海外公派留學(xué)優(yōu)秀申請(qǐng)書(shū)范文
通過(guò)參加海外留學(xué)計(jì)劃，你將有機(jī)會(huì)看到您可能沒(méi)有在家中接觸過(guò)的專業(yè)的一面，那么我們?cè)趺瓷暾?qǐng)留學(xué)呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的海外公派留學(xué)優(yōu)秀申請(qǐng)書(shū)范文最新，希望能幫助到大家!
海外公派留學(xué)優(yōu)秀申請(qǐng)書(shū)范文最新
Dear _,
After studying for 6 years, which was like a small boat passing through a river and discovering the branches of medicine, I finally reach the big see. I stopped for a while, and then I decide my way.
I graduated from _____ University, Collage of Medicine in ____ in June 2007, with GPA 4.48/5 "second degree honour". Then I start the internship for one year, and I finished it with an excellent evaluation.
My decision of seeking a career in neurosurgery was not made in one second or to looking for shiny epithet. During the premedical years, I found the basic neurosciences interesting and challenging. This was reflecting on the medical ones, when I was giving the neurological topics more interest. But mean while, I was interested in surgical skills. For that reason I spend 3 months from my internship in neurosurgery &had an excellent evaluation, during these rotations; I read and asked about neurosurgery, especially about its subspecialties, the challenges in this field and social life. When I understand what does mean to be a neurosurgeon, I chose neurosurgery as my life career.
My professional goals include the completion of a neurosurgery residency training at one of the Canadian programs. I have chosen Canada to complete my post graduate studies because of their excellent facilities, advanced research centres, high level of training and excellent reputation of their graduates. After completing my postgraduate studies and being highly specialized in one of the branches of neurosurgery, I will be proud to participate in the neurosurgical training programs in my country and to provide a high standard of care to my community.
I hope my request for an assignment at your program will be considered favourable.
Yours sincerely,
xuexila.com/shenqing/
如何申請(qǐng)公派出國(guó)留學(xué)
一、申請(qǐng)程序：
1、查閱20_年國(guó)家留學(xué)基金資助出國(guó)留學(xué)人員選派簡(jiǎn)章，了解選派計(jì)劃、選派類別、基本申報(bào)條件和申請(qǐng)時(shí)間等相關(guān)信息;
2、按留學(xué)身份、擬留學(xué)國(guó)別查詢可申報(bào)項(xiàng)目，了解具體選派辦法，確定擬申請(qǐng)留學(xué)項(xiàng)目及具體派出渠道;
3、按擬申請(qǐng)項(xiàng)目及派出渠道要求做好前期申請(qǐng)準(zhǔn)備工作;
