中學生古詩詞鑒賞

中學生古詩詞鑒賞

　　古詩詞鑒賞是我們語文必考的一個考點，下面由學習啦小編為大家整理古詩詞鑒賞的有關(guān)知識，希望大家喜歡!

　　初中語文古詩詞鑒賞知識一

　　落花(落紅、殘紅)

　　多傳達青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。

　　1、風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。(《武陵春》李清照)

　　2、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。(《浣溪沙》晏殊)

　　3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。(《己亥雜詩》龔自珍)

　　松,堅貞高潔

　　豈不罹凝寒，松柏有本性。(《贈從弟》劉楨)

　　梅，傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。

　　零落成泥碾作塵，只有香如故。 (《卜算子?詠梅》陸游)

　　菊，堅貞高潔采菊東籬下，

　　悠然見南山。 (《飲酒(其五)》陶淵明)

　　萍，多傳達惆悵和哀愁

　　山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 (《過零丁洋》文天祥)

　　梧桐,凄涼悲傷的象征，

　　無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 《相見歡》李煜)

　　草木

　　多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。

　　1、國破山河在，城春草木深。(《春望》杜甫)

　　2、樹木叢生，百草豐茂。(《短歌行》曹操)

　　杜鵑(子規(guī)) 凄涼哀傷的象征楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白)

　　鴻雁、青鳥

　　多傳達相思相愛、離愁、孤寂的情思。

　　1、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。(《無題》李商隱)

　　2、鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。 (《次北固山下》王灣)

　　舟

　　表達離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。

　　1、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(《武陵春》李清照)

　　2、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(《渡荊門送別》李白)

　　3、客路青山外，行舟綠水前。(《次北固山下》王灣)

　　初中語文古詩詞鑒賞知識二

　　酒、飲酒

　　多表達豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。

　　1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。(《宣州謝脁樓餞別校書叔云》李白)

　　2、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。(《醉花陰》李清照)

　　3、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。(《行路難》李白)

　　4、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。(《漁家傲》范仲淹)

　　5、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!(《江城子*密州出獵》蘇軾)

　　6、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。(《浣溪沙》晏殊)

　　羌笛

　　多傳達離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。唐代邊塞詩中經(jīng)常提到。

　　1、 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(《白雪歌送武判官歸京》岑參)

　　2、羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(《漁家傲》范仲淹)

　　3、羌笛何須怨楊柳，春風不度遇門關(guān)。(《涼州詞》王之渙)

　　初中語文古詩詞鑒賞知識三

　　“煉字”

　　題型闡釋

　　煉字品析，就是品味、分析古詩詞中用得精妙的字詞，具體包括思想情感和表達效果這兩類內(nèi)容。這類題目常見的提問方式是“某字用得妙，妙在何處”。

　　精題回放

　　例一：

　　湖 上

　　(宋)徐元杰

　　花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。

　　風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。

　　說說詩中使用“亂”字的好處。

　　例二：

　　村 晚

　　(宋)雷震

　　草滿池塘水滿陂①，山銜落日浸寒漪②。

　　牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口吹。

　　【注釋】①陂(bēi)：水岸。②漪：水波紋。③腔：曲調(diào)。

　　詩中的“銜”“橫”兩字富有表現(xiàn)力，請選擇其中一字作簡要賞析。

　　闖關(guān)方略

　　古人寫詩，為了表達的需要，往往在用字遣詞時進行精細推敲和創(chuàng)造性搭配，使所用的字或詞獲得凝練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。語文月刊這種對字詞進行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。

　　在詩句關(guān)鍵處煉得妙字，猶如畫龍點睛，會令全句夭矯生姿，讓人拍案叫絕。

　　煉字品析題，考查考生對語言的感受力，細致、精微地品味、賞析語言的能力。解答這類題目，可以采用比較鑒賞法。

　　第一步，理解所煉之字的字面意思，確定它的詞性及意思。如例一的“亂”，字面意思是“雜亂”“紛亂”，兼有動詞、形容詞的詞性;例二的“銜”“橫”，字面意思是“用嘴含”“橫著坐”，詞性是動詞。

　　第二步，推想煉出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。如例一，可能最初是“花開紅樹數(shù)鶯啼”，例二可能是“山連落日浸寒漪”“牧童歸去跨牛背”。

　　第三步，比較推敲、提煉后的“妙字”比推想出的“平字”在情、態(tài)、韻等方面多了一些什么。因為古詩詞煉字多在動詞、形容詞、數(shù)量詞、虛詞上做文章，所以，我們思考時，也應(yīng)多從動詞的動靜、擬人效果，從形容詞的修飾性、色彩感，從數(shù)量詞的夸張效果，從虛詞的表情達意功能等角度切入。如例一，如果用“數(shù)”，只說明春天紅林深處黃鶯不止一只。而用“亂”，則既具動感，讓人眼前仿佛有黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感;又聞聲音，耳中仿佛聽到紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲。(朱自清《春》中“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，“鬧”字與此處的“亂”字有異曲同工之妙。)語文月刊例二，前一個動詞，用“銜”而不用“連”，不僅在形態(tài)上更貼切，而且運用擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態(tài);后一個動詞，用“橫”而不用“跨”，表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。

　　提醒一點，煉字品析的“析”，不能架空分析，泛泛地說運用了什么修辭，說生動、形象、富于感染力等空話;要結(jié)合語境，分析煉字使怎樣的事、景、人、物、情更形象、更含蓄、更有意蘊等。例一(答案)：“亂”字不僅生動形象地描繪出了紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，語文月刊還表現(xiàn)出了黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。　例二(答案)：“銜”字運用擬人的修辭手法，寫活了山，寫出了落日將沉未沉的情態(tài)。“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(天真活潑、淳樸無邪等)。