寶寶有哪些氣質(zhì)
寶寶有哪些氣質(zhì)
寶寶的氣質(zhì)在親子交往和嬰兒的成長(zhǎng)過程中非常重要，所以適當(dāng)了解自己寶寶的氣質(zhì)類型并對(duì)癥下藥，這也是廣大父母所期盼的。寶寶有哪些氣質(zhì)類型?下面就隨學(xué)習(xí)啦小編一起來了解下吧!
寶寶也是有氣質(zhì)的
人們一定很奇怪。確實(shí)，過去很少談?wù)搶殞毜臍赓|(zhì)但目前的研究已深人到對(duì)半歲內(nèi)的寶寶進(jìn)行氣質(zhì)分類。心理學(xué)家根據(jù)寶寶的氣質(zhì)，將其分成“平靜型”、“難養(yǎng)型”和“逐漸活躍型”三類。平靜型寶寶情緒好，睡眠和飲食都很有規(guī)律，易適應(yīng)環(huán)境。難養(yǎng)型寶寶常大驚小怪，吃、睡沒有規(guī)律。害怕陌生的環(huán)境和人對(duì)微小刺激反應(yīng)強(qiáng)烈。逐漸活躍型寶寶剛開始時(shí)對(duì)新環(huán)境有退縮或消極反應(yīng)，但隨著經(jīng)驗(yàn)的增加，反應(yīng)會(huì)逐漸積極。調(diào)查發(fā)現(xiàn)。三類寶寶的比例分別為75%、1o%和15%。心理學(xué)家認(rèn)為，寶寶的發(fā)展與父母對(duì)寶寶的照顧密切相關(guān)，父母應(yīng)該特別耐心地對(duì)待那些難養(yǎng)型寶寶，以幫助他們順利發(fā)展。
寶寶的氣質(zhì)類型
1、膽汁質(zhì)的孩子直率熱情、精力旺盛、性情急躁、易于沖動(dòng)、反應(yīng)迅速，思維敏捷，但準(zhǔn)確性差，情緒強(qiáng)烈、外露，但持續(xù)時(shí)間不常。
2、多血質(zhì)的孩子活潑、親切主動(dòng)，但可能輕率、膚淺、沖動(dòng);3、黏液質(zhì)的孩子表現(xiàn)恬靜、沉著而穩(wěn)重，但可能遲鈍、萎靡不振;4、抑郁質(zhì)的孩子，感情深刻而穩(wěn)定，但表現(xiàn)的孤僻、羞怯、郁悶。
因此，每一種氣質(zhì)都可能向某種積極或消極的方面發(fā)展。氣質(zhì)類型不能決定一個(gè)孩子將來的成就高低。許多家長(zhǎng)總以為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)的孩子將來成就大，反之，抑郁質(zhì)、黏液質(zhì)的孩子沒有出息。但歷史上的名人如李白具有較明顯的膽汁質(zhì)，而杜甫具有較明顯的抑郁質(zhì)特征，而二者俱偉大的詩(shī)人。孩子出生后，就有了明顯的氣質(zhì)特征，但具有典型氣質(zhì)特征的孩子是沒有的，大多數(shù)孩子是以基本上屬于某種氣質(zhì)為主，而同時(shí)又兼具其他氣質(zhì)類型的某些特點(diǎn)。此外，雖然氣質(zhì)具有很大的穩(wěn)定性，但在社會(huì)生活中，在后天的教育影響下，孩子的氣質(zhì)是可以改變的。
由于寶寶不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的要求和愿望。所以，父母要通過仔細(xì)的觀察來了解寶寶的氣質(zhì)類型，比如寶寶哭起來是不是很難哄?對(duì)事物的反應(yīng)速度怎樣?注意力能集中多久?對(duì)不熟悉的人、事物如何表現(xiàn)?跌倒、碰傷時(shí)表現(xiàn)如何?睡眠和吃飯是否有規(guī)律等。
父母在了解了寶寶的氣質(zhì)后，就應(yīng)該采取“雙向原則”。一方面，父母有自己的教育觀念和方法，另一方面，寶寶的反應(yīng)又決定父母采取的方式。比如，女兒很小時(shí)就經(jīng)常要求大人陪她一起玩，調(diào)用一切手段進(jìn)行人際“溝通”：有時(shí)會(huì)哭，有時(shí)用笑，還有一次，8個(gè)月大的她竟然從床上爬起用頭頂我的腰，希望正在看書的我陪她做游戲。所以，我就經(jīng)常跟她說話。游戲，帶她出去和別人接觸。
如同寶寶沒有辦法挑選自己的父母一樣，父母也沒有辦法挑選自己的孩子。所以，不管寶寶是愛哭愛鬧的難養(yǎng)型，還是文文靜靜的平靜型，父母都要學(xué)會(huì)真心地接受他們。也正是在這個(gè)接受過程中。父母開始學(xué)習(xí)了解自己的寶寶。從而有針對(duì)性地制訂教養(yǎng)措施。這也是為什么別人的育兒經(jīng)驗(yàn)不一定適合你的寶寶，因?yàn)槊總€(gè)寶寶的氣質(zhì)可能不一樣。
僅僅了解寶寶的氣質(zhì)還不夠，還要真心地接受寶寶的氣質(zhì)。氣質(zhì)無好壞之分，父母大可不必因?qū)殞毜臍赓|(zhì)而自慚形穢或沾沾自喜。因?yàn)槿魏我环N氣質(zhì)都有其積極的一面和消極的一面。令人欣慰的是，氣質(zhì)雖有較多先天的成分，但也不是一成不變的，尤其是寶寶的氣質(zhì)會(huì)受到后天社會(huì)、教育環(huán)境的影響。從一定意義上說，寶寶是在與環(huán)境的互動(dòng)中形成、發(fā)展和改造著自己的氣質(zhì)，在此，父母要做個(gè)善解人意的引導(dǎo)者。
各類型的幼兒的教育方式
1、多血質(zhì)氣質(zhì)
在日常生活中，多血質(zhì)氣質(zhì)的孩子活動(dòng)好動(dòng)，遇事敏感，反應(yīng)快，動(dòng)作敏捷，對(duì)人熱情，不管遇到生人、熟人，都主動(dòng)打招呼，喜歡把家里的事告訴老師和小朋友。這類孩子還具有注意力分散、興趣容易轉(zhuǎn)移、情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)。對(duì)多血質(zhì)的孩子應(yīng)怎樣進(jìn)行教育呢?