4、經(jīng)所在單位同意后，按所申請(qǐng)項(xiàng)目及渠道確定的申請(qǐng)時(shí)間登錄信息平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名(詳見(jiàn)“_網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)填表說(shuō)明”);
5、準(zhǔn)備申請(qǐng)材料(請(qǐng)查閱有關(guān)項(xiàng)目專欄內(nèi)容);
6、向受理單位提交申請(qǐng)材料：
有關(guān)高校人員的申請(qǐng)由所在學(xué)校主管部門(mén)負(fù)責(zé)受理; 在外留學(xué)人員的申請(qǐng)委托現(xiàn)就讀院校或科研機(jī)構(gòu)所在國(guó)我駐外使(領(lǐng))館教育處(組)負(fù)責(zé)受理;其他人員的申請(qǐng)由有關(guān)國(guó)家留學(xué)基金申請(qǐng)受理單位負(fù)責(zé)受理;少量項(xiàng)目須直接向國(guó)家留學(xué)基金委提交申請(qǐng)材料，具體請(qǐng)查閱項(xiàng)目選派辦法。
二、出國(guó)留學(xué)對(duì)英文并未具體要求(如PET5)。在完成申請(qǐng)程序提出申請(qǐng)后等候通知即可，選擇專業(yè)則需與單位溝通。
選擇出國(guó)留學(xué)利和弊分析
一、出國(guó)留學(xué)的好處
1、開(kāi)拓眼界與增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的好機(jī)會(huì)
國(guó)內(nèi)與國(guó)外不管是生活環(huán)境還是個(gè)人的價(jià)值觀都有著巨大的差異，在一個(gè)新的環(huán)境中生活能夠體驗(yàn)全新的風(fēng)土人情，領(lǐng)略不同民俗文化，能夠開(kāi)拓個(gè)人眼界。
2、對(duì)自我潛力的提升
出國(guó)留學(xué)就意味著要在國(guó)外生活，在異國(guó)他鄉(xiāng)意味著許多事情開(kāi)始需要自己解決。留學(xué)期間需要學(xué)會(huì)獨(dú)立，從而培養(yǎng)獨(dú)立自主性，能夠很好地鍛煉自己的個(gè)人潛力，無(wú)論是對(duì)留學(xué)生的生活潛力、理財(cái)潛力還是交際潛力都是不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì)。
3、更多的、更好的工作機(jī)會(huì)
拿到國(guó)外文憑回到國(guó)內(nèi)，尤其是在私企或者外企中，海歸的競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)研究生，會(huì)有更多的、更好的工作機(jī)會(huì)。
4、語(yǔ)言能力的提升
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)環(huán)境的依靠性很強(qiáng)，在全英文的生活環(huán)境中能夠很好地鍛煉自己的英文能力，出國(guó)留學(xué)生活一段時(shí)間后，個(gè)人的英文能力會(huì)有良好的提升空間。
二、出國(guó)留學(xué)的弊端
1、費(fèi)用高
出國(guó)留學(xué)需要大筆資金做后盾，英國(guó)現(xiàn)在的碩士一年的整體費(fèi)用30萬(wàn)上下，澳大利亞和英國(guó)差不多，美國(guó)加拿大的話，大概是40萬(wàn)左右。另外，除了教育費(fèi)用，在異國(guó)他鄉(xiāng)租房、吃飯、交際也是一筆不少的費(fèi)用。
2、出國(guó)留學(xué)危險(xiǎn)、誘惑大
網(wǎng)絡(luò)上，新聞里鋪天蓋地的中國(guó)留學(xué)生遇害信息，讓人不禁捏了一把冷汗，有些外國(guó)人會(huì)有很強(qiáng)的排外情緒。再者國(guó)外環(huán)境相比國(guó)內(nèi)更為開(kāi)放，也更具誘惑性，自控能力差的學(xué)生容易受到不良誘惑，誤入歧途。如果沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí)，也會(huì)白白浪費(fèi)幾年光陰和大筆金錢(qián)。
3、交流不便，價(jià)值觀等有所差異
由于語(yǔ)言、文化的差異對(duì)溝通交流造成極大的障礙，不利于交友互動(dòng);文化習(xí)俗的不同，有時(shí)會(huì)鬧出很多笑話;無(wú)法適應(yīng)國(guó)外的飲食習(xí)慣差異;甚至很多的價(jià)值觀、人生觀都與國(guó)內(nèi)有著很大的差異。
4、遠(yuǎn)離親人與熟悉的環(huán)境，可能會(huì)造成孩子的人格缺陷
出國(guó)難免要面臨與親人朋友的分別，孩子年齡都偏小，一下子到異國(guó)他鄉(xiāng)，難免會(huì)特別想念家人，容易感到孤單，不利于孩子心理健康的成長(zhǎng)。
出國(guó)留學(xué)的四個(gè)趨勢(shì)一覽
1.人數(shù)迅速攀升
改革開(kāi)放前，公派留學(xué)占絕對(duì)主體，出國(guó)留學(xué)是國(guó)家行為，服從于國(guó)家建設(shè)對(duì)各類人才的需要。
