愛心日記600字
愛心日記600字
愛心兩字在我的腦海中是那么的空洞，只知道它是漢語詞典中的一個詞，卻不知道它有什么含義……下面學習啦小編為你帶來愛心日記600字內(nèi)容，希望同學們喜歡。
愛心日記600字篇一
201X年X月X日 星期X 晴
每個人都需要關愛，需要溫暖。特別是在他(她)失落的時候，更需要鼓勵!不管他(她)在社會上是什么地位，什么身份，他(她)都需要別人給予的溫暖。因為，當一個人失去關愛，失去溫暖的時候，他(她)也就變得寂寞了，變得落魄了，甚至對生活徹底失去信心。
我認為，我們每個人都應該有一顆愿意給予別人溫暖和幫助的心靈，在別人需要我們的幫助的時候，伸出你的雙手，助他(她)一臂之力，因為你的那雙美麗的手，或許就是他(她)的“救命稻草”;在別人的心靈受到傷害的時候，千萬不要吝嗇你的語言，因為你簡簡單單的一句話或許就是別人的“良藥”，使他們走出絕望，看到希望?？吹剿?她)的未來還是一片光芒的，以不至于對生活失去自信。
愛，能使堅冰融化，讓住在“冰川”上的人們不在每天面對著冷冰冰的冰雪，而是能看到冰雪融化后，一切生物的勃勃生機;愛，能把漫天的烏云驅(qū)散，使站在地面上渴望獲得陽光，看到藍天的人們，如愿以嘗;愛，能使人們即使在暴風雨來臨之時，毫不畏懼，因為他們知道他們身后有一個堅強的后盾——一把大傘——眾人給予的愛!
愛，是在別人寂寞時，給予的關愛;愛，是在別人失落時，給予的鼓勵;愛，是在別人落寞時，給予的溫暖。作文
愛，是一股給予人無限的力量的源泉!不要吝嗇你的愛!因為，別人需要的關愛!!!
愛心日記600字篇二
201X年X月X日 星期X 晴
窗外的鞭炮還回響在我的耳邊，但卻被一陣嘈雜給掩蓋了，留下的僅是一種遺憾和無奈。
像往常過年一樣，又有一些工人模樣的人來到我家，目的就是兩個字：要錢。我鄙夷的看了一眼，但又很快收回這種不屑。爸爸是合格的爸爸，他懂得家人的心情，無聲無息的把那個人帶到了樓下，但殊不知，這種爭吵已不是距離可以隔離的，這種聲音，已經(jīng)印在我的心里。
爸爸沒給他錢，我不知道那個人會是怎樣一種表情，會是怎樣一種心情，又會是一種怎樣的無奈。
我搖搖頭，徑直走到陽臺，看這無暇的雪從天下落下來，但落下之后卻被一種不知名的惆悵污染了。我嘆雪愁，嘆天愁，嘆人愁。作文
這種現(xiàn)象很常見了，電視上，報紙上，整天都在為民工訴苦，因為那些人想要維持一個公平的社會，想要創(chuàng)建一個和諧的家庭。但是他們有沒有想過，當這個地球有了人類，有了社會之后，這個社會就一直是一個矛盾。很多好心人想要幫助那些弱者，于是給予他們物質(zhì)幫助，精神支援，讓他們感覺到公平。但是，我認為，社會是殘酷的，會給每個人一次機會，但失敗了，絕對不會有下一次。
很多人都嘆息社會的無情，但卻完全忽視了這份無情的重要性。倘若沒有這份無情，人類就不會進步，就會被這個地球淘汰，直至人類的消逝，在到下一個更發(fā)達的社會。所以，這份公平其實是阻礙人類進步的絆腳石。作文
當然了，人類不是無情的，我們不可以和社會這個團體來比較，我們有權(quán)利，有義務去幫助弱者，但是我們僅僅只能給予的是精神上的支援而已。
我到現(xiàn)在還記得一篇讓我終身難忘的文章記得有一句句子：“我們總認為我們能給予弱者很多幫助，所以常常掛在嘴邊‘愛心無限’，其實，我們真正能給予弱者的，很少很少。”
是的，就算我們給予金錢幫助又怎樣，倘若他沒有本領，就算給他無數(shù)的錢財，他也始終是社會的累贅。不是自己雙手種的飯菜，始終不是甜的。
社會是讓人無奈的，他鐘愛于強者，絕對不會有一個沒有雙手的人在這個社會活下來。
當人們清楚的認識到這一點的時候，是我們向前走的時候
愛心日記600字篇三
201X年X月X日 星期X 晴
5·12大地震已經(jīng)過去很久了，但一件件感人的事跡仍在我的腦海里涌現(xiàn)。汶川地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時80多名孩子正在睡午覺。大震過后，家長們就聚集在幼兒園廢墟周圍，不停地大聲呼喊孩子的名字。開始孩子們還能在廢墟里發(fā)出微弱的聲音，但隨著時間一秒一秒的逝去，回應聲越來越弱。家長們也只能無奈的在廢墟邊上等著救援隊伍的到來。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲。“當時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們。”這是多么好的品質(zhì)!在5·12地震中，龍居小學教科樓坍塌，上百名師生被埋于廢墟下，教育局機關、學校師生、人民子弟兵、家長及社會各界人士全力投入抗災救險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己的身體被砸成了三段，而她的雙手環(huán)抱，將三名學生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學生們。在場所有參與救援的人們均被向倩老師這種舍身就義、保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發(fā)地向向倩老師鞠躬致敬。這是多么大的愛心!……天災無情人有情，人間處處有真情。每當想起這動人的場面，便會想到一位位平凡而偉大的人，他們把生命的最后一刻送給了別人。在大地震中，獲救的大多數(shù)是學生，而永遠定格青春的，大多數(shù)是老師。他們生死關頭，救得是學生，他們把生命的輝煌，送給了學生們。其實，他們完全可以，不顧學生們而自己逃出來，自由自在的過著悠閑的生活。但是，他們沒有，而是抓住幾個學生逃下來后，一次又一次的沖上微微欲墜的教科樓，救下一個又一個鮮活的生命，用自己懷下的一片天，牢牢地擋住水泥板，使一個又一個希望的雙手向上爬起。是老師，使他們活了下來;是愛心，使他們活了下來;是老師的愛心，救起了一朵朵春意盎然的向日葵!我們敬愛的老師用生命詮釋了“教師”的含義和魅力!許多人都捐獻了許多物資，救助災區(qū)的人們，重建美好家園。我也不例外，捐獻了我所有的零花錢，雖然這算不了什么，但是這是我的一份愛心。有愛心，快樂就會常在;有愛心，人間處處有溫暖;有愛心，生命更有意義……
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