負(fù)擔(dān)是通向成功的橋梁作文

　　負(fù)擔(dān)，是弱者的深淵，是強(qiáng)者的橋梁。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的負(fù)擔(dān)是通向成功的橋梁作文，一起來(lái)和小編看看吧。

　　負(fù)擔(dān)是通向成功的橋梁作文篇1

　　背上的稻草是小螞蟻前進(jìn)的負(fù)擔(dān)，但在鴻溝面前，聰明的小螞蟻卻把它變成了跨越“鴻溝”的橋梁。生活中，我們每個(gè)人身上或多或少地都背負(fù)著一些負(fù)擔(dān)，但我們一定不能讓負(fù)擔(dān)壓彎了自己的腰，我們要學(xué)會(huì)把負(fù)擔(dān)變成成功的橋梁，讓負(fù)擔(dān)成為我們前進(jìn)的助推器。

　　負(fù)擔(dān)來(lái)自生活的各個(gè)角落;失敗是負(fù)擔(dān)，困難是負(fù)擔(dān)，家庭矛盾是負(fù)擔(dān)，朋友摩擦是負(fù)擔(dān)，師生間的不理解也可以造成負(fù)擔(dān)。總之，凡是能擾亂我們心緒，有可能阻礙我們前行的都可以稱(chēng)之為負(fù)擔(dān)。

　　很多人都知道負(fù)擔(dān)的消極作用，卻少有人知道負(fù)擔(dān)也有著積極的作用。在一定條件下，它甚至還有可能成為我們成功的橋梁。如果我們能夠正確對(duì)待負(fù)擔(dān)，努力去改變負(fù)擔(dān)，負(fù)擔(dān)就可以發(fā)揮出它的積極作用，幫助我們成功。

　　日本兵庫(kù)縣有個(gè)丹波村。過(guò)去，這個(gè)村由于交通閉塞，人們過(guò)著十分貧窮的生活，貧窮成為村民致富的最大負(fù)擔(dān)。村民于是派人去請(qǐng)一個(gè)叫井坂弘毅的專(zhuān)家。井坂弘毅來(lái)到這個(gè)村子后大吃一驚，因?yàn)檫@個(gè)村子貧窮得什么也沒(méi)有，但井坂弘毅并沒(méi)有讓貧窮這個(gè)負(fù)擔(dān)成為致富的阻礙，而是讓貧窮變成了致富的橋梁。他讓村民們出售貧窮，讓村民們過(guò)著原始人民的生活，這樣一來(lái)，很多城里的人都絡(luò)繹不絕地前來(lái)參觀旅游。從此，丹參波村成了旅游景點(diǎn)，貧窮的丹波人也因貧窮這個(gè)負(fù)擔(dān)而走上致富之路。正是由于井坂弘毅正確對(duì)待貧窮這個(gè)負(fù)擔(dān)，利用這個(gè)負(fù)擔(dān)，才使負(fù)擔(dān)成為致富之路。

　　相反，有的人卻被負(fù)擔(dān)所束縛，把負(fù)擔(dān)看作成功的阻礙，甘心成為負(fù)擔(dān)的俘虜，最終沒(méi)能抵達(dá)成功的終點(diǎn)。在我們的日常學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)遇到了困難或暫時(shí)的失敗便灰心喪氣，把失敗當(dāng)作負(fù)擔(dān)，整天懷疑自己的能力，神經(jīng)高度緊張，結(jié)果學(xué)習(xí)越來(lái)越差，成績(jī)也一落千丈。這些同學(xué)之所以無(wú)法成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，很大程度上就在于他們過(guò)分夸大了負(fù)擔(dān)，認(rèn)為負(fù)擔(dān)無(wú)法卸下，更沒(méi)有學(xué)會(huì)把負(fù)擔(dān)當(dāng)作成功的橋梁，把失敗看作成功的動(dòng)力。

　　負(fù)擔(dān)的作用是一分為二的，我們要學(xué)會(huì)正確看待負(fù)擔(dān)，要學(xué)會(huì)卸下負(fù)擔(dān)，更要學(xué)會(huì)把負(fù)擔(dān)變成成功的橋梁。

　　負(fù)擔(dān)是通向成功的橋梁作文篇2

　　當(dāng)你看到小小的螞蟻馱著比它大得多的稻草艱難的爬行時(shí)，你也許會(huì)有些可憐它，甚至十分不解，既然這么重還馱它干嘛。但如果螞蟻把稻草扔了，它就過(guò)不去那條“鴻溝”了。它善于將負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化成通往成功的橋梁。有時(shí)候我們往往只認(rèn)定一些事物很明顯的一個(gè)特性，卻常常忽略我們將其改變的能力，只要我們勇于轉(zhuǎn)化，善于轉(zhuǎn)化，負(fù)擔(dān)也可以變成通往成功的橋梁。

　　也許沒(méi)有人能夠忍受聾啞，聽(tīng)不到世界的聲音，說(shuō)不出自己想說(shuō)的話，不以有與外界交流，那該是多么孤獨(dú)!就像海倫·凱勒，那個(gè)“被上帝拋棄了的孩子”，時(shí)常感到孤獨(dú)。身體的缺陷成了她最大的負(fù)擔(dān)，但當(dāng)她牽著老師的手走出了黑暗，她開(kāi)始用筆來(lái)描繪她的世界。在她寫(xiě)作的時(shí)候能不被別人打攏，因?yàn)樗?tīng)不到，安靜的世界能讓她在創(chuàng)作時(shí)保持最連貫的思緒，而且她也能用她手中的筆描繪出聾啞人的世界，這不是哪一個(gè)有名的大家能夠輕易做到的。但她卻可以，因?yàn)槟鞘撬慕?jīng)歷，沒(méi)有人能比她更了解聾啞人的世界。原本是她的負(fù)擔(dān)，但她利用她身體的缺陷寫(xiě)出了鼓勵(lì)人們的書(shū)，她用她的實(shí)際行動(dòng)完美的詮釋了什么是身殘志堅(jiān)。