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)留學(xué)政策經(jīng)歷了由限配額到逐步放開(kāi)的變化過(guò)程，自費(fèi)留學(xué)人數(shù)逐漸增多，并在進(jìn)入新世紀(jì)前后形成熱潮。
自費(fèi)意味著能力不再是能夠出國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)，更多人有機(jī)會(huì)基于經(jīng)濟(jì)條件消費(fèi)國(guó)外的教育資源。高等教育擴(kuò)招后，國(guó)內(nèi)高等教育由精英化向大眾化邁進(jìn)，出國(guó)留學(xué)也越來(lái)越多地進(jìn)入大眾生活。
出國(guó)留學(xué)由基于能力的對(duì)有限資源的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為一種常見(jiàn)的教育選擇。
近年來(lái)，社會(huì)對(duì)留學(xué)低齡化現(xiàn)象的關(guān)注越來(lái)越多，但實(shí)際上在目前的出國(guó)留學(xué)大軍中，在高等教育階段出國(guó)留學(xué)的仍占主體。
就留學(xué)國(guó)別來(lái)看，中國(guó)學(xué)生的選擇更加多樣化，但主要集中于以美國(guó)為主的英語(yǔ)國(guó)家。2016年度，超過(guò)九成的留學(xué)人員赴美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等十個(gè)國(guó)家，其中去英語(yǔ)國(guó)家的留學(xué)人員將近八成。另外，東亞地區(qū)的日本和韓國(guó)也是中國(guó)學(xué)生留學(xué)的主要目的地之一。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，留學(xué)事業(yè)歷來(lái)受到國(guó)家外交政策和國(guó)際發(fā)展戰(zhàn)略的影響，留學(xué)生對(duì)于留學(xué)目的國(guó)的選擇也將隨著我國(guó)海外發(fā)展的戰(zhàn)略布局調(diào)整而有所變動(dòng)。
2.留學(xué)服務(wù)呈現(xiàn)市場(chǎng)化趨勢(shì)
大學(xué)生出國(guó)留學(xué)的形式已經(jīng)從國(guó)家派遣為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽再M(fèi)留學(xué)為主，這一點(diǎn)與國(guó)家開(kāi)放戰(zhàn)略的穩(wěn)定實(shí)施和出國(guó)政策限制的逐步解除息息相關(guān)。
改革開(kāi)放初期，留學(xué)政策變動(dòng)頻繁，但總的趨勢(shì)是逐漸放開(kāi)留學(xué)限制，由政府公派向單位公派放開(kāi)，并且放寬自費(fèi)留學(xué)限制。
由于這些自費(fèi)留學(xué)群體的擴(kuò)大，也催生出了龐大的留學(xué)中介市場(chǎng)，而且這種中介市場(chǎng)隨著自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人數(shù)的快速上升而不斷增加。
目前，與留學(xué)服務(wù)相關(guān)的行業(yè)已經(jīng)形成十分成熟的細(xì)分市場(chǎng)，涵蓋出國(guó)留學(xué)的各個(gè)階段，包括院校和專業(yè)咨詢、語(yǔ)言培訓(xùn)、申請(qǐng)文書(shū)、國(guó)外生活指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等等，還有針對(duì)某個(gè)國(guó)家或地區(qū)、某一層次或某一專業(yè)的專門(mén)服務(wù)，甚至發(fā)展出了從準(zhǔn)備出國(guó)到學(xué)業(yè)完成后職業(yè)確定等一整套的個(gè)性化定制服務(wù)。
留學(xué)中介服務(wù)市場(chǎng)的擴(kuò)大，背后是自費(fèi)留學(xué)群體對(duì)留學(xué)各個(gè)階段的服務(wù)需求和財(cái)力支撐。在自費(fèi)留學(xué)群體成為出國(guó)留學(xué)主體的同時(shí)，留學(xué)事業(yè)已經(jīng)呈現(xiàn)較高程度的市場(chǎng)化趨勢(shì)了。
3.海歸潮日益迅猛，回國(guó)呈現(xiàn)加速趨勢(shì)
與“留學(xué)熱”現(xiàn)象同時(shí)存在的趨勢(shì)，是海歸群體規(guī)模的迅速擴(kuò)大。畢業(yè)之后的海歸也從留在國(guó)外轉(zhuǎn)變?yōu)榛貒?guó)，規(guī)模龐大又勢(shì)頭加速的歸國(guó)潮，直接說(shuō)明了國(guó)內(nèi)發(fā)展環(huán)境對(duì)青年人才吸引力的增強(qiáng)，反映了我國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上取得的全面進(jìn)步。
