班主任致初二學(xué)生家長如何教育孩子的一封信

班主任致初二學(xué)生家長如何教育孩子的一封信

　　老師有著系統(tǒng)的教學(xué)理論體系，家長有時(shí)候也可以與家長共同探討關(guān)于孩子的教育問題，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的班主任致初二學(xué)生家長如何教育孩子的一封信，歡迎閱讀。

　　班主任致初二學(xué)生家長如何教育孩子的一封信一：

　　尊敬的各位家長：

　　大家好!

　　時(shí)光飛逝，寒來暑往，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期。感謝一學(xué)期來諸位家長對(duì)班級(jí)工作的理解、支持與幫助!新年即將來臨，祝愿我們的每一個(gè)孩子都伴著新年的鐘聲快樂的成長，我們的69個(gè)家庭都和和和美美、幸福安康!

　　“在自身原有的基礎(chǔ)上，能夠不停的前進(jìn)、發(fā)展，這就是我們追求的目標(biāo)。”

　　不管是哪個(gè)層次的同學(xué)，我們看重的是他們的進(jìn)步.盡管他們的起點(diǎn)不同，最后他們的成績不同，但他們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的心態(tài)與行動(dòng)是相同的，有了這份積極努力與不懈堅(jiān)持，相信誰都可以爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝坏模l都可以出類拔萃的。當(dāng)然，班級(jí)大部分的同學(xué)進(jìn)步都在或多或少的進(jìn)步著。不知家長們一學(xué)期下來，是否感覺自己的孩子進(jìn)步了?家長談到了孩子明顯的進(jìn)步，那種喜悅真是可以感染所有人，是任何物質(zhì)的東西都取代不了的。是啊，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，他們的發(fā)展就會(huì)突飛猛進(jìn)，家長和老師的使命也算完成了一大半了，不必再煎熬在監(jiān)督孩子寫作業(yè)，為了作業(yè)和孩子打架的痛苦中了。在所有同學(xué)中，老師比較頭疼的基本就是那些在考試中成績較差的同學(xué)了，他們的成績之所以差，其根源不外乎這么幾點(diǎn)：1缺乏學(xué)習(xí)自主性，盡管可能作業(yè)按時(shí)完成，但學(xué)習(xí)效率太低、質(zhì)量太差;2缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂不會(huì)聽講，主要表現(xiàn)為聽不進(jìn)去，聽不懂，不會(huì)思考，課堂對(duì)他來說形同虛設(shè)，幾乎沒有任何作用;3在家庭中，可能家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒有什么要求，甚至有的家長已經(jīng)對(duì)孩子灰心失意，沒有一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍去熏陶孩子。天長日久，就形成了學(xué)生與學(xué)生之間巨大的差異。如果這種差異不及時(shí)彌補(bǔ)，那年齡的增長，知識(shí)的加深，就會(huì)與學(xué)習(xí)的低能形成巨大的反差。如果那樣，孩子對(duì)學(xué)習(xí)真的會(huì)感到絕望了，因?yàn)樗麄冊(cè)僖猜牪欢蠋熤v什么了!想不放棄都不行了!!所以要想教育好一個(gè)孩子，老師與家長必須密切配合!從幫助他們克服學(xué)習(xí)困難做起，盡量幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期，我也深刻感受到學(xué)習(xí)的態(tài)度有多么重要。有的同學(xué)雖然天天來上學(xué)，幾乎不請(qǐng)假，但他什么也學(xué)不到，因?yàn)樗荒軌蜃龅皆诶蠋煹募s束下，機(jī)械的背誦、練寫，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，傾聽、思考、理解、表達(dá)的能力隨著其他同學(xué)的提升而變得越來越低…….

　　反思我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，那就是閱讀理解與習(xí)作了，而這種能力不是死記硬背能夠達(dá)到的，也不是短時(shí)間內(nèi)能夠培養(yǎng)起來的。它需要學(xué)生不斷拓展閱讀、觀察生活，并自覺主動(dòng)的去思考、去體驗(yàn)，

　　將課堂的知識(shí)舉一反三，在不斷地反復(fù)實(shí)踐、探索中才會(huì)提高。總而言之，這種能力

　　的提升最需要的就是孩子一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，一種學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。那怎樣才能讓孩子形成這樣積極的心態(tài)呢?除了在學(xué)校老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)之外，我覺著家長的作用，家庭環(huán)境的熏陶是非常重要的。我甚至覺著孩子的這種差異，家庭因素至少占60%的決定性作用。有的家長可能說，我也很在意孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注他的分?jǐn)?shù)，經(jīng)常會(huì)問他作業(yè)完成了沒有，可是請(qǐng)問：您了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)嗎?了解孩子有哪些知識(shí)漏洞嗎?了解孩子在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難嗎?您拿出時(shí)間與精力幫助孩子了嗎?

　　希望家長朋友們和孩子一起反思一下他的學(xué)習(xí)，確定孩子目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再幫助孩子確立一個(gè)“跳一跳就能夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并有計(jì)劃的監(jiān)督引導(dǎo)，并將這份引導(dǎo)從假期開始，使假期不僅僅是一個(gè)輕松與娛樂的假期，同時(shí)也是一個(gè)積聚知識(shí)與能力的假期。所以下面我要將假期里孩子需要做的作業(yè)細(xì)致的介紹給大家，希望家長能夠給予很好的督促。