心理健康月活動計劃有哪些
心理健康月活動計劃有哪些
心理健康教育是素質教育的重要組成部分，在中小學開展心理健康教育既是學生身心發(fā)展的需要，也是未來社會對人的素質的要求。下面是小編為你精心整理的心理健康月活動計劃，希望對你有幫助!
心理健康月活動計劃篇1
為提高師生心理保健意識和心理健康水平，進一步營造校園心理教育氛圍，加強我校學生心理素質教育，促使學生科學地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，10月份決定開展以“放飛心靈、快樂相隨”為主題的心理健康教育月活動。
一、活動目的：幫助學生學會正確認識自我和周圍世界，擺脫不良心態(tài)，與同學、老師、父母融洽相處, 培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質，使學生擁有健全的人格，更好地投入到學習和生活中去。
二、活動主題：放飛心靈、快樂相隨。
三、活動時間：2014年10月。
四、活動內(nèi)容：
(一)明確主題、營造氛圍。
1、心理健康活動月啟動暨國旗下講話
(1)宣布心理健康活動月開始
(2)宣讀小學心理健康活動月計劃
(3)以“放飛心靈、快樂相隨”為主題進行國旗下講話
2、校電子屏幕宣傳標語
(1)關注心理健康，積極快樂生活
(2)“健康的心理是你邁向成功的起點!”
(3)“關注心靈，關愛健康”
(4)“關注心理健康、構建和諧校園”
3、黑板報
各班以“放飛心靈、快樂相隨”為主題出一期黑板報，低段以學生的學習為內(nèi)容，比如：如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣,怎樣讓孩子們快樂學習;中段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內(nèi)容;高段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內(nèi)容。
(二)活動推進、分層實施。
1、進行心理測量，了解學生心理現(xiàn)狀，并匯總分析。
2、心理健康講座
(1)教師心理健康講座 (2)學生心理健康講座 3、學科教學中滲透心理健康教育知識
班主任老師上一堂心理健康團體輔導課。
4、心理健康教育主題隊會(10月) 活動主題：“擁有好心情” 活動目的：通過主題班隊會讓學生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學習，不要有過多的思想負擔，珍惜今天，把握今天，爭取做生活的舵手。
5.制作“快樂心語”卡，讓學生在心語卡上摘錄下令人愉快的詩句或名言警句送給同學，從而體驗友誼與快樂。
6.“快樂心愿”。 開展“爸爸(媽媽)我想對你說„„”活動,學生對父母親說一句心理話或一句感恩的話。同時發(fā)動父母回復，對孩子說一句心理話或一句寄予的話。
7、廣播站推出 “心靈之約”欄目。
三、展示交流、評比推進。
1. 以《快樂的生活》為主題的美術作品展。
2.心理健康知識手抄報比賽。
3.心靈日記一篇篇。
四、總結評價、拓展延伸。
月末各班推薦在本次活動中表現(xiàn)出色的學生，學校進行表彰。
心理健康月活動計劃篇2
社會變革引起了人際關系、生活節(jié)奏的改變，學習壓力、心理危機成為困擾社會、困擾當今大學生的重要問題。為了響應5.25大學生心理健康日，舉辦一系列活動。 活動主題：
關愛生命，陽光心靈
活動時間：2015年4月~5月 活動宗旨：
在全院學生中營造關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過組織設計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺，全方位的加強我院學生的心理健康教育。 活動目的：
進一步加強我院大學生心理健康教育，普及宣傳心理健康知識，共同促進大學生心理健康成長的良好氛圍，搭建起鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺。
活動的開展：
一、心理健康月啟動儀式 活動目的：1.活動宣傳 2.活動前的動員 3.通知活動的詳細安排 活動內(nèi)容：為心理健康月系列活動作動員，并對即將舉行的系列活動做詳細說明。 參加對象：學院領導及13、14級全體心理委員
活動時間：四月份
活動地點：弘毅報告廳
大會內(nèi)容：
(1)心理老師對心理健康教育月活動計劃進行講解。
(2)院長做動員講話，鼓勵同學們積極參加學院心理健康月各項活動。
二、活動之心理健康主題班會
活動主題：待定
活動內(nèi)容：各班自借教室開展有創(chuàng)意有創(chuàng)新的心理健康主題班會。
活動要求：每個班級在開展活動之前先寫好策劃上交電子稿，主題班會在5月份完成。活動總結(要有活動照片)發(fā)到心理工作室郵箱。
活動時間：5月份
活動對象：天津財經(jīng)大學珠江學院全體學生
三、心理主題辯論賽
活動目的：
1. 豐富同學們的課余生活，引導同學們培養(yǎng)縝密的思辨能力，增強同學們的語言魅力。
2. 給同學們提供展現(xiàn)個人風采、感受才思碰撞的舞臺，從辯論中回味經(jīng)典、感悟真知、總結心路。
