幼兒園大班育兒知識(shí)篇
不同的年齡段，閱讀的書(shū)籍內(nèi)容也會(huì)有所差別，為孩子選擇書(shū)籍時(shí)，我們要多方位的考慮，尤其是要根據(jù)孩子的發(fā)展情況以及年齡段來(lái)選擇書(shū)籍。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒園大班育兒知識(shí)的相關(guān)資料，希望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
幼兒園大班育兒知識(shí)篇一
如何為不同年齡段的孩子挑選書(shū)籍
不同的年齡段，閱讀的書(shū)籍內(nèi)容也會(huì)有所差別，為孩子選擇書(shū)籍時(shí)，我們要多方位的考慮，尤其是要根據(jù)孩子的發(fā)展情況以及年齡段來(lái)選擇書(shū)籍。只有這樣家長(zhǎng)才能為孩子選到最適合的書(shū)籍，也會(huì)讓孩子愛(ài)上閱讀。那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何為不同年齡段的孩子挑選書(shū)籍呢?
1-2歲的孩子
一般情況下1-2歲的孩子活潑好動(dòng)，這個(gè)階段是前閱讀期和語(yǔ)言敏感期。什么叫做前閱讀期，就是孩子已經(jīng)慢慢開(kāi)始接觸閱讀了，從喜歡撕書(shū)、咬書(shū)，逐漸過(guò)渡到喜歡翻書(shū)。所以寶寶在這個(gè)前閱讀期和語(yǔ)言敏感期的時(shí)候，最好是給孩子選擇一些讀起來(lái)朗朗上口的兒歌、童謠與兒童詩(shī)，可以在寶寶睡覺(jué)前，爸爸媽媽讀給寶寶聽(tīng)，一些小故事也是很適合寶寶的。
2-3歲的孩子
2-3歲的時(shí)候，孩子的認(rèn)知能力會(huì)提高的很快，最好是經(jīng)常給孩子購(gòu)買一些經(jīng)典的繪本、認(rèn)知圖書(shū)、還有適合低幼兒童閱讀的百科書(shū)之類的。
在2-3歲的時(shí)候，孩子聽(tīng)故事的時(shí)候也更加注重情節(jié)了，因此最好是給孩子選擇一些童話故事書(shū)，在孩子還不懂自己看書(shū)的時(shí)候，爸爸媽媽可以講給寶寶聽(tīng)。
3-4歲的孩子
3-4歲的時(shí)候，給孩子講故事時(shí)，寶寶會(huì)盯著書(shū)上的字看，一些孩子還能把書(shū)中的文字與爸爸媽媽講的故事相對(duì)應(yīng)，把故事和自己的生活經(jīng)驗(yàn)搭配起來(lái)，這樣就會(huì)慢慢認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字了。所以在這個(gè)時(shí)候，孩子對(duì)故事中的事也會(huì)開(kāi)始想象，因此最好鼓勵(lì)孩子在家長(zhǎng)講故事的過(guò)程中插話和復(fù)述、提問(wèn)等。
4-5歲的孩子
4-5歲時(shí)，孩子會(huì)更加喜歡閱讀，對(duì)文字與故事的內(nèi)容逐漸會(huì)想接下來(lái)會(huì)怎么發(fā)展，認(rèn)識(shí)一些字的孩子，就可以自己開(kāi)始看書(shū)了。所以給孩子選擇的圖書(shū)也可以更加的多元，如圖畫(huà)書(shū)、童話、寓言、散文等等，這類型的書(shū)都能夠幫助孩子獲取全方位的知識(shí)和多樣的情感體驗(yàn)。
5-6歲的孩子
5-6歲的孩子，慢慢地學(xué)會(huì)把書(shū)面語(yǔ)言和生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，同時(shí)學(xué)到的知識(shí)在生活中已經(jīng)會(huì)開(kāi)始使用了。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)默讀，聽(tīng)過(guò)故事以后會(huì)用自己的話講出來(lái)，可以回答故事中的問(wèn)題，也會(huì)自己想象一個(gè)故事，能表演故事的情節(jié)，同時(shí)也開(kāi)始猜測(cè)故事情節(jié)，能分辨美丑善惡。因此這一時(shí)期為孩子選擇的圖書(shū)要注意其思想性。
幼兒園大班育兒知識(shí)篇二
給孩子講睡前故事的目的是什么?
