小學生急救常識教案
人的生命是寶貴的，人人都渴望過著平安健康的生活，可生活中總會有些意外或突發(fā)的事件危及我們的生命。此時,掌握一些必要的救護知識就顯得猶為重要了。早一分鐘的救護,確保有效的救護也許可以挽救一條鮮活的生命。下面是學習啦小編為大家整理的小學生急救常識教案相關資料，供大家參考。
小學生急救常識教案一：
一、活動目的：為了普及現(xiàn)場急救知識，使更多師生掌握自救互救基本知識與技能，增強自我保護意識，可能在未來的某一時刻挽救他人或是自己的生命。
二、組織機構：
成立學校“急救知識進校園--暨急救技能培訓活動”活動領導小組。 組長：
副組長：
成員：全體教職工
三、活動時間：2013年11月18下午2:30～4：00時
四、活動地點：學校小操場
五、參加人員：全體師生
六、培訓內容：心肺復蘇、止血、包扎、骨折固定
七、具體活動要求：
1、辦公室安排懸掛 “急救知識進校園--暨急救技能培訓活動”橫幅。
2、請體育老師負責安排場地安排及入場順序，班主任及副班主任準時組織學生入場、現(xiàn)場秩序維持。
3、音響、錄像、電子屏滾動播出主題：
4、拍照：
5、報道：
小學生急救常識教案二：
一、 教學活動目的
1、讓學生明白電的來源，了解電力常識。
2、貫徹學生正確用電常識。
3、遠離高壓電以及明白與掌握如何觸電急救方法?；U為夷，轉危為安。
二、 教學活動重點
電力安全常識，自救常識。
三、 教學活動難點
掌握如何正確使用家電，掌握救助方法。
四、 教學方法
自主參與實踐、合作探究式
五、 教學內容
(一)導入新課。
(1)教師講述電的來源以引起學生興趣。
——了解電的基本作用，掌握電的現(xiàn)象;
(2)電從何來?
——學生小組討論，教師指名回答，其他同學認真聽并以予糾正
教師總結：電從水電站、火電站、核電站產生;新能源下，還可以風力發(fā)電與太陽能發(fā)電。
(3)觀看各個發(fā)電站的精美圖片
(4)教師介紹絕緣體與導體的種類，讓同學對絕緣體與導體有所認識，能正確辨別、區(qū)分。
——(注意：導體與絕緣體之間沒有絕對的界限，在某種情況下絕緣體也會變成導體)
(二)講授電力安全常識
1、教師提問：我們身邊有哪些家用電器?學校常見的和電有關的相關設備有哪些?——同學相互討論;教師指名回答。
2、講解不同情況下的用電安全
(1) 不玩插座、電線、燈頭、開關等電器。
(2) 要知曉電力安全標識含義。
(3) 嚴禁攀登變壓器臺架 。 (出示視頻，學生直觀了解)
(4) 嚴禁攀登、跨越電力設施的保護圍墻或遮欄。
(出示視頻，學生直觀了解)
(5) 嚴禁往電力線、變壓器上扔東西。
(6) 不得在架空電力線路導線兩側各300米的區(qū)域內放風箏。
(出 示 案 例)
(7) 不得在電力線路附近打鳥玩耍。
(8) 發(fā)現(xiàn)落地的電線，應離開落地點八米以上，絕對不要去撿拾，并請電工來處理，同時設法看護落地電線，以防他人走近而發(fā)生觸電。
注意：如果已在導線落地點8米以內時，不得跨步離開，應將雙腳并立按導線落地點反方向跳離或單腿蹦出，防止受到跨步電壓傷害。 (出 示 案 例)
(9) 不要搖晃電力拉線。
(10) 在未斷開電源的情況下，不得用濕布巾擦拭燈泡
——教師提問：為什么不能用濕布巾擦拭燈泡?
——學生自由回答，各抒己見
教師總結：因為水和人都是導體，在沒有斷電的情況下，用濕布
巾擦拭電燈泡，如燈頭有漏電情況，電流就會通過人
體，形成觸電，傷及性命!
(11) 不得拽電線拔插頭，否則容易造成插頭、電線絕緣損壞，引起觸
電事故。
(12) 不得在電力線附近釣魚。
教師解釋原因：因為如果是碳素纖維釣魚竿，就是導體，一旦觸
碰到高壓線，就會導電，造成人員傷亡!
(13) 移動電視機、風扇等電器時，應先斷開電源。
(三)救助辦法
觸電急救——首先要使觸電者迅速脫離電源，越快越好。因為電流作用的時間越長，傷害越重。
脫離電源——就是要把觸電者接觸的那一部分帶電設備的開關、刀閘或其他斷路設備斷開;或設法將觸電者與帶電設備脫離。在脫離電源中，救護人員既要救人，也要注意保護自己。
1 觸電者觸及低壓帶電設備，救護人員應設法迅速切斷電源，如拉開電源 開關或刀閘，拔除電源插頭等
2 觸電者未脫離電源前，救護人員不準直接用手觸及傷員，因為有觸電的危險。可使用絕緣工具、干燥的木棒、木板、繩索等 不導電的東西解脫觸電者
3 可抓住觸電者干燥而不貼身的衣服，將其拖開， 切記要避免碰到金屬物體和觸電者的裸露身軀。
4 也可戴絕緣手套或將手用干燥衣物等包起絕緣后解脫觸電者 5 救護人員也可站在絕緣墊上或干木板上，自己進行救護。 6 在發(fā)現(xiàn)有人被電擊傷后，應及時撥打 120采取積極的救治;如有漏電起火現(xiàn)象還應撥打119。