青少年健康教育實施方案參考

　　隨著時代教育的發(fā)展,健康教育以其獨特的魅力開始受到越來越多學校學習、關(guān)注并參與其中,并已逐漸成為教育工作重點之一下面是小編為你精心整理的青少年健康教育方案，希望對你有幫助!

　　青少年健康教育方案篇1

　　為全面貫徹落實國務(wù)院全民健身計劃，大力促進單位健康教育事業(yè)健康發(fā)展，努力增強廣大機關(guān)人員的健康意識，不斷提高健康水平，現(xiàn)制定教育局健康教育工作計劃如下：

　　一、指導思想：以黨的精神、“三個代表”以及科學發(fā)展觀的重要思想為指導，堅持以人為本的工作方針，根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合單位及職工的實際，著力從提升全體師生健康水平，傳染性疾病防治，培養(yǎng)良好的健康衛(wèi)生習慣著手，努力使每位師生做到每天鍛煉一小時，身體健康二十年，幸福生活一輩子。

　　二、目標和任務(wù)：努力開展健康教育，促進單位衛(wèi)生工作，建立優(yōu)美環(huán)境，保障全體機關(guān)人員的身體、心理健康，以服務(wù)于社會、貢獻于教育，幸福于家庭。

　　三、內(nèi)容與重點：

　　1、全面貫徹“學校健康教育評價方案”。我們將結(jié)合實際經(jīng)常調(diào)整和確定健康教育目標，不斷改進健康教育教學方法和手段，努力完善健康教育設(shè)施，要做到有計劃、有組織、有教師、有措施地開展學校健康教育及其評價工作。

　　2、全面落實健康教育進課堂。學校要將健康教育納入教學計劃。健康教育開課率要求達100%，學生健康知識知曉率達90%以上，學生健康行為形成率達85%以上。各學校健康教育工作要實現(xiàn) “六有”：即有教師、有課本、有教案、有課時、有考核、有評價。

　　3、大力開展健康教育活動。在抓好初中健康教育的同時，開展健康知識講座、禁毒教育、預防艾滋病教育，組織形式多樣、學生喜聞樂見的健康知識征文及競賽活動;要充分利用廣播、電視、錄像、宣傳欄、黑板報等形式，大力開展了健康教育宣傳活動，提高師生自我保健意識。繼續(xù)執(zhí)行中小學新生入學體檢制度和學生健康檔案卡，為學校全面掌握學生生長發(fā)育水平、健康水平，并有針對性開展有效的防治提供第一手的科學依據(jù)。

　　4、積極推進教職工健康知識教育。根據(jù)創(chuàng)建要求，我們將健康知識納入教職工繼續(xù)教育的必修內(nèi)容，將《健康教育應(yīng)知應(yīng)會140條》作為教職工健康知識教育教材，做到人手一冊，經(jīng)常開展健康知識講座，組織職工進行健康知識考試。對食品從業(yè)人員定期組織相關(guān)知識培訓，嚴把食品從業(yè)人員入口關(guān)，堅決做到先培訓后上崗，保證學校食品衛(wèi)生安全。

　　今年，我們將以取得的成績?yōu)槠瘘c，再花真力氣，拿真工夫，顯真本領(lǐng)，求真效果，積極妥善處理好教育教學和創(chuàng)衛(wèi)工作的關(guān)系，堅持兩手抓，兩手都不放松，爭取獲得教育教學和創(chuàng)衛(wèi)工作的雙豐收，為奪取我鄉(xiāng)創(chuàng)建國家衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全面勝利作出新的貢獻。

　　青少年健康教育方案篇2

　　隨著社會的發(fā)展，學校健康教育已日益成為深入開展素質(zhì)教育，推進學校教育改革，全面貫徹黨和國家的教育方針，實現(xiàn)我國教育事業(yè)發(fā)展目標的重要組成部分。

　　《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中要求：要“通過多種方式對不同年齡層次的學生進行健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力”?！吨袊伯a(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出，要“加強學生的健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力”。

　　為此，特制定“雙石小學健康教育計劃”。

　　一、健康教育的內(nèi)涵、目的與任務(wù)

　　(一)健康教育的內(nèi)涵

　　學校健康教育是根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的特點，運用心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)，促進學生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。

　　(二)健康教育的目的

　　學校健康教育的目的是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和堅強的意志品質(zhì)，提高學生的心理機能，開發(fā)學生的心理潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進而促進學生身心和諧發(fā)展與整體素質(zhì)的提高，形成符合現(xiàn)代社會要求的健全、獨立的人格。

　　(三)健康教育的任務(wù)

　　1、面向全體學生，開展預防性和發(fā)展性的健康教育，培養(yǎng)和增強學生的健康意識和生存意識，幫助學生了解自身面臨的發(fā)展任務(wù)與挑戰(zhàn)，努力認識自我、悅納自我、調(diào)控自我;培養(yǎng)他們樂于學習、善于學習、樂于交往、善于合作、熱愛生命、熱愛生活的態(tài)度和品質(zhì);提高承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力;以積極的態(tài)度關(guān)注和參與社會的發(fā)展，逐步形成自己的生活目標，養(yǎng)成健全的人格。