睡前給孩子講故事的目的，主要是想讓孩子能夠伴著故事早點(diǎn)入睡，而不是利用這幾分鐘的時(shí)間讓孩子學(xué)會(huì)什么知識(shí)，得到什么教育。最好的催眠故事是那些和現(xiàn)實(shí)世界沒(méi)有直接關(guān)系的，能夠在講述的時(shí)候具有強(qiáng)烈想象成分同時(shí)適合寶寶理解能力的……
在哄孩子入睡之前，最好是把臥室里面的燈光全部關(guān)掉，然后就開(kāi)一盞小小的臺(tái)燈。溫暖的燈光中，讓孩子躺在床上，你可以陪孩子一起躺著，也可以坐在床邊。要是在這種環(huán)境中讓你挑選一個(gè)故事哄著孩子慢慢睡著，首先在你腦海中出現(xiàn)的，是不是《白雪公主》、《灰姑娘》、《海的女兒》之類的大家經(jīng)常能夠聽(tīng)到的經(jīng)典童話?這些經(jīng)典的童話真的是一輩一輩流傳下來(lái)的，所以當(dāng)我們做爸爸媽媽的時(shí)候，我們就會(huì)不假思索地拿來(lái)給孩子講，最近受到一些心理學(xué)家的質(zhì)疑，覺(jué)得爸爸媽媽在孩子睡覺(jué)之前給孩子講這類經(jīng)典的童話，非但沒(méi)有能夠幫助孩子入睡，反而會(huì)給他們?cè)斐梢欢ǖ男睦韨Α?/p>
“首先要明確的是，在孩子睡覺(jué)前給孩子講這些童話故事對(duì)于孩子入睡是沒(méi)有一點(diǎn)幫助的。”蘇州榮格心理咨詢中心高級(jí)督導(dǎo)王國(guó)榮跟各位爸爸媽媽這樣說(shuō)，睡前給孩子講故事的目的，主要是想讓孩子能夠伴著故事早點(diǎn)入睡，而不是利用這幾分鐘的時(shí)間讓孩子學(xué)會(huì)什么知識(shí)，得到什么教育。催眠故事最好是能夠和現(xiàn)實(shí)世界沒(méi)有直接關(guān)系的，能夠在講述的時(shí)候具有強(qiáng)烈想象成分同時(shí)適合寶寶理解能力的，可以給孩子講一些和小動(dòng)物有關(guān)的、能夠讓孩子有想象空間的故事，讓寶寶喜歡聽(tīng)、覺(jué)得有樂(lè)趣，符合他們的口味，不要覺(jué)得講故事的時(shí)候就要穿插著人生道理。
第二，“灰姑娘之前非常辛苦，最后終于和王子在一起”、“賣火柴的小女孩因?yàn)闆](méi)人買自己的火柴，所以凍死了”，這些與社會(huì)倫理有關(guān)、揭示某種人生殘酷性的東西，孩子還小的話是無(wú)法體會(huì)的。孩子在5歲前，也就是“前兒童期”接受暗示的能力非常強(qiáng)，但是對(duì)于困難的事情又不能一下子體會(huì)，將殘酷甚至恐怖的東西告訴他們，他們會(huì)覺(jué)得非?？只?，有些排解不了，承受能力比較低的孩子還有一定的可能性會(huì)有心理方面的疾病。最好是在孩子上學(xué)后，明白事理了再給孩子講這些故事。
與《白雪公主》等童話故事相比，王國(guó)榮覺(jué)得，《唐老鴨和米老鼠》、《貓和老鼠》之類的動(dòng)畫(huà)故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)會(huì)更加適合，原因在于這些故事里面沒(méi)有絕對(duì)的善惡、好壞、敵友之分，里面的任務(wù)都是非?；顫娍蓯?ài)的。并且，他希望能夠依據(jù)孩子的年齡、性格特點(diǎn)，可以選取一些適合孩子的故事，最好是經(jīng)過(guò)一些改編。像是《龜兔賽跑》可以講第一次烏龜贏了，第二次兔子明白了自己不能太狂妄自大，吸取教訓(xùn)贏得了比賽。要是孩子勇敢、活潑好動(dòng)，那么可以給孩子講述一些在原始森林里面軟弱的角馬戰(zhàn)勝獅王的故事，讓孩子知道要是你現(xiàn)在比較弱小的話，只要經(jīng)過(guò)努力就可以變強(qiáng)大的，改變的故事更加具有針對(duì)性，同時(shí)在改變的過(guò)程中也能夠提高自己和孩子的想象力。王國(guó)榮還說(shuō)了，給孩子講故事有個(gè)關(guān)鍵的原則：別只講自己知道的故事，重要的是要講孩子愛(ài)聽(tīng)的故事。
幼兒園大班育兒知識(shí)篇三
家長(zhǎng)可以通過(guò)四步來(lái)培養(yǎng)小小演說(shuō)家
