小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期健康教學(xué)教案
小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期健康教學(xué)教案
教案是教師把所學(xué)教育理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合創(chuàng)造出的成果,是小學(xué)教師提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的保障,下面是小編為你精心整理的小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期健康教學(xué)教案，希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期健康教學(xué)教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解喝酒的危害。
2、懂得為什么青少年兒童要禁止喝酒?
3、了解酒精與健康的關(guān)系。
4、通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。
5、意識(shí)到養(yǎng)成不喝酒的好習(xí)慣對(duì)維護(hù)健康的重要性，提高對(duì)飲酒危害的認(rèn)識(shí)。
6、關(guān)注自己的身體健康，維護(hù)和促進(jìn)自己的身體發(fā)育。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)資料分析，掌握喝酒對(duì)身體的害處內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
提問(wèn)生活常識(shí)(經(jīng)?？梢?jiàn)到成年人飲酒)，指出酒的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，而正在發(fā)育的少年兒童
可不可以飲酒呢?酒對(duì)少年兒童的身體有什么影響呢?
二、學(xué)習(xí)新課
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己生活中見(jiàn)到飲酒過(guò)量者的狀態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析與討論。
通過(guò)提示每段資料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從中找出相關(guān)信息。
提問(wèn)：為什么要養(yǎng)成不喝酒的好習(xí)慣?找到解釋問(wèn)題的突破口。
組織學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生從小懂得養(yǎng)成不喝酒好習(xí)慣對(duì)健康的重要。
組織學(xué)生表演，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)，意識(shí)到飲酒對(duì)人體健康的危害。演示幻燈片。
提出問(wèn)題：如果與朋友在一起，大家都飲了酒，而我沒(méi)有飲酒，別人會(huì)不會(huì)說(shuō)我不是男
子漢?遇到這種情況，你怎么辦?
二、總結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
引發(fā)學(xué)生養(yǎng)成不飲酒的好習(xí)慣，加深對(duì)酒精對(duì)人體危害問(wèn)題的思考。
小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期健康教學(xué)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道電磁輻射正隨著家用電器的增多而成為一個(gè)面對(duì)的問(wèn)題。
2、使學(xué)生初步了解電磁輻射對(duì)人的危害。
3.、使學(xué)生知道如何對(duì)待電磁輻射。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
使學(xué)生初步了解電磁輻射對(duì)人的危害，知道如何對(duì)待電磁輻射。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們每天都要和哪些電器打交道?
生：(討論，列舉，交流)
師：離開(kāi)這些電器行嗎?為什么?
生：(討論，交流)
師：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這些電器已經(jīng)不行了，離開(kāi)這些電器整個(gè)時(shí)代就會(huì)倒退。電器的出現(xiàn)和使用推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，將來(lái)還會(huì)出現(xiàn)更多更好的電器。
二、學(xué)習(xí)新課
師：電器的大量使用同時(shí)給我們帶來(lái)了什么新的問(wèn)題?
生：(討論，交流)
師：課文首先給我們列舉了一個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明電磁污染的?
生：(討論，交流)
師：你們還知道哪些國(guó)內(nèi)外有關(guān)電磁污染造成對(duì)人體危害的報(bào)道?
生：(討論，交流)
師：電磁污染造成對(duì)人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面?有關(guān)專家對(duì)這些做了哪些評(píng)述?
生：(閱讀，討論，交流)
師：電磁污染和其他的細(xì)菌病毒污染有什么不同?
生：(討論，交流)
師：對(duì)，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺(jué)當(dāng)中直接傷害人體的各個(gè)系統(tǒng)，也不是吃藥打針就能解決問(wèn)題的。為了避免電磁輻射的危害，專家要求我們注意什么?
生：(討論，交流)
師：手機(jī)是近幾年出現(xiàn)的普及十分迅速的一種電器。你使用過(guò)嗎?
生：(交流)
師：我們?cè)賮?lái)統(tǒng)計(jì)一下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)家共有多少部手機(jī)?(師生統(tǒng)計(jì))
手機(jī)很小也會(huì)產(chǎn)生輻射嗎?專家是怎么講的?
