心理健康教研計(jì)劃
充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校心理健康教育的意義,分析當(dāng)前高校心理健康教育工作的現(xiàn)狀及不足,探討高校開展心理健康教育工作的原則,找出加強(qiáng)高校心理健康教育工作的對(duì)策,是做好新時(shí)期高校心理健康教育工作的關(guān)鍵。 下面是小編為你精心整理的心理健康教研計(jì)劃，希望對(duì)你有幫助!
心理健康教研計(jì)劃篇1
為了讓學(xué)校成為廣大師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，心靈的家園，讓每位孩子在學(xué)校都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童的思想道德建設(shè)，貫徹國(guó)家關(guān)于心理健康教育精神，推進(jìn)我校的心理健康教育，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控和承受挫折適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，制定本學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃如下： 一、工作目標(biāo)
1、使學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)一步規(guī)范、有效、科學(xué)地開展，使老師更加關(guān)注自身的心理健康和學(xué)生的心理健康。
2、建立特殊學(xué)生心理檔案，為心理健康教育提供依據(jù)。
二、工作要點(diǎn)
1、教師方面
(1)通過(guò)心理健康講座和自學(xué)，提高教師的心理自我調(diào)節(jié)能力，用健康的心理引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)，減少造成學(xué)生心理問(wèn)題的師源性因素。
(2)組織一次教師心理沙龍，為老師之間的溝通交流提供空間，重視對(duì)教師心理素質(zhì)的維護(hù)和提高。
(3)每個(gè)班主任利用班隊(duì)活動(dòng)課，針對(duì)本班學(xué)生心理狀況，上好心理輔導(dǎo)課，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的個(gè)別輔導(dǎo)。
(4)參加區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
(5)邀請(qǐng)專家對(duì)我校心理輔導(dǎo)課的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，提升教師對(duì)心理輔導(dǎo)課的設(shè)計(jì)和駕馭能力。
2、學(xué)生方面
(1)利用廣播和板報(bào)，向?qū)W生介紹人際交往、心理調(diào)適和情緒處理的小技巧，創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。“心靈港灣” 專題廣播，每?jī)芍懿コ鲆淮巍ＴO(shè)立心理健康宣傳櫥窗，辦 “心靈之聲”板報(bào)一次。
(2)積極發(fā)揮課堂主渠道作用，在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透心理健康教育。
(3) 建立五六年級(jí)學(xué)生心理檔案，為心理輔導(dǎo)活動(dòng)提供依據(jù)。
3、家長(zhǎng)方面
(1)班主任加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，促進(jìn)親子溝通。
(2) 對(duì)個(gè)別家庭進(jìn)行心理咨詢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)家庭心理健康教育。
心理健康教研計(jì)劃篇2
由于我校的學(xué)生來(lái)自五湖四海，為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓他們?nèi)谌胄@生活，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的《中小學(xué)德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。。
二、工作目標(biāo)
1、使學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)一步規(guī)范、有效、科學(xué)地開展，使老師更加關(guān)注自身的心理健康和學(xué)生的心理健康。
2、通過(guò)上研討課、心理測(cè)評(píng)、心理咨詢等手段有效促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開展，積極提升教師心理健康教育工作水平，造就一支高素質(zhì)的心育隊(duì)伍。
三、工作要點(diǎn)
1、教師方面
(1)進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),了解心理課設(shè)計(jì)方法。學(xué)校對(duì)師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以班主任為主，其他教師為輔的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
(2)組織一次教師心理沙龍(個(gè)案交流)，為老師之間的溝通交流提供空間，重視對(duì)教師心理素質(zhì)的維護(hù)和提高。
(3) 心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心理課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。每個(gè)班主任利用班隊(duì)活動(dòng)課，針對(duì)本班學(xué)生心理狀況，每個(gè)月上一節(jié)心理輔導(dǎo)課(體現(xiàn)在班主任工作計(jì)劃中)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的個(gè)別輔導(dǎo)。
(4)心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
(5)參加學(xué)校教導(dǎo)處組織的心理輔導(dǎo)展示課活動(dòng)(人員待定)，上課人員上交教案，聽課人員上交評(píng)課材料。
(6)開展好持證(C證)教師為學(xué)生進(jìn)行的心理咨詢活動(dòng)(要求每位班主任參與到考證的隊(duì)伍中，時(shí)間待定)。
2、學(xué)生方面
(1)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地
“校園報(bào)”、“小主人廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。 利用板報(bào)，向?qū)W生介紹人際交往、心理調(diào)適和情緒處理的小技巧(體現(xiàn)在每期常規(guī)黑板報(bào)上)，創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍。
以上是本學(xué)期心理健康教研組制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計(jì)劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。
心理健康教研計(jì)劃篇3
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，全面落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。
(1)組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
(2)鼓勵(lì)教師對(duì)自己的輔導(dǎo)工作進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并積極撰寫案例、論文等，不斷提高自己的教科研水平。
(3)繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的水平，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。
2、認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。(
1)認(rèn)真做好學(xué)生的心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
(2)設(shè)立“悄悄話”心理咨詢信箱，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。
3、嚴(yán)格按照局文件規(guī)定，保證心理健康課的正常開展。
三、將班主任的工作與心理健康教研組的工作結(jié)合起來(lái)
一年的實(shí)踐表明，脫離了學(xué)生，脫離了對(duì)學(xué)生心理最為了解的班主任老師和心理老師，心理健康課程的開發(fā)和實(shí)施是難以取得明顯績(jī)效的。班主任作為一個(gè)班級(jí)的核心，了解學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題。大量的研究表明，班主任、心理教師才是切實(shí)實(shí)施心理健康教育的主力軍。而班主任在日常教育中早已沁潤(rùn)心理教育的各項(xiàng)內(nèi)容。有許多班主任更是有意識(shí)地開展各種形式的心理輔導(dǎo)。所以，在班主任已有的成果積淀基礎(chǔ)上，結(jié)合心理健康教研組的工作，在全校范圍內(nèi)開展心理健康課程的研究應(yīng)該能夠事半功倍，令我校心理健康教育更上一個(gè)臺(tái)階。
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