中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)上還是在文化上，發(fā)展都非常迅速，不同于之前的不愿回國(guó)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展前景也讓留學(xué)生們充滿期待。
從政策環(huán)境上來(lái)說(shuō)，留學(xué)人員一直受到政府的重視和政策的鼓勵(lì)，無(wú)論什么時(shí)候，我們國(guó)家針對(duì)不同層次的留學(xué)歸國(guó)人員，在待遇、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、落戶等方面都提供了相當(dāng)好的優(yōu)惠政策。
無(wú)論是國(guó)內(nèi)對(duì)于留學(xué)生的出國(guó)政策來(lái)說(shuō)，還是對(duì)留學(xué)生回國(guó)之后的政策來(lái)說(shuō)，一直都是積極的態(tài)度，這也是促成大規(guī)?；貒?guó)潮的重要因素。
4.留學(xué)群體內(nèi)部呈現(xiàn)明顯的分化趨勢(shì)
無(wú)論是出國(guó)接受高等教育的大學(xué)生群體，還是學(xué)成歸國(guó)的畢業(yè)生群體，都存在較為明顯的分化現(xiàn)象。這種分化尤其體現(xiàn)在留學(xué)的動(dòng)機(jī)和價(jià)值上。
國(guó)內(nèi)最為明顯的“推力”包括升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力和相比于發(fā)達(dá)國(guó)家較為落后的教育體制。與之對(duì)應(yīng)，出國(guó)留學(xué)的一個(gè)“拉力”是免去了應(yīng)試這一關(guān)，取而代之的是國(guó)外院校的申請(qǐng)流程，而申請(qǐng)過(guò)程也可以通過(guò)多樣化的留學(xué)服務(wù)提供諸多便利。
另一個(gè)“拉力”在于國(guó)外高校在學(xué)科發(fā)展、教育方式、培養(yǎng)模式等方面更加成熟，可以帶來(lái)更好的職業(yè)發(fā)展前景。
出于不同的留學(xué)動(dòng)機(jī)，留學(xué)生群體出現(xiàn)了自然分化，一部分是主要想躲避國(guó)內(nèi)升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力而在國(guó)外就讀一般大學(xué)的留學(xué)生，另一部分則主要是不滿足于國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀，想憑借優(yōu)異學(xué)業(yè)表現(xiàn)躋身國(guó)際一流高校的留學(xué)生。
入學(xué)群體的分化也導(dǎo)致了不同群體留學(xué)價(jià)值的分化。留學(xué)價(jià)值，指因出國(guó)接受教育而在專業(yè)知識(shí)、思維方式、人際交往、生活體驗(yàn)等方面取得的收獲，尤其是相比于在國(guó)內(nèi)接受教育而言，通過(guò)出國(guó)獲得的比較優(yōu)勢(shì)。
留學(xué)價(jià)值一方面來(lái)自于學(xué)生在國(guó)外教育方式下對(duì)思維方式的訓(xùn)練和對(duì)知識(shí)的掌握;另一方面來(lái)自于異文化生活環(huán)境帶來(lái)的益處，如鍛煉外語(yǔ)能力、開(kāi)闊國(guó)際視野、增強(qiáng)交往和適應(yīng)能力、豐富生活體驗(yàn)等。
與之對(duì)應(yīng)，留學(xué)價(jià)值可通過(guò)兩個(gè)方面體現(xiàn)：一是海外文憑賦予的在就業(yè)薪資和發(fā)展前景上的優(yōu)勢(shì);二是異文化環(huán)境中個(gè)人能力和綜合素質(zhì)的提升。就目前來(lái)看，留學(xué)生群體內(nèi)部在兩個(gè)方面都存在分化。
整體來(lái)看，海歸群體中已出現(xiàn)內(nèi)部分化，既存在一部分高層次高素養(yǎng)的海歸精英，也有一些海歸或在國(guó)內(nèi)遭遇求職困境，或是實(shí)際薪資與期望值相差甚遠(yuǎn)。
所以，深入認(rèn)識(shí)大學(xué)生出國(guó)留學(xué)的現(xiàn)狀對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家和社會(huì)都具有重要意義。
從微觀來(lái)看，出國(guó)接受高等教育意味著青年人學(xué)習(xí)方式和生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，影響未來(lái)的人生走向。對(duì)于家庭而言，它是一項(xiàng)花費(fèi)不菲的教育投資，顯示了家庭在高等教育上的選擇和消費(fèi)。
從宏觀來(lái)看，這項(xiàng)事業(yè)影響著我國(guó)高等教育國(guó)際化的發(fā)展進(jìn)程，影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的國(guó)際化人才供給，還涉及到國(guó)家的教育安全問(wèn)題，必須得到充分和全面的認(rèn)識(shí)。
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