培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的七個生活小細節(jié)
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的七個生活小細節(jié)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有一定的方法，在日常生活中，有哪些生活小細節(jié)是可以幫助培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的呢？下面學(xué)習(xí)啦小編為大家分享的是AAA的詳細內(nèi)容，希望對大家有幫助!
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的七個生活小細節(jié)
細節(jié)1.考驗推理
在每天吃早飯之前，問孩子幾個小問題，在讓孩子看到食物之前問問他覺得今天會吃什么?自己比較喜歡吃雞蛋呢還是蛋糕?經(jīng)常問問孩子這些問題能夠提高寶寶的數(shù)學(xué)邏輯能力。
細節(jié)2.上下樓梯
上下樓梯的時候是很枯燥的，孩子會感到很累又很無聊。但在走樓梯的時候，爸爸媽媽如果采用一些比較有趣的方式，不但能夠讓寶寶的智力得到開發(fā)，還會讓寶寶開始愛上走樓梯，。在走樓梯的時候，爸爸媽媽可以拉著寶寶一級一級臺階的數(shù)，一層一層樓數(shù)，最后可以問問寶寶一共走了多少級臺階。
細節(jié)3.數(shù)門牌數(shù)
回家路上的這段時間也是非常重要的，因為在這段時間里，寶寶整個人會比較放松，爸爸媽媽應(yīng)該好好利用這段時間，讓孩子分辨并記住那些路的特點和不同，教給孩子一些認路的方法，這樣可以提升寶寶的觀察能力。另外帶著孩子在小區(qū)里面走的時候，還可以跟孩子解釋一下什么是門牌，門牌上的數(shù)字代表著什么。這樣一來能夠加強孩子的數(shù)學(xué)概念，還能夠提高孩子的數(shù)學(xué)邏輯能力。
細節(jié)4.看時間表
平時可以留意一下孩子愛看的電視的播放時間點，然后找出一份電視報，跟孩子一起找到電視節(jié)目的播放時間，教寶寶認識時間。這個方法一來能夠培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力，二來還能夠讓孩子學(xué)會一些漢字。
細節(jié)5.一起數(shù)玩具
在寶寶玩完玩具以后，要讓孩子自己把玩具放回原位，讓孩子養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣。在整理玩具的時候，爸爸媽媽可以和孩子一起數(shù)玩具，讓孩子知道玩具一共有多少件。在整理玩具的過程中，孩子也知道數(shù)字的順序了。
細節(jié)6.看商品價格
帶孩子去超市逛的時候，可以跟孩子說說商品的價格，教給孩子怎么看，也可以跟孩子一起算算，買這兩樣小商品要多少價格。這樣能夠讓寶寶對金錢有最初的概念，同時也可以提高孩子的計算能力。
細節(jié)7.增減衣物
天氣變化增減衣服也可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在增減衣服的時候，爸爸媽媽可以先和孩子在一起數(shù)數(shù)現(xiàn)在一共穿了多少件衣服。夏天熱就只要穿一件衣服，春天的話可以穿一件內(nèi)衣和外套，冬天冷，那么就要多穿一些了，天氣的變化會導(dǎo)致寶寶衣服的增減變化。
在生活中，寶寶也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來提升自我調(diào)節(jié)意識，認識自然。比方說，在給寶寶穿帶有紐扣的衣服時，你要教導(dǎo)寶寶按照一定的順序來系紐扣，這樣能夠提升寶寶的方位意識，做事情也會比較有條理。
【拓展閱讀】孩子的家庭教育與學(xué)校教育
古人云:“子不教，父之過“。教育好孩子不單靠學(xué)校，還必須有家庭教育這一環(huán)，少了這一環(huán)。便是教育的極大塊陷。家魔教育對孩子的健康成長起粉宜要作用。
現(xiàn)在家長對家庭的教育越來越重視了，但是仍然有相當(dāng)一部分父母認為教育孩子，培養(yǎng)孩子的智力、品德和個性心理只是學(xué)校的事。“要不然耍學(xué)校干嗎?’不少人振振有詞地說。還有不少家長認為孩子人學(xué)后就應(yīng)當(dāng)將教育的貴任全歸學(xué)校了，家長只負責(zé)供給就行了。把孩子的教育全部推給學(xué)校，是完全錯誤的。
嬰兒一生小來之后，最初面臨的一個世界就是這個家庭。一個孩子，他的生活中三分之二的時間都是在家里度過。父母的一言一行、一舉一動，對孩子來說都是示范，都是誘導(dǎo)。這種建立在父母血緣關(guān)系上的養(yǎng)育和教導(dǎo)，滲透粉遠比師生之間的愛來得自然親近和持久的情愛因于。而這種面對面的個別教萬，比正規(guī)學(xué)校的集體教育，更容易滿足孩子的個性需求，也更容易為孩子在不知不覺中所接受，所以家庭教育對于孩子有其天然的合理性。
早期家庭教育正是處在孩子的智力在發(fā)展最為迅速的時期，通過了家庭的教育，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的智力，也是此后接受學(xué)校教育的前提。頭國心理學(xué)家本杰明•布奮姆的研究認為:若人在17歲所達到的名力水平為1110-101，那么孩子在4歲時已具備了其中的50%，4-1歲期間獲得30%，而8-17歲這一階段只增加了20%?？梢娂彝ソ逃龑υ缙谥橇﹂_發(fā)的重耍性。因此?？梢哉f在學(xué)齡階段，家庭教育顯得尤為重要.它成為學(xué)校教育的必要前提與基礎(chǔ)。到了學(xué)齡階段，家庭教育與學(xué)校教育就成了密不可分的“孿生兄弟”，家庭教育則起著調(diào)整的作用。所以，許多教師和家長都認識到，對學(xué)業(yè)后進學(xué)生的‘補差‘和對智力超常學(xué)生的“超前教育”。在家庭中進行要比在學(xué)校中進行效果更好。
從培養(yǎng)人才的角度講，家庭教育是人才培養(yǎng)的莫基工程，只要家長鋅于為孩子提供適宜的條件，教育得法。幾乎每個孩子都能得到良好的發(fā)展，顯示出智慧的光彩。國內(nèi)外大量實驗表明:大凡才智出眾的人，追溯其成長過程，一般都受過良好的家庭教育。德國教育家愛爾維修說:“即使再普通的孩子，只要教育方法得當(dāng)，也會成為不平凡的人。”
教育孩子是家長們不可以推卸的一個責(zé)任，在家長的所有教育中，都將會對孩子們產(chǎn)生了不可忽視的影響，這種我們或許覺察不到的影晌，會伴隨孩子的一生。
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