提問(wèn)(閱讀前、閱讀中、閱讀后)的各種提問(wèn)上，也應(yīng)該有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始，漸漸的深挖，直到孩子習(xí)慣并認(rèn)同閱讀提問(wèn)是非常重要的存在。家長(zhǎng)怎樣幫助孩子提高閱讀能力呢？下面，學(xué)習(xí)啦小編來(lái)告訴你幫助孩子提高閱讀能力的方法。
幫助孩子提高閱讀能力的方法1——以孩子的興趣為主導(dǎo)提問(wèn)
在孩子剛接觸閱讀提問(wèn)法時(shí)，家長(zhǎng)要完完全全的站在孩子的角度進(jìn)行提問(wèn)，從他們的視角、他們的出發(fā)點(diǎn)、他們?cè)诼?tīng)故事過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一些行為舉止，進(jìn)行提問(wèn)。
比如：
1.剛才你笑的那么開(kāi)心，是什么情節(jié)讓你那么高興?
2.這本故事，哪里最打動(dòng)你?
3.這個(gè)故事媽媽/爸爸覺(jué)得特別有意思，你能把故事講給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎?
這是第一個(gè)階段，在提問(wèn)時(shí)，把問(wèn)題的核心點(diǎn)落在孩子的一些感受上，落在孩子對(duì)故事的一些相對(duì)粗淺的理解上，落在好玩的情節(jié)上，不要讓孩子認(rèn)為這是在提問(wèn)，而 是故事的繼續(xù)。這樣的練習(xí)有1-2個(gè)月時(shí)間(每天每晚進(jìn)行的基礎(chǔ)上，50本繪本)之后，孩子就會(huì)漸漸的適應(yīng)和愿意參與到一起的互動(dòng)中來(lái)。
幫助孩子提高閱讀能力的方法2——加深難度從故事為出發(fā)點(diǎn)
當(dāng)孩子習(xí)慣以互動(dòng)的方式進(jìn)行提問(wèn)之后，孩子甚至?xí)鲃?dòng)的提出若干問(wèn)題出來(lái)，這些閱讀的過(guò)程如果被他們認(rèn)為是好玩的/有趣的/非課堂式的，他們就會(huì)跟著我們的節(jié)奏繼續(xù)走下去。
在第二個(gè)階段，當(dāng)孩子已經(jīng)理解并接受被接受媽媽在講完故事之后有提問(wèn)時(shí)(家長(zhǎng)也需要不斷的灌輸提問(wèn)的意識(shí))，孩子就能夠順利的回答我們從故事/圖書(shū)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的一系列問(wèn)題。
比如：
1.這個(gè)作者真有意思，這本書(shū)寫(xiě)完了媽媽還沒(méi)太懂，你懂了嗎?
2.這個(gè)故事告訴我們什么道理?
3.這個(gè)故事你之前聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的嗎?
第二個(gè)階段適合孩子在有很多本書(shū)提問(wèn)和互動(dòng)的基礎(chǔ)積累下，孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，并理所當(dāng)然的認(rèn)為父母在閱讀完會(huì)提問(wèn)。
幫助孩子提高閱讀能力的方法3——孩子的內(nèi)在感受和串聯(lián)式提問(wèn)
有第一階段和第二階段的鋪墊，孩子能夠主動(dòng)的和我們溝通，不再一味的只是想聽(tīng)故事，能夠基本的理解故事的中心思想和主要的情節(jié)、人物個(gè)性特點(diǎn)分析之后，第三個(gè)階段也是閱讀理解的最高境界是，孩子內(nèi)心的真實(shí)感受，以及孩子聽(tīng)完故事之后大腦中進(jìn)行活躍的知識(shí)串聯(lián)的學(xué)習(xí)模式。
從第一階段第二階段到第三階段，最少需要200-300本優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)以閱讀理解的方式完成相對(duì)的精讀之后，在家長(zhǎng)合適的引導(dǎo)下，孩子才能學(xué)會(huì)表達(dá)本體感受和進(jìn)行各種各樣形式的知識(shí)串聯(lián)。
在這個(gè)階段，對(duì)家長(zhǎng)提出了更高的要求，這些要求不僅僅是對(duì)和孩子一起閱讀的一本書(shū)的了解，還有對(duì)家長(zhǎng)知識(shí)體系和知識(shí)面的考量，這也是我一直提倡的，如果家長(zhǎng)不閱讀，你又怎么才能讓孩子愛(ài)上閱讀、幫助他們更好的閱讀的重要的原因。
在第三階段，很多孩子可能已經(jīng)不需要家長(zhǎng)提問(wèn)，就已經(jīng)開(kāi)始展開(kāi)豐富的內(nèi)心活動(dòng)，但是如果要提問(wèn)，在這個(gè)階段以下一些問(wèn)題大家可以參考。
1.聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么樣的感受?
2.作者寫(xiě)這個(gè)故事，他的哪些文字/句子/觀點(diǎn)和你的感受是一樣的?
3.和這本書(shū)有相同意義的其它故事，你聽(tīng)過(guò)哪些?
問(wèn)題的形式/方式可以根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)多樣的進(jìn)行，但是要從孩子的興趣開(kāi)始，到以故事為中心的認(rèn)知轉(zhuǎn)移，最終再回到孩子本體的認(rèn)識(shí)上。
幫助孩子提高閱讀能力的方法4——培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣
在我們平時(shí)的家庭生活中，還可以通過(guò)一些方法培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣：
1、從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從來(lái)沒(méi)有陪孩子閱讀太早的說(shuō)法，即便是他/她還在媽媽的肚子里。
2、不要把陪孩子一起讀書(shū)僅僅局限在睡前時(shí)間。給孩子讀上一本書(shū)同樣是一天新生活的好開(kāi)始。
3、給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。讓他們看到你在閱讀。孩子是最善于模仿的，相比一遍又一遍的說(shuō)教，不如自己做個(gè)示范。
4、手頭上總是放上一兩本書(shū)。這樣你就可以在那些碎片化的時(shí)間，給孩子講個(gè)故事，而不是讓孩子玩手機(jī)。
5、不要把讀書(shū)，視作對(duì)孩子的一種懲罰方式。要讓孩子明白，讀書(shū)是一種自律，它們既不是總是快樂(lè)的，也不是總是痛苦的。
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