古代詩歌表達(dá)的思想感情

　　古代詩歌大多都表達(dá)了詩人自己的思想感情，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的古詩歌表達(dá)的思想感情，希望大家可以幫助到大家!

　　古詩歌表達(dá)的思想感情(一)

　　1、憂國憂民

　?、賾?zhàn)亂離散的痛苦：杜甫《春望》

　　②同情人民的疾苦：杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

　　③反映社會黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽：杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨。” ④表達(dá)對國家民族前途命運的擔(dān)憂：林升《題臨安邸》“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

　?、荼磉_(dá)對山河淪落國破家亡的痛楚：陸游《示兒》“死去元知萬事空，但悲不見九州同，王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。” ⑥揭露統(tǒng)治者的橫征暴斂窮兵黷武，反對殘酷的戰(zhàn)爭：杜甫《兵車行》“生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見青海頭，古來白骨無人收。 新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾!”

　　2、建功報國

　　①保家衛(wèi)國的決心，建功立業(yè)的豪情：王昌齡《從軍行》(黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還) ②貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶：蘇軾《水調(diào)歌頭•明月幾時有》“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓? 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺， 此事古難全。 但愿人長久，千里共嬋娟。” ③懷才不遇的寂寞，報國無門的激憤：辛棄疾《丑奴兒•少年不識愁滋味》“少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋!”

　?、苣耆A消逝的感慨，壯志難酬的悲嘆：蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》

　　3、思鄉(xiāng)懷人

　?、偬煅牧b旅的愁思：溫庭筠《商山早行》“晨起動征鐸(震動出行的鈴鐺)，客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。”[

　?、谒加H念友的孤獨：王維《九月九日憶山東兄弟》

　?、圻呹P(guān)征夫的思鄉(xiāng)：范仲淹《漁家傲•塞下秋來風(fēng)景異》“濁酒一杯家萬里，燕然未勒(指邊患未平、功業(yè)未成)歸無計。 羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。” ④閨中怨婦的懷人：王昌齡《閨怨》“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”

　?、菀酪老e的深情：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》“ 渭(wèi)城朝(zhāo)雨浥(yì)輕塵， 客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人” ⑥情深意長的勉勵：王勃《送杜少府之任蜀川》

　　古詩歌表達(dá)的思想感情(二)

　　4、超塵脫俗

　　①寄情山水的悠閑，退隱田園的淡遠(yuǎn)：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》“故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。”

　?、趨掚x官場的險惡，歸耕隱居的自在：陶潛《歸園田居》“少無適俗韻，性本愛丘山。 誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。”

　　5、感時傷逝

　?、傥魟俳袼サ臏嫔?，時事變遷的感慨：劉禹錫《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

　?、谇啻阂资诺膫?，時不我予的焦慮：李清照《如夢令•昨夜雨疏風(fēng)驟》“昨夜雨疏①風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。知否，知否?應(yīng)是綠肥紅瘦③。”

　　【方法點撥】

　　一、抓住詩歌情感的方法

　　1、從時代特點來把握作者的情感。

　　文如其人，一個時代的特征也通過這個時代的文學(xué)來體現(xiàn)。適當(dāng)了解某個時代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個時代的文學(xué)作品。比如，唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，在他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。

　　2、“知人論世”有助于了解詩歌傳達(dá)的感情。

　　了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。詩人的人生經(jīng)歷，性格特點以及他所遭遇的時代，都會在他的詩歌中刻下深深的烙印。如2004年福建省高考詩歌鑒賞朱淑真的《秋夜》(夜久無眠秋氣清， 燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。)中作者的孤寂情感從詩歌表面信息中是很難分析出來的。但是假如學(xué)生了解作者的生平，就能夠準(zhǔn)確把握本詩的感情了。朱淑真出身仕宦之家，出嫁后隨夫宦游異鄉(xiāng)，因婚姻不遂素志，抑郁而終。正是因為這樣的人生境遇，她的詩多寫個人寂寞生活，抒發(fā)內(nèi)心的苦悶和孤獨。

　　3、從體裁上來抓住詩歌情感。

　　正像不同的文章有不同的題材一樣，古典詩歌在塑造形象、表達(dá)思想感情上也有著不同的要求，所選題材也有很大的差異。因此，掌握詩歌一般種類的特點，有助于我們整體理解詩歌，體味詩歌的情感。比如詠懷詩多表達(dá)思念家鄉(xiāng)思念親人之情;詠史詩多感嘆昔盛今衰，緬懷物是人非;邊塞詩多表達(dá)對戰(zhàn)爭厭惡，對家鄉(xiāng)人民、親人的思念;詠物詩多詠物言志，表現(xiàn)作者與眾不同，不愿與世俗合污的品質(zhì)，或表達(dá)報國無門、懷才不遇的傷感;山水田園詩如王維的《山居秋暝》，孟浩然的《過故人莊》，陶淵明的《歸園田居》等，在清新如畫的山水風(fēng)光中，多表達(dá)了作者的志趣追求，等等。

　　4、通過“序”來體味詩歌情感。

　　到了蘇軾的時候，詩詞創(chuàng)作有了序。有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的甚至為整個作品奠定了情感的基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容是至關(guān)重要的，因而不能忽視。比如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾有》的小序“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由”具體說明了該詞創(chuàng)作的時間，"懷子由"的原因，交代了詩歌的情感基調(diào)，即兼懷子由，同時隱含著感念人生的離合無常之情。

　　5、從內(nèi)容和意境來體味詩歌情感。 所謂“一切景語皆情語”，作者的情感總是通過一定的形象，營造某種意境來表達(dá)出來的。因此在閱讀古詩時，找出詩中所描寫的主要景物，仔細(xì)審視這些景物所體現(xiàn)的特點，畫面的色調(diào)，來體味其情感。詩歌以景傳情，情景交融，一般情況下，樂景景寫樂情，哀景寫哀情，但有時也用反襯的手法，以樂景襯哀情或以哀景襯樂情。

　　【真題演練】

　　1、閱讀王建的《十五夜望月》，然后回答問題。

　　中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?

　　(1)這首詩前兩句寫景，寫出詩人怎樣的形象和心境? 2、閱讀王禹偁的《村行》，描寫了什么樣的意境，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。 [注]本詩是王禹偁于淳化二年被貶為商州團(tuán)練副史時所作。 3、閱讀宋代文同的《新晴山月》，描寫的景色有何特點，表達(dá)了怎樣的感情。 高松漏疏月，落影如畫地。徘徊愛其下，及久不能寐。 怯風(fēng)池荷卷，病雨山果墜。誰伴予苦吟，滿林啼絡(luò)緯。 [注]絡(luò)緯：昆蟲名，即紡織娘，善鳴。 4.閱讀下面這首詩，然后回答問題。 小孤山① [宋]謝枋得②

　　人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。 堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。 明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

　　【注】①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：南宋弋陽(今屬江西)人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

　　詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情?