幼兒園買菜教案
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,幼兒離園后大人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染了,以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園買菜教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!
幼兒園買菜教案篇一
買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,幼兒離園后大人去菜場買菜都會帶著孩子,孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳濡目染了,平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進(jìn)行買菜活動?;诖蠖鄶?shù)孩子們對于買菜比較熟悉的情況下,我在年級組教學(xué)研討活動中開展了大班歌唱活動《買菜》。
我的活動設(shè)計了兩個目標(biāo)。1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》,體驗唱歌活動的快樂;2、學(xué)會遷移經(jīng)驗,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
活動一開始,我以談話形式引入活動,請小朋友回憶和奶奶買菜的情景,買了哪些菜,小朋友們都踴躍發(fā)言,為后來的歌詞創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。接著我進(jìn)行了歌曲清唱,清唱能夠使孩子更能聽清歌詞,果然孩子們在接下來的提問中,許多孩子都能完整地把歌詞內(nèi)容念出來,我就隨著孩子們的回答,逐一地出示相對應(yīng)的圖片,并且及時地唱出來,這樣孩子們在回憶歌詞的過程中,通過圖片的出現(xiàn),老師的范唱更加深了對歌詞的理解記憶。接下來我請小朋友完整地看圖譜,理解歌詞,記憶歌詞,在引導(dǎo)幼兒理解說的那些菜名時,考慮到幼兒很難記住,我就用XX XX XXX的拍手節(jié)奏,重點帶孩子念了:蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,孩子們很快記住了這些菜名。小朋友們在形象的圖譜中,學(xué)的開心,很快地學(xué)會了記憶歌詞。用藏圖游戲,從藏少圖,到藏多圖,最后到把圖片全部藏起來,幼兒非常感興趣,很自然地就會不用看圖譜記憶歌詞了。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編時,大多數(shù)幼兒積極動腦,遷移經(jīng)驗進(jìn)行了菜名的更換,并且用上了綠油油,紅彤彤,圓溜溜等詞。
反思:這堂歌唱活動的設(shè)計很符合孩子的年齡特點和心理特點,孩子在循序漸進(jìn)中自然地理解記憶了歌詞,孩子們的參與活動積極性很高,活動目標(biāo)達(dá)到 了。我覺得在活動的開始的引導(dǎo)部分,應(yīng)該提問你和家人一起買了哪些菜,這樣就不至于出現(xiàn)有孩子說“我沒和奶奶買菜”的情況,孩子回答買菜的思路會更寬些,另外孩子們在進(jìn)行歌詞創(chuàng)編時如果能及時地用畫圖的形式記下他們創(chuàng)編的歌詞,這樣孩子們在演唱自己創(chuàng)編的歌曲時就更方便記憶歌詞了。
幼兒園買菜教案篇二
幫媽媽買菜
【活動目標(biāo)】
1、在扮演角色的游戲過程中,感受身體活動的快樂,樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動。
2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
【活動準(zhǔn)備】
胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。
【活動過程】
1、引題
(出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?
2、游戲
——陪媽媽去買菜
——我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)
教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說:“小乖乖,上菜場,陪媽媽,去買菜。”
——菜場到了,小乖乖買什么菜?
(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)
——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。
3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌
——清誦
買菜的游戲真有趣,我把買菜的事編了一首兒歌,名字叫《買菜》。
——聽錄音,邊拍節(jié)奏。
——跟著錄音學(xué)念一遍。
——分組練習(xí),請幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時念兒歌。
4、改變個別名詞,練習(xí)鞏固兒歌
——如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?