生：(討論，交流)
師：看來(lái)手機(jī)雖小，但負(fù)作用也不可小看，尤其它對(duì)青少年的危害可能更大，所以不主張青少年多用手機(jī)。
電磁輻射的危害雖然存在，但要求我們?cè)鯓訉?duì)待?
生：(討論，交流)
師：對(duì)，因?yàn)楹ε码姶泡椛渚筒挥秒娖黠@然是不對(duì)的，關(guān)鍵在于如何科學(xué)地使用。在這方面各個(gè)國(guó)家都在重視，我們國(guó)家也在采取相應(yīng)措施，來(lái)保障人們的安全，如電器的許多生產(chǎn)數(shù)據(jù)必須控制在強(qiáng)制的范圍以內(nèi)，超標(biāo)的不合格產(chǎn)品一律不準(zhǔn)生產(chǎn)和出售等。
今后家里購(gòu)買電器，必須先檢查了解商品的有關(guān)說(shuō)明，看是否合規(guī)定，不達(dá)標(biāo)的產(chǎn)品堅(jiān)決不買。在這方面，我們應(yīng)該做爸爸媽媽的好幫手。電磁輻射的危害
小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期健康教學(xué)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道人體溫度產(chǎn)生及保持平衡的原因，知道人體溫度標(biāo)志著人的健康狀況，體溫不正常應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。
2、讓學(xué)生掌握用體溫表測(cè)體溫的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握測(cè)量自己體溫的方法、步驟和工具
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
師：(展示溫度計(jì))這是什么?(學(xué)生回答)
師：(組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn))大家用手握住溫度計(jì)的液泡部分，過(guò)一會(huì)看看會(huì)有什么結(jié)果(學(xué)生實(shí)驗(yàn)，回答)
師：溫度計(jì)的液拄比原來(lái)升高了，說(shuō)明了什么?(學(xué)生回答)
師：人體是有溫度的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人體的正常溫度是多少?(學(xué)生回答)
師：人的體溫是用什么儀器測(cè)的，怎樣測(cè)出來(lái)的?(學(xué)生回答)
師：除了從口腔可以測(cè)出體溫外，還可以在腋下測(cè)量。不過(guò)計(jì)算方法要稍做改變。(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)腋下測(cè)體溫的內(nèi)容)
還有一種從肛門測(cè)體溫的方法，知道嗎?這種方法適合什么樣的人?它的計(jì)量方法又有什么不同?(學(xué)生回答)
師：病房里的護(hù)士每天測(cè)體溫嗎?測(cè)幾次?(學(xué)生回答)
師：這是因?yàn)槿说捏w溫在24小時(shí)里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過(guò) 1℃。我們?cè)谧匀徽n里曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)燃燒的知識(shí)，誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋人為什么會(huì)有體溫?
(學(xué)生回答)
師：請(qǐng)大家閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：1.人體溫度的平衡靠什么管理?2.體溫失去平衡就意味著什么?3.發(fā)現(xiàn)體溫過(guò)高，應(yīng)該怎么辦?人發(fā)燒了，應(yīng)該注意些什么?
(學(xué)生讀書(shū)，議論，回答)
師：我們不但要知道一些道理，還應(yīng)該學(xué)會(huì)具體的測(cè)量體溫的方法。每個(gè)小組都把體溫計(jì)拿出來(lái)，大家觀察一下它由哪幾部分組成?(學(xué)生回答)
(教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體溫表的操作方法：捏緊口表的上部，用力在空的地方甩兩下，把水銀柱里的水銀甩下去，學(xué)生跟著操作)
師：檢查一下水銀柱頂端在不在35℃以下?(學(xué)生檢查，回答)
(教師用酒精棉球認(rèn)真擦體溫表的下端，學(xué)生跟著操作)
(教師把體溫表的水銀球放在舌下壓緊，再用嘴唇夾住體溫表，學(xué)生每組選一人跟著做，過(guò)3～5分鐘取出)
師：大家輪流看看他的體溫是多少?如果生病了，那么由于人的體溫一天中是有微小變化的，所以應(yīng)在每天清晨和下午2時(shí)左右各量一次，記錄下來(lái)提供給醫(yī)生做診治的參考。
大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學(xué)到的方法練習(xí)練習(xí)，看誰(shuí)把測(cè)體溫的方法掌握得最好。
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