要針對(duì)孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)中好的一方面，進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)的教育，發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，注意培養(yǎng)孩子活動(dòng)開朗、朝氣蓬勃的良好性格。
應(yīng)看到多血制裁孩子的另一面特點(diǎn)。比如情緒容易不穩(wěn)定，興趣經(jīng)常轉(zhuǎn)移等，在進(jìn)行教育時(shí)，要注意培養(yǎng)他們做事認(rèn)真細(xì)致、有條理、有始有終;對(duì)他們要嚴(yán)格要求，該批評(píng)時(shí)要批評(píng)，并講清道理，其改正后要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，要注意培養(yǎng)他們刻苦頑強(qiáng)的精神和控制自己的能力。研究資料表明，有許多孩子智力水平較高，才華模溢，但如果缺乏意志力，愛虛榮，怕吃苦，依然是平平庸庸。對(duì)多血質(zhì)氣質(zhì)的孩子，尤其要注意培養(yǎng)他們的注意專一、自我控制能力和鍥而不舍的精神，加強(qiáng)他們的責(zé)任感、紀(jì)律性。只有這樣，才能把多血質(zhì)的孩子培養(yǎng)成具有勇敢、頑強(qiáng)、樂觀向上的良好性格的有用人才。
爸爸媽媽還可以根據(jù)多血質(zhì)孩子活動(dòng)好動(dòng)等特點(diǎn)，有意安排一些比較相對(duì)文靜的游戲或文體活動(dòng)，如彈琴、唱歌、畫畫、練字、講故事等，讓孩子在游戲和文體活動(dòng)中彌補(bǔ)氣質(zhì)中的不足之處。
2、膽汁質(zhì)氣質(zhì)
這個(gè)類型的孩子，需要關(guān)注，一般比較粗心大意，容易出錯(cuò)，情緒不穩(wěn)定，可能會(huì)和其他人打架，做事不踏實(shí)，針對(duì)這類型的孩子，多做一些手工課，畫畫，書法，圍棋類的。屬于理性思維方面的培養(yǎng)，讓孩子可以靜下來，學(xué)會(huì)細(xì)心和分析問題的能力，幫助孩子調(diào)節(jié)好穩(wěn)定的情緒，慢慢改掉粗心馬虎的習(xí)慣。
3、粘液質(zhì)氣質(zhì)
這種性格的孩子，比較踏實(shí)，參與性差，鼓勵(lì)孩子勇于表現(xiàn)自己，多鼓勵(lì)這種孩子發(fā)言，多參加集體活動(dòng)。
4、抑郁質(zhì)氣質(zhì)
這種性格的孩子膽子小，學(xué)習(xí)能力慢，他們不合群，一定要多關(guān)愛他們，多和他們溝通，對(duì)他們要有足夠的耐心，他們更需要鼓勵(lì)和理解，他們是最需要關(guān)注的孩子。
如果氣質(zhì)是綜合型的孩子出生后，就有了明顯的氣質(zhì)特征，但具有典型氣質(zhì)特征的孩子是沒有的，大多數(shù)孩子是以基本上屬于某種氣質(zhì)為主，而同時(shí)又兼具其他氣質(zhì)類型的某些特點(diǎn)。此外，雖然氣質(zhì)具有很大的穩(wěn)定性，但在社會(huì)生活中，在后天的教育影響下，孩子的氣質(zhì)是可以改變的。要注意區(qū)別自己的孩子屬于哪種氣質(zhì)類型，有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)，以更好地塑造孩子。
但氣質(zhì)會(huì)對(duì)兒童的影響，比如，對(duì)兒童撫養(yǎng)過程的影響。其時(shí)氣質(zhì)與家庭環(huán)境之間存在相互影響，不同氣質(zhì)表現(xiàn)的嬰兒對(duì)類似的環(huán)境刺激作出的反應(yīng)也不同相同。因此，要根據(jù)不同的氣質(zhì)特征采取不同的養(yǎng)育方法，促使兒童的身心健康成長(zhǎng)。氣質(zhì)還會(huì)對(duì)情緒障礙的影響。兒童早期的害羞與后期的抑郁、自尊低有關(guān)，害羞及負(fù)性情緒與焦慮及恐懼有關(guān)，社會(huì)退縮與抑郁有關(guān)。發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)為發(fā)動(dòng)緩慢型氣質(zhì)，一些兒童是困難型氣質(zhì)。當(dāng)這類兒童是由急躁型父母或粗暴型父母撫養(yǎng)時(shí)，他們有可能發(fā)展為情緒障礙。
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