——請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
——請男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。
5、結(jié)束部分
買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。
幼兒園買菜教案篇三
買菜(音樂)
買菜(音樂)“一課三議”
活動名稱 買菜(音樂)
日期 04、11、
執(zhí)教者 周 潔
參加人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹
活動情況記載
李桂芹:可以布置一個菜場,進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動興趣,能夠大膽的表述;
陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的,這樣對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時,就可以更換圖譜了;
吳麗娟:可以設(shè)計一個節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂有幾句。
王芳:課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜;
李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。
第(1)次討論
第一稿
買菜(中班音樂)
張家港市大新中心幼兒園 周 潔
一、活動目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:菜場的布置
三、活動設(shè)計:
(一)、導(dǎo)入:韻律活動;
(二)、學(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場買菜
2、說說老師買了什么菜
3、說一說菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
要求:(1)用輕輕的聲音演唱
(2)聽琴聲到最后一句話時,聲音漸輕
2、說說歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵和別人編的不一樣的
@_@我是分割線@_@幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束:音樂游戲《兩只老虎》
要求:在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作,不能重復(fù)。
大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄
活動名稱 買菜(音樂)
日期 04、11、
執(zhí)教者 周 潔
參加人員 吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹
活動情況記載
李桂芹:教師可以隨樂做買菜的動作;
吳麗娟:在讓幼兒感知音樂時,要指導(dǎo)幼兒分清每一個樂句,加強(qiáng)幼兒音樂的節(jié)奏感,以便在表演時能較快的轉(zhuǎn)換動作。
李英:這首歌曲很有節(jié)奏性,可以先跟圖譜學(xué)念兒歌;
王芳:在讓幼兒整體表演時,可以先集體表演一遍,然后分組表演;
陳衛(wèi)鋒:在活動中,可以豐富一些常用的詞匯,比如長又長呀、圓鼓鼓呀等,讓幼兒感知。
第(2)次討論
第二稿
買菜(中班音樂)
張家港市大新中心幼兒園 周 潔
一、活動目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:菜場的布置
三、活動設(shè)計:
(一)、導(dǎo)入:韻律活動;
(二)、學(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂舞蹈,
@_@我是分割線@_@幼兒觀看教師去菜場買菜
2、說說老師買了什么菜
3、說一說菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
要求:(1)用輕輕的聲音演唱
(2)聽琴聲到最后一句話時,聲音漸輕
2、說說歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞,可以豐富一些常用的詞匯,比如長又長呀、圓鼓鼓呀等
鼓勵和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束:音樂游戲《兩只老虎》
要求:在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作,不能重復(fù)。
大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄
活動名稱 玩球(音樂)
日期 04、11、
執(zhí)教者 李 英
參加人員 吳麗娟、周潔、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹
活動情況記載
李桂芹:可以布置一個菜場,進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動興趣,能夠大膽的表述;教師可以隨樂做買菜的動作;
吳麗娟:在讓幼兒感知音樂時,要指導(dǎo)幼兒分清每一個樂句,加強(qiáng)幼兒音樂的節(jié)奏感,以便在表演時能較快的轉(zhuǎn)換動作。
李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。這首歌曲很有節(jié)奏性,可以先跟圖譜學(xué)念兒歌;
王芳:在讓幼兒整體表演時,可以先集體表演一遍,然后分組表演;
陳衛(wèi)鋒:在
@_@我是分割線@_@活動中,可以豐富一些常用的詞匯,比如長又長呀、圓鼓鼓呀等,讓幼兒感知。
第(3)次討論
第三稿買菜(中班音樂)
張家港市大新中心幼兒園 周 潔
一、活動目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:菜場的布置
三、活動設(shè)計:
(一)、導(dǎo)入:韻律活動;
(二)、學(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場買菜
2、說說老師買了什么菜
3、說一說菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
要求:(1)用輕輕的聲音演唱
(2)聽琴聲到最后一句話時,聲音漸輕
2、說說歌曲里的菜,討論去菜長除了可以買到這些菜,還可以買什么菜;它是什么樣子,什么味道的?
3、對幼兒說出的菜進(jìn)行創(chuàng)編,在創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯,比如長又長呀、圓鼓鼓呀等
鼓勵和別人編的不一樣的幼兒
4、將創(chuàng)編好的歌曲集體表演唱;
5、結(jié)束活動:音樂游戲《兩只老虎》
要求:在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作,不能重復(fù)
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