兒童詩(shī)歌朗誦媽媽的愛(ài)

　　《媽媽的愛(ài)》是兒童詩(shī)歌朗誦里最常聽(tīng)的一首，下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理《媽媽的愛(ài)》的有關(guān)知識(shí)，希望大家喜歡!

　　兒童詩(shī)歌朗誦媽媽的愛(ài)原文

　　有一個(gè)很熱很熱的夜晚，

　　我從夢(mèng)中醒來(lái)，

　　媽媽正給我扇著扇子，

　　汗水卻濕透了她的衣裳。

　　啊!媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。

　　有一個(gè)很涼很涼的雨天，

　　媽媽到學(xué)校接我，

　　一把傘遮在我的頭頂，

　　雨水卻打在媽媽的身上。

　　啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。

　　有一回我病了，

　　媽媽抱我去醫(yī)院。

　　摸著我很燙很燙的額頭，

　　媽媽著急地哭了。

　　啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。

　　有一天，我打破了暖瓶，

　　對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，

　　媽媽的批評(píng)叫我臉紅，

　　我不敢抬頭看她的眼睛。

　　啊，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。

　　一次老師叫用“最”字造句，

　　我說(shuō)：“我最?lèi)?ài)媽媽。”

　　媽媽告訴我：“最該愛(ài)的是祖國(guó)，

　　祖國(guó)是我們所有人的媽媽。”

　　有關(guān)媽媽的兒童詩(shī)歌朗誦

　　母親

　　您總是很真實(shí);

　　讓孩子看到生活中的美麗。

　　您總是很和藹;

　　綿綿細(xì)雨中不失對(duì)孩子的教誨。

　　您總是很寬容;

　　從不因孩子的錯(cuò)誤而譴責(zé)。

　　您總是很善良;

　　把愛(ài)心傳遞到家庭的每個(gè)地方。

　　您總是很安靜;

　　閑暇的時(shí)光與詩(shī)書(shū)為伴。

　　這就是母親。

　　一份崇高的職業(yè)。

　　一個(gè)特殊的角色。

　　一位守護(hù)孩子的天使。

　　一名播種愛(ài)心的園丁。

　　母親!我愛(ài)您!

　　愛(ài)您的包容，

　　愛(ài)您的美麗，

　　愛(ài)您的滄桑，

　　愛(ài)您的偉大!

　　兒童詩(shī)歌朗誦技巧

　　朗誦前的準(zhǔn)備　　朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是要求朗誦者通過(guò)原作的字句，用有聲語(yǔ)言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽(tīng)眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上受到感染。為了達(dá)到這個(gè)目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準(zhǔn)備工作。

　　選擇朗誦材料　　朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽(tīng)眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時(shí)，首先要注意選擇那些語(yǔ)言具有形象性而且適于上口的文章。因?yàn)樾蜗蟾惺苁抢收b中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié);干癟枯燥的書(shū)面語(yǔ)言對(duì)于具有很強(qiáng)感受能力的朗誦者也構(gòu)不成豐富的形象感受。其次，要根據(jù)朗誦的場(chǎng)合和聽(tīng)眾的需要，以及朗誦者自己的愛(ài)好和實(shí)際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。

　　用普通話語(yǔ)音朗誦　　要使自己的朗誦優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗誦，因?yàn)槔收b作品一般都是運(yùn)用現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)(即普通話)寫(xiě)成的，所以，只有用普通話語(yǔ)音朗誦，才能更好地更準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容;同時(shí)，普通話是漢民族共同語(yǔ)，用普通話朗誦;便于不同方言區(qū)的人理解。接受。因而，在朗誦之前，首先要咬準(zhǔn)字音，掌握語(yǔ)流音變等普通話知識(shí)。

　　朗誦的基本表達(dá)手段　　朗誦時(shí)，一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面。要合理地運(yùn)用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有：停頓、重音、語(yǔ)速、句調(diào)?！　、蓖ｎD停頓指語(yǔ)句或詞語(yǔ)之間聲音上的間歇?！　⊥ｎD一方面是由于朗誦者在朗誦時(shí)生理上的需要;另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要;再一方面是為了充分表達(dá)思想感情的需要;同時(shí)，也可給聽(tīng)者一個(gè)領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地，幫助聽(tīng)者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語(yǔ)法停頓、強(qiáng)調(diào)停頓?！　、派硗ｎD生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要，在不影響語(yǔ)義完整的地方作一個(gè)短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語(yǔ)意表達(dá)，不割裂語(yǔ)法結(jié)構(gòu);　?、普Z(yǔ)法停頓語(yǔ)法停頓是反映一句話里面的語(yǔ)法關(guān)系的，在書(shū)面語(yǔ)言里就反映為標(biāo)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法停頓時(shí)間的長(zhǎng)短同標(biāo)點(diǎn)大致相關(guān)。例如句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)后的停頓比分號(hào)、冒號(hào)長(zhǎng);分號(hào)、冒號(hào)后的停頓比逗號(hào)長(zhǎng);逗號(hào)后的停頓比頓號(hào)長(zhǎng);段落之間的停頓則長(zhǎng)于句子停頓的時(shí)間。