高考必考古詩詞鑒賞

高考必考古詩詞鑒賞

　　古詩詞鑒賞是高考必考的一個(gè)考點(diǎn)，下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理高考必考古詩詞鑒賞的有關(guān)知識(shí)，希望大家喜歡!

　　高考必考古詩詞鑒賞方法

　　一、分析把握詩歌的形象(意象)

　　把詩詞里的意象全部找出來，然后用“意象堆積”的方式，把它們堆積起來，構(gòu)成一個(gè)畫面，然后確定詩詞的感情基調(diào)和風(fēng)格。

　　有一些意象本身就反映了一種傳統(tǒng)的審美心理，如“楊柳”——它表離情別恨或柔情;“木葉”——它表惆悵落寞的心境;“黃昏”——它象征時(shí)光流逝，惆悵幽思，對青春的惜懷;“依闌干”——女子的等待、寂寞之情;松——往往寓含堅(jiān)貞;竹——往往寄寓節(jié)操等。 做好鑒賞形象的工作：

　　第一， 了解詩詞中寫了什么樣的形象，弄清其字面意義; 第二， 分析形象的特點(diǎn);

　　第三， 體會(huì)形象中寄寓的詩人的思想感情和蘊(yùn)涵的哲理。這些工作可以把它們看作是在答

　　形象鑒賞題型時(shí)的答題思路和答題要點(diǎn)，把握這些要點(diǎn)以后，在鑒賞詩詞形象的方向和途徑上就不會(huì)出現(xiàn)什么大的失誤。

　　例如王勃的〈詠風(fēng)〉：“肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。”問：詩人筆下的“風(fēng)”是個(gè)什么樣的形象?請?jiān)囎骶唧w說明。如何答此題呢?分析“風(fēng)”的形象，既要抓住“有情”這樣一些直抒其意的字眼，又要善于從詩人的描寫文字中去領(lǐng)悟概括，再根據(jù)答題要點(diǎn)寫出答案：詩人筆下的“風(fēng)”是個(gè)不知疲倦、不辭辛苦的奉獻(xiàn)者和“有情”人的形象。她使山林清爽，它驅(qū)散煙霾，卷走云霧，并且在日落山靜的時(shí)候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂章，它就像一個(gè)節(jié)操高潔、人情通達(dá)的精靈。

　　二、古詩詞的表達(dá)技巧。 (一)掌握常見的表現(xiàn)手法：

　?、俸嫱?。如“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”。 ②象征。如陸游〈詠梅〉，詩人以梅花自喻，表現(xiàn)他不與爭寵邀媚、阿諛奉迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自榮的傲骨。

　?、垆秩尽Ｈ缵w師秀“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。

　?、芴搶?shí)相生。如馬致遠(yuǎn)“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬.夕陽西下，斷腸人在天涯”。

　?、輨?dòng)靜相襯。如王籍“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。

　?、抟詷肪皩懓?，以哀景寫樂。如賈至“東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹倀長”。又如杜甫“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”。

　?、唿c(diǎn)面、抑揚(yáng)、正側(cè)面結(jié)合。

　?、喟酌琛Ｈ缍拍?ldquo;遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。”

　　附：表現(xiàn)手法內(nèi)涵可從如下多個(gè)方面考慮：

　　①抒情方式：借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。

　?、诒憩F(xiàn)方法：托物言志、以物喻人、先抑后揚(yáng)、前后呼應(yīng)、想象、聯(lián)想、象征等。

　?、劢Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)：前后呼應(yīng)、結(jié)尾點(diǎn)題、對比、類比、襯托、鋪墊、以小見大、詳略

　　高考必考古詩詞鑒賞例子

　　1. (2014·河南淇縣一中第4次模擬)閱讀下面這首詩，完成8-9題。

　　春寒

　　陳與義

　　二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。

　　海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中。

　　【注】此詩作于南宋高宗建炎三年二月，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難，避亂于岳州(今湖南岳陽)，借居于郡守后園的君子亭，自稱“園公”。

　　8.本詩第二句中的“怯”字用得好，請簡要賞析。(5分)

　　9. 三、四兩句寫出了海棠的什么特點(diǎn)?體現(xiàn)了詩人怎樣的性格特征?(6分)

　　【答案】：8.“怯”字既描繪出漂泊異鄉(xiāng)的詩人在春寒未盡時(shí)節(jié)，對料峭春寒難以忍受的畏懼。(2分)也寫出了對朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際的擔(dān)憂。(3分)