3. 活躍我院對于心理知識的氛圍，于辯論中揚學院朝氣蓬勃之勢，展學子思維縝密之魂。 活動對象：全院學生
活動時間：2015年4月
心理健康月活動計劃篇3
一、活動主題
誰的愛情，恰逢花開
二、活動時間
2014年4月
三、主辦單位：學生工作部(處)心理健康教育中心
協(xié)辦單位：各學院心理健康教育工作站、大學生心理健康協(xié)會
四、活動內(nèi)容：
(一)宣傳動員階段
學工處召集各學院輔導員學習《武漢科技大學第十四屆心理健康教育月活動計劃》，并對計劃內(nèi)容和實施方式展開討論。各學院召開“心理健康教育月”活動動員大會，制定本學院活動計劃，全方位、多層次發(fā)動宣傳，努力營造濃厚的輿論氛圍，使學生充分認識和理解心理健康和心理適應的重要性，調(diào)動學生的積極性來參與“心理健康教育月”活動。
(二)組織實施階段
1、學校方面
(1)組織全校開展以大學生戀愛為主題的系列活動。
(2)對全校心理委員和心理健康協(xié)會成員進行心理健康知識培訓。
(3)推動各學院建設心理健康教育工作站。
(4)召開心理健康課程建設研討會。
(5)召開各學院心理健康工作聯(lián)絡人集中會議。
(6)對輔導員進行心理健康教育技能培訓。
(7)編輯出版《心理動態(tài)》。
(8)開展心理健康知識宣傳活動。
2、學院方面
(1)開展“各學院結合學院、班級實際，根據(jù)“誰的愛情，恰逢花開”主題自行設計活動計劃開展特色主題班會活動，幫助學生建立積極健康的戀愛觀，學會處理戀愛中常見的問題。
(2)開展以下關于“戀愛”的心理教育活動，可任選：
?、佟稅鄣乃囆g》讀書分享會。
各學院老師向學生布置閱讀任務：閱讀經(jīng)典愛情理論著作《愛的藝術》(電子版將發(fā)給各學院)。各班組織召開《愛的藝術》讀書分享會，班干部引導學生討論所閱讀的書籍內(nèi)容，對某些章節(jié)段落展開詳細討論，分享閱讀感受。
《愛的藝術》是著名心理學家艾里?！ǜヂ迥纷钪淖髌?，自1956年出版至今已被翻譯成32種文字，在全世界暢銷不衰，被譽為當代愛的藝術理論專著最著名的作品。在《愛的藝術》中，弗洛姆認為，如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛的試圖都會失敗，如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠得不到滿足。
?、陔娪百p析——《早熟》 《早熟》涉及了當代年輕人常見的現(xiàn)象——“早戀”、“婚前性行為”、“未婚先孕”等，通過觀賞電影，促使學生們正視這些問題，做出思考。在電影播放后，應由班干部引導同學們對于電影里的內(nèi)容進行探討，列出幾個主題展開討論，例如：年輕人的愛情，到底應該何去何從?戀愛過程中，應該遵從的原則是什么，不能觸碰的底線是什么?如果你是電影導演，結局你將如何來拍?
《早熟》講述了一對青年男女由于早戀種下惡果，被迫離開父母，私自組成家庭。過早地步入社會令他們嘗盡了生活的艱辛，體味了生存的磨難，但同時也讓他們學會了相互扶持，懂得了為人父母的苦衷與責任，雖然他們付出了慘痛的代價，可是卻也因此通過歷練，步入了成人的殿堂。這部影片表現(xiàn)出年輕人的純真、努力、對愛情的執(zhí)著和向往，也表現(xiàn)出年輕人面對生存壓力時的天真和無助。
③辯論賽
面對有關大學生愛情的話題，往往是眾說紛紜，而大學生對于這些問題也有自己的態(tài)度。通過辯論賽的形式，啟發(fā)大學生對這些論題進行深入的思考，讓他們更加全面地看待這些論題。論題參考如下：
“不求天長地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長地久”;
“愛情能與學業(yè)兼顧”和“愛情不能與學業(yè)兼顧”;
“大學不戀愛不完整”和“大學不戀愛也可以很精彩”。
(3)自行組織開展其它關于“戀愛”的心理健康教育活動，例如關于大學生戀愛心理、失戀應對的講座等。
(4)建設心理健康教育工作站，工作站由師生共同維護，開展心理教育工誰的愛情，恰逢花開”主題班會。
作，跟蹤學生心理動態(tài)，有條件的學院應建立談心室(可稱為“成長指導室”)。
3、心理協(xié)會方面
(1)為活動的開展提供人員支持。
(2)開展心理健康知識宣傳工作。
(三)總結表彰階段
1、學院對“第十四屆心理健康教育月”活動進行總結，總結材料包括：學院活動實施計劃，學院活動總結，附學院精選主題班會材料，要求圖文并茂。若有其它，可另附。材料匯編(電子版和紙質版)于5月10日之前交心理健康教育中心崔佳。
2、心理健康教育中心對各學院的活動總結進行評比，評選出優(yōu)秀心理健康教育月活動，給予表彰獎勵。
3、從制度上鞏固活動成果，進一步建立健全學院心理輔導工作站各項規(guī)章制度，建立開展心理健康教育工作的長效機制。
五、活動要求
(一)各學院要高度重視“心理健康教育月”活動工作，并根據(jù)學院實際情況制定行之有效的活動計劃。
(二)學生黨員和各級學生干部要在“心理健康教育月”活動中擔當骨干，積極帶頭，充分發(fā)揮先鋒模范和橋梁紐帶作用。
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