　　2、建立多極學生健康監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，及時發(fā)現(xiàn)有心理問題和心理障礙的學生，給予積極、有效的心理咨詢與輔導，對于極少數(shù)有較重心理疾病的學生，能及時識別和轉(zhuǎn)介到有關(guān)心理治療部門，不延誤其心理康復。

　　3、強化與健全學校德育管理機構(gòu)與功能，建立一只專兼職的健康教育的管理與師資隊伍。

　　4、提高全體教師的健康教育意識、知識和能力，提高全體教師的健康水平，促進教師的自我成長。

　　二、健康教育的組織與管理

　　(一)、組織機構(gòu)

　　1、由分管領(lǐng)導負責，建立由相關(guān)部門人員參加的3-5人的學校健康教育工作小組，由德育處具體組織實施。

　　2、建立一支以思想品德課和班主任和少先隊隊干部為主體，專兼職心理輔導教師為骨干的健康教育師資隊伍。另外，全體教師要共同參與健康教育。

　　3、學校健康教育必須納入學校工作計劃，并給予必要的課時保證。

　　(二)、教育管理

　　1、教育對象：小學、幼兒園全體在校(園)學生。

　　2、教育資料：心理教育資料

　　3、學時：利用班、隊、團會和其他課外活動時間，原則上每周保證20-30分鐘;幼兒園根據(jù)具體情況適當安排。

　　三、學校健康教育的原則、途徑與方法

　　(一)、教育原則

　　1、科學性原則

　　以素質(zhì)教育思想為指導，以心理教育的理論為基礎(chǔ)，根據(jù)學生身心發(fā)展的特點與規(guī)律，采用科學的方法，實施有針對性的心理教育。

　　2、面向全體學生的原則

　　健康教育的主要對象是全體學生，而不是僅僅少數(shù)有心理障礙和問題行為的學生，是對學校其他教育活動的有力配合與補充，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

　　3、發(fā)展與預防為主的原則

　　健康教育的重點在于開發(fā)學生的潛能、優(yōu)化其心理素質(zhì)、增強適應(yīng)能力，同時要預防心理障礙的產(chǎn)生，促進學生的健康發(fā)展。心理障礙的咨詢與治療是重要的輔助與補救措施。

　　4、主體性原則

　　充分尊重學生的主體地位、人格和學生的需要、情感，革除說教式、灌輸式教育方式，鼓勵學生主動參與、充當“主角”，引導學生自我認識、自我教育，做自己發(fā)展的主人。

　　5、活動性原則

　　根據(jù)教育目的與內(nèi)容，設(shè)計形式多樣的活動，讓學生在目的活動中體驗與認識、訓練與掌握，要防止活動的程式化。

　　6、系統(tǒng)性原則

　　著眼于學生整體心理素質(zhì)的發(fā)展與優(yōu)化和完整人格的形成，而不是個別素質(zhì)或能力的發(fā)展與提高;著眼于學生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，而不是僅僅提高認識或了解知識;著眼于各要素的有機統(tǒng)一，而不是簡單相加;著眼于系統(tǒng)性層層漸進，而不是不顧學生的年齡特征和問題性質(zhì)盲目要求。

　　7、注重個別化教育的原則

　　關(guān)注學生的個別差異，充分了解學生的實際，在群體性教育中滲透個別化教育;針對學生的個人問題，采取個別化教育和輔導措施，促進學生的適應(yīng)與發(fā)展。

　　(二)、教育途徑與方法

　　主要途徑

　　健康教育要滲透在學校教育的全過程中，注重優(yōu)化學校教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)有利于學生身心健康發(fā)展的學校心理氛圍。具體途徑包括：

　　1、在學科教學中滲透健康教育，重點在于良好課堂心理氛圍的創(chuàng)設(shè)，有情感、有效能、平等的師生互動關(guān)系的建立，注重相應(yīng)學習心理品質(zhì)的培養(yǎng);除在思想品德、思想政治、青春期教育和部分語文課中，可與相關(guān)教學內(nèi)容有機結(jié)合進行健康教育外，不提倡“戴帽子”、“做加法”式的“滲透”。

　　2、在班主任工作和學校其他教育活動中滲透健康教育。

　　3、開展學生心理發(fā)展特點的專門性健康教育活動，可形成系列性的活動課。各類健康教育活動或活動課，切忌學科化、概念化和以掌握知識點目標的認知教學。

　　4、開展學生心理咨詢與輔導服務(wù)。

　　5、通過少先隊組織開展學生自我教育活動。

　　6、建立學校和家庭溝通的渠道，通過家長學校對家長進行有關(guān)輔導，促進家長自身的成長，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

　　7、利用社區(qū)教育資源和社會德育基地進行健康教育。

　　8、進行學校健康教育的課題研究，探索健康教育的規(guī)律。

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