　　9.寫出了海棠“不惜”損毀胭脂容色，不畏春寒獨(dú)立于細(xì)雨之中的孤高絕俗的特點(diǎn)。(3分)體現(xiàn)了詩人在朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際，勇于在這樣艱難的世事中傲然挺立的性格特征。(3分)

　　2. (2014·江西吉安一中【上】期中考試)閱讀下面這兩首詩，然后回答問題。(8分)

　　京口月夕書懷 旅夜書懷②

　　(南宋)林景熙① (唐)杜甫

　　山風(fēng)吹酒醒，秋入夜燈涼。 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。

　　萬事已華發(fā)，百年多異鄉(xiāng)。 星垂平野闊，月涌大江流。

　　遠(yuǎn)城江氣白，高樹月痕蒼。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。

　　忽憶憑樓處，淮天雁叫霜。 飄飄何所似，天地一沙鷗。

　　【注】①作者老家在溫州平陽，此詩是他轉(zhuǎn)徙京口時(shí)的感懷之作，當(dāng)作于宋亡之后。②這首詩是作者離開成都草堂后在渝州(今重慶)一帶飄泊時(shí)所寫。

　　(1)《京口月夕書懷》中的“涼”字堪稱關(guān)鍵，全詩以山風(fēng)、秋夜來寫________之涼，以華發(fā)、異鄉(xiāng)寫_______之涼。(2分)

　　(2)請結(jié)合詩句分析《京口月夕書懷》和《旅夜書懷》兩詩中作者情感的相似之處。(6分)

　　【答案】：(1)天氣 心情(心境) (2分)

　　(2)情感相似之處有：(1)都抒發(fā)了異鄉(xiāng)飄泊淪落的悲凄之情，林詩中感嘆自己“異鄉(xiāng)”飄泊，杜詩用“天地一沙鷗”自況，自傷飄零;(2)都抒發(fā)了自己年老孤獨(dú)的傷感之情，林詩中感懷自己“百年”之身獨(dú)對夜燈，杜詩中以“平野闊”“大江流”反襯自己一葉小舟的孤苦伶仃;(3)都抒發(fā)了時(shí)光流逝的悲哀之情，林詩中有“華發(fā)”“百年”的哀傷，杜詩中以江水的奔流令人感受到時(shí)光的迅速消逝;(4)都抒發(fā)國家殘破、自己一事無成的郁悶之情，林詩寫在宋亡后，“萬事已華發(fā)”流露了事事不如意的悲傷，這也是借酒澆愁的原因，杜詩結(jié)合兵荒馬亂的時(shí)代背景，“名豈文章著，官應(yīng)老病休”流露了未能施展政治抱負(fù)的不平。(1點(diǎn)2分，3點(diǎn)即可，須結(jié)合詩句解說)

　　3. (2014·甘肅天水一中第3階段檢測)閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。

　　秋齋獨(dú)宿

　　唐·韋應(yīng)物

　　山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。

　　夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。

　　和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》

　　金·趙秉文

　　冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。

　　驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。

　　【注】①韋蘇州：即韋應(yīng) 物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。

　　8.請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。(5分)

　　9.兩首詩中詩人的心境有何異同?請作簡要分析。(6分)

　　【答案】：8.韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。趙詩：借代，借“暈”代月。“暈”配以“冷”，突出月夜寒意襲人;“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。

　　9.相同點(diǎn)：兩首詩都表現(xiàn)了詩人在秋夜的孤獨(dú)之感。韋詩以風(fēng)動(dòng)竹、鳥驚棲、人獨(dú)宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨(dú);趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出詩人心境的孤獨(dú)。

　　不同點(diǎn)：韋詩孤獨(dú)中又有淡靜。皎月悅目，風(fēng)竹悅耳，恬靜怡人。趙詩孤獨(dú)中更顯凄冷。冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。(4分)

　　高考必考古詩詞鑒賞習(xí)題

　　2015年高考語文新課標(biāo)全國卷I古代詩歌閱讀題

　　閱讀下面這首唐詩，完成8-9題(11分)

　　發(fā)臨洮將赴北庭留別①

　　岑參

　　聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見雪飛。

　　春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。

　　白草通疏勒，青山過武威。

　　勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。

　　【注】①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。

　　8.與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同?請簡要分析。(5分)

　　答： 。

　　9.詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用?(6分)

　　答： 。