其實(shí)大部分人在公共場(chǎng)合演講的時(shí)候都會(huì)覺(jué)得非?？謶郑缓筇貏e害怕，覺(jué)得在大家面前發(fā)表演說(shuō)是一件特別難以完成的事情?？墒?，事實(shí)上，演講沒(méi)有那么可怕，很容易就能完成，只不過(guò)需要大量的前期準(zhǔn)備罷了。所以為了讓孩子演講的時(shí)候不害怕，在孩子年幼的時(shí)候，爸爸媽媽最好就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在公共場(chǎng)合演講的能力，這樣對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展起到了非常重要的作用。
第一步：構(gòu)建基礎(chǔ)
有些爸爸媽媽直接帶孩子到附近的俱樂(lè)部或者教室，然后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的觀摩教導(dǎo)孩子怎么樣進(jìn)行公共演講，但是值得一提的是，這樣的做法是不對(duì)的。正確的做法是，第一，最好是讓孩子在家里或者孩子覺(jué)得比較放松的環(huán)境下講話。這樣做會(huì)為孩子將來(lái)成為一個(gè)優(yōu)秀演說(shuō)家奠定基礎(chǔ)。練習(xí)的內(nèi)容可以從孩子的日常生活開(kāi)始，首先問(wèn)一下孩子在學(xué)校的情況。還要注意的是，就算孩子在敘述一件相同的事情，也不要打斷孩子。一定要做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人，千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆诱f(shuō)錯(cuò)而打斷他，不然將會(huì)打擊孩子的自信心。
第二步：背故事
等到孩子吃飯時(shí)也能夠流利地說(shuō)話的時(shí)候，就可以準(zhǔn)備進(jìn)行下一步了。最好是讓孩子在起居室對(duì)著玩具講一些日常生活中的事情，或者是一個(gè)小故事，等到孩子準(zhǔn)備好了可以邀請(qǐng)他的爺爺奶奶做聽(tīng)眾。要是有機(jī)會(huì)可以在孩子不知道的情況下錄孩子背誦的段落，如此一來(lái)你聽(tīng)了以后就能夠發(fā)現(xiàn)并且告訴孩子哪些地方是需要改正的。
第三步：設(shè)置場(chǎng)景
在孩子能夠熟練進(jìn)行第二步以后，那么接下來(lái)就應(yīng)該在真實(shí)的環(huán)境中測(cè)試孩子的技能了。爸爸媽媽可以為孩子創(chuàng)造這樣的一個(gè)場(chǎng)景：房間里面可以給孩子放一個(gè)演講臺(tái)，然后也可以放幾個(gè)椅子，當(dāng)做觀眾席。然后鼓勵(lì)孩子能夠站在講臺(tái)上，說(shuō)一些自己想要說(shuō)的話也可以跟大家講述一個(gè)故事。要知道的是，這樣的場(chǎng)景設(shè)置是非常有必要的，它能夠讓孩子感受到一種成為演說(shuō)家的感覺(jué)。通過(guò)這樣的活動(dòng)還能夠檢查孩子的肢體語(yǔ)言和措辭。
第四步：專業(yè)訓(xùn)練
如果你的孩子在公共場(chǎng)合下的演講口才被大家發(fā)現(xiàn)之后，最好是能夠進(jìn)一步完善孩子的這種技能了。平時(shí)可以帶孩子參加別人組織的活動(dòng)，這樣的方式能夠在活動(dòng)中讓孩子展現(xiàn)自己的能力。比方說(shuō)，參加露營(yíng)或者俱樂(lè)部都是提升孩子公共演講技能的非常棒的方式。
三個(gè)小貼士
1、做一個(gè)安靜的傾聽(tīng)者
對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)，觀眾是演講者很重要的組成部分。如果你是一個(gè)安靜的聆聽(tīng)者，那么在平常的日子里面孩子通過(guò)觀察你的行為，漸漸地也會(huì)對(duì)演講感興趣。
2、孩子的進(jìn)度不一致
每個(gè)孩子都是不一樣的個(gè)體。一部分的孩子也許馬上就能夠進(jìn)入到下一個(gè)階段，可是一部分的孩子也許需要花費(fèi)一些時(shí)間。遇到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，千萬(wàn)不能夠給孩子太多壓力。原因在于當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)一門(mén)新的技能的時(shí)候，都有一個(gè)接受的過(guò)程，給孩子太多的壓力起不到任何作用。
3、鼓勵(lì)孩子
在孩子進(jìn)步的時(shí)候，一定要給孩子鼓勵(lì)。
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