攝影構(gòu)圖教材教學(xué)作品圖片有哪些
隨著信息時代的到來,學(xué)生一般仍以文字教材為主進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)了大量攝影理論的同時不免出現(xiàn)了實踐環(huán)節(jié)薄弱的問題,下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的攝影構(gòu)圖教材教學(xué)作品圖片和攝影構(gòu)圖教學(xué)做好自我把關(guān)工作及作品的輔助功能。
攝影構(gòu)圖教材教學(xué)作品圖片
攝影構(gòu)圖教學(xué)做好自我把關(guān)工作
首先,攝影是一門博大精深的學(xué)問,包括方方面面的很多知識,如果想在有限的課時內(nèi)教給學(xué)生更多的知識,就必須精選課程內(nèi)容。對于專業(yè)要求深,課時多的相關(guān)課程,我們可以在課件中盡量包含更全面、更深刻的內(nèi)容;而對于有些選修課,我們就可以選擇較少,較容易的內(nèi)容。
其次,課件既不能是教材或教案內(nèi)容的電子翻版,也不能僅僅把幾個要點、標(biāo)題往課件上一貼就行了,必須精心組織安排課件內(nèi)容。對于重點內(nèi)容,或者學(xué)生不容易掌握的問題,我們要多安排課件內(nèi)容,用學(xué)生比較容易理解的方式來解釋。對于比較難而實用價值比較小的內(nèi)容,我們可以少安排,或者略過。
攝影構(gòu)圖教學(xué)發(fā)揮作品的輔助功能
運用課件教學(xué)時,老師需要引導(dǎo)學(xué)生對一系列攝影作品進(jìn)行鑒賞、體味和比較分析,從而實現(xiàn)教學(xué)互動。而攝影課一個鮮明的特點就是有足夠的照片可作輔助教學(xué)用,尤其是隨著數(shù)碼攝影技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)碼照片可謂不計其數(shù),良莠不齊。如果用好了照片,對攝影相關(guān)理論的學(xué)習(xí)可以起到很大的幫助作用;但如果濫用,就會適得其反。因此,我們就需要根據(jù)講授的內(nèi)容合理的選擇具有典型意義的照片。
首先,我們可以選擇一些比較經(jīng)典,具有代表性的攝影作品來進(jìn)行分析,學(xué)習(xí)。比如世界新聞攝影比賽(荷賽)每年都有很多經(jīng)典而具有代表性的作品,這些作品在說明相關(guān)知識點的時候有著不容忽視的作用;在講解“景深”這一個知識點的時候,我就用到了第四十六屆新聞攝影比賽體育類一等獎的那幅作品,只要對該作品稍加解釋,學(xué)生就很容易明白什么是焦點,什么是景深了。再比如在講攝影用光的時候,可結(jié)合一些典型的圖片來講,這種聲畫結(jié)合的方式比單純的聲音講述某種光線的特點,效果肯定是要好很多。
其次,我們也可選用一些學(xué)生自己拍攝的作品在課堂上進(jìn)行評析,這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對攝影的興趣,提高他們的領(lǐng)悟力,也可以增強他們的信心,提高其藝術(shù)審美水平,有助于使學(xué)生在加深印象的同時更熟練的掌握課堂上所學(xué)的內(nèi)容。
再次,照片宜精不宜多。攝影是。一門理論與實踐緊密結(jié)合的科目,因此在教學(xué)過程中,對相關(guān)作品的鑒賞必不可少。然而,如果使用的照片泛濫,學(xué)生上課可能就只顧著看圖片去了,而忽視了對理論知識的掌握,這樣沒有一定的理論功底就不可能很好的指導(dǎo)實踐,想拍攝出好的照片又談何容易
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