幼兒英語教案生活用語
幼兒英語教案生活用語
讓幼兒能知道問候的基本用語hello，hi，how are you.等，并且知道禮貌回答、清楚，正確發(fā)音，語調(diào)合適，有良好的語感。以下是學習啦小編精心整理的幼兒英語教案生活用語的相關(guān)資料，希望對你有幫助!
幼兒英語教案生活用語篇一
讓我們說hello
【活動目標】
1、能知道問候的基本用語hello，hi，how are you.等，并且知道禮貌回答。
2、清楚，正確發(fā)音，語調(diào)合適，有良好的語感。
3、感受問候的不同場合和方法，通過學會問候進一步培養(yǎng)個人禮貌和修養(yǎng)。
【活動準備】
1、一段打招呼的音頻。
2、動物頭飾。
【活動過程】
一、引入話題。
師：“小朋友們，老師問你們個問題啊，在你們每天見到老師的時候，都會說什么?”讓小朋友回答?；卮鹬?，老師切入話題“好的，那今天我們就來學學，如何用英語打招呼，問候別人，好嗎?來，我們先聽聽別人是怎么打招呼的。”
二、播放音頻。
播放到一個語句就停下，請小朋友回答別人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引導小朋友知道別人是通過說hello打招呼的。然后老師示范正確發(fā)音“hello”請小朋友一個一個發(fā)音。緊接著播放“hi，Xiaohua.”接著引導小朋友通過回答“hi”來回應(yīng)別人。亦示范正確發(fā)音。
三、插入小游戲：向小伙伴說hello。
每個小朋友選擇自己喜歡的動物頭飾戴上，然后扮演動物互相打招呼。例如小貓向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
四、繼續(xù)播放音頻，以同樣方法學習“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、請小朋友回憶什么時候需要打招呼，需要和誰打招呼。然后情景再現(xiàn)，扮演打招呼的場面，進一步鞏固所學的打招呼方式和回答。
幼兒英語教案生活用語篇二
學習This is 句型教案
一、教學內(nèi)容
1.字母U～Z。
2.句型：初步學會表示介紹的用語：This is…
3.日常交際用語：1)打招呼用語Nice to meet you. 2)介紹用語：Hello! This is…
二、教具
錄音機;字母卡片;小黑板。
三、課堂教學設(shè)計
1.復(fù)習已經(jīng)學過的日常用語。加進第5課中所學的內(nèi)容。教師與學生進行以下對話：
T：Good morning (afternoon).
S1：Good morning (afternoon).
T：My name is ×××. What"s your name?
S1：My name is ×××.
換一個學生：
T：Hello!
S2：Hello!
T：Are you ×××?
S2：Yes, I am.
T：How are you?
S2：I"m fine, thank you. And you?
T：I"m fine, too. Thank you.
在進行以上操練時，注意操練形式的多樣性。既要有集體操練，又要有個人或小組之間的操練。在初級階段，學生往往容易適應(yīng)進行“應(yīng)答”式的操練，即教師先用英語與學生打招呼，學生進行呼應(yīng)。為使學生能主動、自覺地運用所學英語去進行“交際”，教師可從現(xiàn)在起，開始培養(yǎng)學生這方面的能力，并激發(fā)學生用英語進行交際的欲望。從本課起，教師可進行以下帶有明顯啟發(fā)式的操練：
請兩個學生到前面來，教師把他們分為A、B角色，然后用漢語介紹一下情景：
T：現(xiàn)在是早上，你們兩個人在路上相遇了，甲(A)先說什么?乙(B)怎么應(yīng)答?這樣，啟發(fā)學生進行以下對話：
S1：Good morning.
S2：Good morning.
T：同學們從各個小學來到這里，有很多新同學要結(jié)識。如果你想詢問某一個同學的名字，應(yīng)該怎樣問呢?
啟發(fā)學生進行以下對話：
S1：Hello! My name is ×××. What"s your name?
S2：My name is ×××.
到目前為止所學過的對話，教師都可以用這種為學生設(shè)計一個情景的方式，啟發(fā)學生主動運用所學英語進行交際。這種作法要堅持下去，學生的交際能力會在這樣的操練中，有效地提高;在很多學生中存在的只能被動地去附合、呼應(yīng)教師的現(xiàn)象，也會在很大程度上有所改變。
2.復(fù)習“1～5”數(shù)詞的說法，教“6～8”這幾個數(shù)詞的讀音(學生能聽懂、分辨即可)。
幼兒英語教案生活用語篇三
What do you have?
What do you have?
Cla :Grad 3 I tructor:stellar
Time:Jun、3th,2006
Objectives:
1、 學習新句型“what do you have?I have……”并嘗試結(jié)合以前所學的學習用品的單詞來進行表達;
2、 大膽和同伴一起用新句型對話。
Teaching Aids:
每人一個小書包 一件小圍裙 小熊木偶一個
Procedures:
I:Warming-up:
T:Good morning,boys and girls!We will begin our cla .Are you ready?(yes!)Let’s sing a song.(Hello song)
IIresentation:
Tlease close your eyes.One two three.Open your eyes.What’s this?(老師拿出來一只書包)
S:It’s a bagpack.
T:Yes.It’s a bagpack.It’s Teddy’s bagpack.Gue !What’s in the bagpack?
S:It’s a pencil.(book pencil-box ru er)
T兒歌)What do you have?What’s do you have?
Teddy:Gue .Gue .Gue !
T:I don’t know.I don’t know.
Teddy:I have a book.I have a book.
(pencil,pencil-box,ru er)
IIIractice
Teddy: Have you a bagpack?Please open your bagpack.What do you have?What do you have?
T and S:Gue .Gue .Gue !
Teddy:I don’t know.I don’t know.
T and s:I have a book(pencil,pencil-box,ru er)
T:You can find a friend and ask eachother:“What do you have?”
Tet’s play a game.When the music begin,you music find a friend and stand back to back.When the music sto ,you need to turn around and ask “What do you have?”The another one anwser“I have a……”(學習用品事先已經(jīng)放在小圍裙里)
Tet’s sing a song.(改編自hello song)
(歌詞)Hi,hello.How are you?I’m fine.I’m fine.What do you have?I have a(pencil pencil-box ru er book).How are you!How are you!
T：You are very good!See you next time.Byebye.
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