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一次校運(yùn)會(huì)的日記600字

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  學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,大家懷著激動(dòng)與熱情迎接了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于一次校運(yùn)會(huì)的日記600字,希望能夠幫助到你們。

  校運(yùn)會(huì)

  在這陽(yáng)光明媚的三月里,我們迎著春日的陽(yáng)光,伴隨著浪漫的季節(jié),迎來了歡快精彩的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。 一大早,全校師生就來到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng),他們有的安排場(chǎng)地,有的整理服裝,有的安放運(yùn)動(dòng)器材,忙得不亦樂乎,原本寂靜的賽場(chǎng)一下子熱鬧起來。

  隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始,各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起,一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形,大踏步向主席臺(tái)走來。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷,面帶笑容,昂首闊步,展示出青年特有的朝氣與活力。

  當(dāng)大會(huì)宣布運(yùn)動(dòng)比賽正式開始,整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來,加油助威聲此起彼伏,絡(luò)繹不絕。你看那徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn),像利箭般沖向終點(diǎn),引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一,他們都會(huì)得到觀眾的贊美和鼓勵(lì)。因?yàn)樵谟^眾的心中,這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了不屈不撓,頑強(qiáng)拚搏的體育精神, 在比賽中,選手要面臨的不僅是身體上的考驗(yàn),更是心理上的考驗(yàn)。參加這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員真正體現(xiàn)了努力拚搏,永不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)精神,它給我們的感受遠(yuǎn)比成績(jī)要豐富的多。

  再看那田賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,也個(gè)個(gè)摩拳擦掌,毫不示弱。跳高跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員為了得到更好的成績(jī),拼盡全力,即使失敗也毫不放棄。他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐,跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個(gè)人的巨大財(cái)富,更是將來能夠走得更高更遠(yuǎn)的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競(jìng)爭(zhēng),成績(jī)?cè)酵对竭h(yuǎn)。他們手中的鉛球仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿希望的許愿球,不斷追逐著自己的夢(mèng)想。

  運(yùn)動(dòng)會(huì)展示學(xué)生青春風(fēng)采,考驗(yàn)體能與心理的具體實(shí)踐。它鍛煉的是體力,激活的是生命,弘揚(yáng)的是個(gè)性和青春活力,收獲的是笑臉和精神風(fēng)貌。所有選手在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出了成績(jī),賽出了風(fēng)格,發(fā)揚(yáng)了友誼第一,比賽第二的精神,在比賽中尋覓了更多的光彩和夢(mèng)想,在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。

  校運(yùn)會(huì)

  今夜,我們迎來了我五中的第一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  周四上午八九點(diǎn)左右開始了開幕式,全校36個(gè)班級(jí)組成了36個(gè)方隊(duì),一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)行介紹。介紹完方隊(duì),學(xué)生與老師精心準(zhǔn)備了數(shù)周的節(jié)目就開始表演。第一個(gè)出場(chǎng)的是學(xué)生們用兩個(gè)向日葵與一個(gè)翻花這三個(gè)道具進(jìn)行的演出,通過隊(duì)形的變換、學(xué)生們的起伏動(dòng)作以及翻花的顏色變換組成了各式各樣的圖案,有“2016”“祖國(guó)萬(wàn)歲”的字樣,有中國(guó)結(jié)、三葉草、大風(fēng)車等圖案,五彩繽紛,十分精彩。第二個(gè)出場(chǎng)的是有由老師們組成的廣場(chǎng)舞表演,隨著鏗鏘的節(jié)奏,歡快的音樂,老師們都整齊劃一地做著精心編排的動(dòng)作,充滿了活力。最后一個(gè)出場(chǎng)的是太極的表演,所有老師穿著統(tǒng)一的太極服裝,隨著被背景音樂,緩緩地舒張雙臂雙腿,展現(xiàn)出了與剛才所不同的一面,柔緩中帶著剛勁,別有一番風(fēng)味。校運(yùn)動(dòng)會(huì)也在大家欣賞節(jié)目的過程中開始了。