　　相反，有些人因?yàn)樘谝庳?fù)擔(dān)，不相信自己的能力，以致于被負(fù)擔(dān)扼住了咽喉。美國(guó)一個(gè)著名的高空走鋼絲表演者瓦倫達(dá)在一次重大的表演中不幸失足身亡。事后他的妻子道出了原因。原來(lái)表演前他太在意這次演出，不停叨念著“太重要了，不能失敗”，在表演時(shí)心神不寧，以致最后失足。表演的重要性加重了他的負(fù)擔(dān)，而他又太再意，被負(fù)擔(dān)緊緊纏繞，沒(méi)有發(fā)揮自己的能力來(lái)為自己減輕負(fù)擔(dān)，加油鼓勵(lì)。他的負(fù)擔(dān)因他未勇敢轉(zhuǎn)化，沒(méi)有帶他走向成功，而把他拉入了死亡的深淵。

　　如果你十分重視一次大型考試，整天想著怎樣才能考好而不踏實(shí)的復(fù)習(xí)，被負(fù)擔(dān)所壓抑，其結(jié)果一定不會(huì)如你所愿，但如果我們想負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，暫時(shí)不會(huì)想結(jié)果，認(rèn)真走好每一步，那么結(jié)果一定不會(huì)讓我們失望。

　　讓我們都從小螞蟻身上學(xué)到些什么吧，不要被負(fù)擔(dān)所壓倒，像小螞蟻一樣將它轉(zhuǎn)化成通往成功的橋梁。

　　負(fù)擔(dān)是通向成功的橋梁作文篇3

　　螞蟻馱著體積比它大100多倍的稻草在地面上爬行，雖然稻草對(duì)于螞蟻來(lái)說(shuō)是沉重的負(fù)擔(dān)，但正是這根稻草，才讓螞蟻在后來(lái)的道路上順利地跨過(guò)了“鴻溝”。

　　通常，我們總是認(rèn)為負(fù)擔(dān)會(huì)阻礙我們前行，所以總是想著如何卸下負(fù)擔(dān)，以為這樣就能輕松上路了。這種想法其實(shí)并不全對(duì)。有時(shí)候，身上有一些負(fù)擔(dān)并不一定是壞事，只要我們能正確地面對(duì)它，它就有可能成為我們成功跨過(guò)人生路上的“鴻溝”的橋梁。在負(fù)擔(dān)面前，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)智者。

　　烏龜日日夜夜背著一個(gè)重重的殼，這使它們的爬行速度緩慢，然而也正是有了背上的殼的保護(hù)，它們才能順利躲避危險(xiǎn)。烏龜并沒(méi)有把重重的殼當(dāng)作多余的負(fù)擔(dān)，反而不厭其煩地拖著它，因而保全了自己的性命。誰(shuí)又能說(shuō)，烏龜不是一位智者呢?

　　“負(fù)擔(dān)”是一把雙刃劍，它可以壓垮一人，但如果利用得好，它也可以成就一個(gè)人。

　　“飛人”劉翔的成功告訴了我們這個(gè)道理。劉翔自從獲得男子110米跨欄的奧運(yùn)冠軍后，便備受世人矚目。然而，在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上，他卻不得不因傷退賽，他也知道自己的退賽會(huì)讓很多人失望。對(duì)于劉翔來(lái)說(shuō)，眾人的期望與失望，這是多么沉重的負(fù)擔(dān)，但他沒(méi)有被負(fù)擔(dān)擊倒，經(jīng)過(guò)一年多的恢復(fù)時(shí)間，他終于以13秒15的成績(jī)完美復(fù)出。劉翔說(shuō)：“我只有一個(gè)信念，我要重回田徑場(chǎng)。我覺(jué)得，就算成績(jī)不如從前，只要我再次跑起來(lái)，就沒(méi)有辜負(fù)大家的期望。”劉翔的經(jīng)歷表明，正確看待負(fù)擔(dān)，它就可以轉(zhuǎn)化成一種責(zé)任感，給人以戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。

　　當(dāng)然，這并不是說(shuō)負(fù)擔(dān)越多越重就越好，在該減輕負(fù)擔(dān)的時(shí)候還是應(yīng)該適當(dāng)減輕，否則，那就成為真正的負(fù)擔(dān)了。許多高三學(xué)生總是將自己置于沉重的負(fù)擔(dān)之下，其結(jié)果往往事與愿違。時(shí)常聽(tīng)到一些因承受不了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而自殺的新聞，我總覺(jué)得，一個(gè)人連死都不怕了還有什么負(fù)擔(dān)不可承受呢?這樣做也太不鉛制了吧。作為青少年，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確看待負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)用智慧把它轉(zhuǎn)換為我們前進(jìn)的橋梁。

　　負(fù)擔(dān)也許會(huì)是阻礙我們前行的絆腳石，但只要我們正視負(fù)擔(dān)，它也會(huì)成為我們前進(jìn)的助推器，讓我們學(xué)會(huì)在負(fù)擔(dān)面前做一個(gè)智者吧!