影響孩子學(xué)好圍棋的因素

影響孩子學(xué)好圍棋的因素

　　要讓孩子學(xué)好圍棋，各方面的因素度很重要，那么現(xiàn)在小編就來說說影響孩子學(xué)圍棋的重要因素吧。

　　營造良好的圍棋學(xué)習(xí)環(huán)境

　　在圍棋教學(xué)活動中，教師應(yīng)創(chuàng)造輕松有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到“快樂求知，寓教于樂”。有些圍棋教師把“快樂圍棋”理解為只要孩子們在上課時(shí)快樂就是成功，卻忽視了課堂秩序和教學(xué)效果。“快樂圍棋”最重要的還是有序。那么，課堂秩序怎樣建立呢?最好的方法，就是新生入學(xué)生，讓他盡快適應(yīng)新環(huán)境，先養(yǎng)成守規(guī)矩的好習(xí)慣。比如下棋時(shí)要保持安靜，不能東張西望，愛護(hù)棋具，不能大把抓子，落地棋子要撿起，有問題找教師，聽課時(shí)發(fā)言要舉手，坐姿要端正等等。同時(shí)利用教學(xué)內(nèi)容和方法，給學(xué)生以充分的快樂與自信，讓他們“樂在棋中”。這些好的習(xí)慣也有利于他們在學(xué)校的文化學(xué)習(xí)。

　　表揚(yáng)孩子學(xué)圍棋的優(yōu)點(diǎn)

　　每個人都有優(yōu)缺點(diǎn)，對于孩子來說，突出優(yōu)點(diǎn)，給予表揚(yáng)非常重要。表揚(yáng)在教師忙于教學(xué)時(shí)往往容易忘記，但表揚(yáng)的作用對于孩子太重要了，所以只要有機(jī)會，就應(yīng)該將表揚(yáng)于進(jìn)行到底。如果孩子在棋上或紀(jì)律上犯了錯誤，不能一味地批評指責(zé)，刺傷孩子的自尊心，最好在教師的引導(dǎo)下讓孩子自己認(rèn)識錯誤，改正錯誤，效果才好。當(dāng)然，教師的嚴(yán)厲也必不可少，如果有一天教師嚴(yán)厲起來孩子也不怕，那就意味著教學(xué)的徹底失敗。

　　認(rèn)真講解圍棋專業(yè)知識

　　針對孩子理解能力弱的特點(diǎn)，教師應(yīng)盡量使用兒童容易理解并喜歡聽的語言來講解圍棋專業(yè)知識，語速要慢，語言要生動，要多用比喻。以師生互動的教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們踴躍發(fā)言，可以激發(fā)孩子們的參與意識;以全班的掌聲給予發(fā)言者鼓勵，會讓學(xué)生有充分的成就感，樹立自信心;課堂可以穿插一些圍棋故事和與本堂教學(xué)相符的兒歌、棋諺，這樣會讓孩子們更有興趣;切忌單向、被動、滿堂灌的教學(xué)方法。

　　圍棋理論和實(shí)際結(jié)合

　　在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)，舉一反三。要求孩子們靈活運(yùn)用所學(xué)理論知識，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。死背定式，背棋譜，做題，而學(xué)掌握其規(guī)律和思路，或只下棋，不注重理論學(xué)習(xí)，都不是好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生會被僵化的思維來縛住。另外在教學(xué)中如下棋時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻意識，要求學(xué)生在招法上積極主動，這樣不但使學(xué)生能夠樹立自信心，不怕困難勇于挑戰(zhàn)，而且可以鍛煉他們圍棋中最重要的基本功——計(jì)算力。

　　對不同圍棋水平的孩子因材施教

　　因材施教很重要，每個人有不同性格特點(diǎn)，長棋速度，理解能力也有差異，所以要有針對性地對其指導(dǎo)，這對入門后一段時(shí)間的學(xué)生非常重要。因?yàn)檫@一階段如果不能養(yǎng)成正確的思考方法，會影響到他們以后學(xué)棋的進(jìn)步速度，甚至到一定水平生停滯不前。班級內(nèi)部出現(xiàn)水平差異是每個班都會遇到的問題，扶持后進(jìn)學(xué)生，鼓勵中游學(xué)生，引導(dǎo)領(lǐng)先學(xué)生，會讓每一位學(xué)生都有進(jìn)步的動力。