  在這周四周五里,我負(fù)責(zé)跑步掐表的任務(wù),因?yàn)榈谝淮纹?,所以體育老師現(xiàn)給我們做了簡(jiǎn)單的示范,一下子就學(xué)會(huì)了。聽著身邊體育老師的指令“看槍”,一看到槍頭冒煙就迅速按下秒表。每當(dāng)預(yù)備打槍的時(shí)候總是我最緊張的時(shí)候,指尖都在顫抖,生怕一不留神就晚按或早按了秒表,算錯(cuò)了學(xué)生的時(shí)間,學(xué)生的命運(yùn)就掌握在我的指尖。長(zhǎng)跑時(shí)我們不再負(fù)責(zé)掐表而是記住自己所對(duì)應(yīng)名次的學(xué)生身前的號(hào)碼布,之前幾次都非常的順利,而后面其中一次,因?yàn)槲业囊徊涣羯穸鴽]能記住找到我所對(duì)應(yīng)的第四名的學(xué)生的號(hào)碼布上的號(hào)碼,最后經(jīng)過一番尋找才弄清了號(hào)碼,這次的自己所犯的錯(cuò)誤,讓我深刻的意識(shí)到了,不論做什么是都得一絲不茍得完成,別看掐表看名次是多么小的一件事,但是卻事關(guān)學(xué)生的努力,絕對(duì)不能松懈。

  這兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì),在學(xué)生們的各種熱烈歡呼與加油聲中很快的過去了,學(xué)生們的那股努力與熱情,讓我仿佛也回到了自己初高中的時(shí)候,回到了那個(gè)曾經(jīng)也在操場(chǎng)上為同學(xué)加油吶喊的初高中時(shí)候的自己。頓時(shí)覺得時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬即逝,過去的時(shí)光再也抓不住,只剩下暖暖的回憶去懷念。

  校運(yùn)會(huì)

  今天我們學(xué)校舉行了一年一度的校運(yùn)會(huì)??上旃蛔髅?,下起了濛濛細(xì)雨。雖然天氣不好,但是絲毫沒有澆滅我們心中的熱情。

  在課室,老師給我們介紹了這次校運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目和要求及注意事項(xiàng),我們耳朵在聽,但心,早已飛到操場(chǎng)上了。

  校運(yùn)會(huì)首先舉行的是廣播操?zèng)Q賽,我們踏著整齊的步伐來到等候區(qū)。首先是六年級(jí)的廣播操比賽,只見他們做操整齊,沒有一個(gè)跟不上節(jié)拍。我沒有害怕,我覺得這些雕蟲小技怎能難倒我們?到五年級(jí)了,我看到他們做操有力,用心,我開始緊張了,下意識(shí)地握緊了拳頭。我旁邊有一個(gè)同學(xué)居然還在嘻嘻哈哈地笑,我心想,難倒他一點(diǎn)都不緊張嗎?終于輪到我們四年級(jí)上陣了!只見我們班同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻,隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的節(jié)奏,踏步向前走,一踩到點(diǎn)馬上跨立,準(zhǔn)備做操。“希望風(fēng)帆現(xiàn)在開始”,當(dāng)廣播體操的前奏一響起,我們便認(rèn)真地做起操來。我使出全身的力氣做好每個(gè)動(dòng)作,腦袋瓜里想起媽媽說的話:“該直就直,該彎就彎,每個(gè)動(dòng)作都要做到位。”我從余光中看到周圍同學(xué)都做得比以往認(rèn)真多了,看我前面是那個(gè)同學(xué)做操時(shí)衣服都掀起來了,但也沒影響到她做操的認(rèn)真,大家整齊劃一,自我感覺別提有多好了。我們的認(rèn)真終于得到了各評(píng)委老師的高度評(píng)價(jià)。

  緊接著的是跳繩比賽,由于天氣不好,我們只能呆在課室里等候。不一會(huì),參賽的同學(xué)們滿臉淚水地回到了課室,我想,可能是沒跳好,輸了吧?我趕緊安慰他們。

  最后是接力跑,也是我印象最深的比賽。天氣慢慢放晴了,我們像放飛的小鳥飛到操場(chǎng)上。只見那里彩旗飄揚(yáng),吶喊聲震天,都在給運(yùn)動(dòng)員加油打氣呢!我們也不甘示弱,大聲地給我們班的運(yùn)動(dòng)員們加油助威:“加油!加油!”,都恨不得把自己吶喊的力量轉(zhuǎn)化給在動(dòng)動(dòng)場(chǎng)上奔跑的同學(xué)。只見有個(gè)同學(xué)奮力地往前跑,臉都漲紅了,速度很快,可惜他雙腳張開的幅度不夠大,給其他班的同學(xué)趕上去了,而且距離越拉越大,他這回給后面的同學(xué)帶來了很大難度。盡管后面的同學(xué)跑得很賣力,還是沒能贏得這場(chǎng)比賽。運(yùn)動(dòng)員們都傷心地哭了。

  回到教室,老師跟我們說:“失敗了沒關(guān)系,友誼第一,比賽第二,重在參與嘛!關(guān)鍵大家都盡力了,這就行了,對(duì)不?”老師帶頭鼓起了掌,于是掌聲一會(huì)就充滿了我們整個(gè)教室……

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