國(guó)家公務(wù)員考試申論作文寫(xiě)作技巧
正所謂得申論者得天下，而申論什么最難?很多考生都會(huì)有同一個(gè)答案——作文。掌握好申論作文的寫(xiě)作技巧，才能更好的得到高分。下面是小編分享的國(guó)考申論作文寫(xiě)作技巧，一起來(lái)看看吧。
國(guó)考申論作文寫(xiě)作技巧
眾所周知，作文在申論學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位，一張100分的試卷有35-40分的作文?？梢赃@樣說(shuō)申論成績(jī)好與壞，成敗關(guān)鍵一舉是作文。一篇作文閱卷老師的閱讀時(shí)間僅僅幾分鐘，那么想要從閱卷老師手里拿下高分，文章的開(kāi)頭絕對(duì)是高分的保證，學(xué)生要在10秒的時(shí)間里抓住得分的關(guān)鍵點(diǎn)，就必須從作文的開(kāi)頭下手。在這里小編為大家提供一些花式開(kāi)頭，助力各位考生一鳴驚人。
我們以一道真題為例給大家進(jìn)行展示。
“給定資料4”中提到：“從某種意義上說(shuō)，好的政策不僅僅是對(duì)公民意愿的滿足，更是對(duì)公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。”請(qǐng)你從對(duì)這句話引發(fā)的思考說(shuō)開(kāi)去，寫(xiě)一篇文章。(40分)
要求：自選角度，自擬題目，見(jiàn)解明確、深刻;思路明晰，語(yǔ)言流暢;參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;總字?jǐn)?shù)800~1000字。
(一)釋義式開(kāi)頭
解釋概念+分析+引出總論點(diǎn)
政策，是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是政府進(jìn)行公共治理、提供公共服務(wù)的主要途徑。政策的最終目的，是維護(hù)公共利益，使公民的生活更加美好。在社會(huì)生活中，如何通過(guò)政策來(lái)促進(jìn)公民的理性思考、合理引導(dǎo)人們的善意、提升公民的自我修養(yǎng)，是政府的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)。
(二)名言警句開(kāi)頭
名言警句+分析+引出總論點(diǎn)
古語(yǔ)有云，“天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬(wàn)民之憂樂(lè)。”以民為本制定政策是現(xiàn)代政府必須的職責(zé)。然而，政策的制定和落實(shí)不能僅僅以民眾意愿的滿足為一切準(zhǔn)則，好的政策，從某種意義上來(lái)說(shuō)，不僅僅是對(duì)公民意愿的滿足，更是對(duì)公民理性乃至德性的滋養(yǎng)。政策就如同土壤，肥沃之土可以滋養(yǎng)萬(wàn)木，貧瘠之地則寸草不生。因而，政府應(yīng)培育好政策沃土，涵養(yǎng)公民理性德性。
(三)排比式開(kāi)頭
排比表述+分析+引出總論點(diǎn)
淤泥蔓草修成通湖路堤，直貫西湖南北往來(lái)無(wú)礙，一千年來(lái)，蘇堤的風(fēng)雨讓人們記住了蘇東坡憂民之所憂;稻黍稷麥改為銀銅錢(qián)幣，征稅統(tǒng)一改收貨幣簡(jiǎn)易均平，五百年來(lái)，一條鞭法所體現(xiàn)的化繁為簡(jiǎn)的思想讓人們不忘張居正想民之所想;羸弱體質(zhì)蛻變?yōu)閺?qiáng)健體魄，健身活動(dòng)涌動(dòng)神州大地，今時(shí)今日，全民健身的推動(dòng)讓人們體會(huì)到了新時(shí)期政府思民之所思。政策的最終目的，從古至今都未改變，應(yīng)為民所修，源自民心。
國(guó)考申論作文行文三種方法
第一種方法，稱之為會(huì)意法。
也就是說(shuō)，開(kāi)頭要達(dá)到三種目的，一個(gè)是引出話題，一個(gè)是簡(jiǎn)要分析，一個(gè)是引出總論點(diǎn)。至于如何做到這三點(diǎn)，考生可以發(fā)揮自己的寫(xiě)作才能，不受其它任何局限。這種方法的好處是，考生可以發(fā)揮創(chuàng)造力，使行文獨(dú)特不呆板。經(jīng)驗(yàn)表明這種方法適應(yīng)于基礎(chǔ)較好、有一定寫(xiě)作功底的考生。如：
以“鉀肥”之石攻“稀土”之玉
2010年9月我國(guó)稀土“限產(chǎn)”以來(lái)，各種議論甚囂塵上，國(guó)內(nèi)外口誅筆伐之聲不絕于耳。美日諸國(guó)，或責(zé)之有違世貿(mào)規(guī)則，或斥之“挾稀土以令外交”;而國(guó)內(nèi)心懷不滿者亦眾，或痛惜稀土之廉，或憂國(guó)之安全。
第二種方法，稱之為公式法。
開(kāi)頭的目的同樣是以上三個(gè)，但是，很多考生還是不知道如何具體操作。這里簡(jiǎn)單舉出一個(gè)最好用的例子，即轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式：好現(xiàn)象+問(wèn)題+簡(jiǎn)要分析原因+總論點(diǎn)。如下：
以社會(huì)公平為藥引 治流動(dòng)人口管理之流弊
——強(qiáng)化社會(huì)公平 完善流動(dòng)人口管理
《呂氏春秋》有云：“流水不腐，戶樞不蠧，動(dòng)也。”流動(dòng)，對(duì)于一個(gè)民族和社會(huì)而言，是生機(jī)與活力所在。縱觀幾千年的中國(guó)歷史，正是因?yàn)槿丝诘牧鲃?dòng)，才使得輝煌燦爛的中華文明不斷成形、傳播和發(fā)展。
時(shí)至今日，中國(guó)正在經(jīng)歷最大規(guī)模的人口流動(dòng)。它帶來(lái)的積極作用同樣明顯。然而，問(wèn)題也接踵而至，如影隨形。無(wú)法回避，中國(guó)當(dāng)下最廣大的流動(dòng)群體農(nóng)民工，正在遭受巨大的生存和發(fā)展困境。反思這一現(xiàn)狀，根本原因是社會(huì)發(fā)展不公。故此，正視民生之困，強(qiáng)化社會(huì)公平，才能真正服務(wù)好流動(dòng)人口，才能真正實(shí)現(xiàn)人口流動(dòng)所帶來(lái)的積極意義。
第三種方法，稱之為完形填空法。
這種方法最為簡(jiǎn)單，但是比較呆板，僅僅適用于基礎(chǔ)較差的考生用來(lái)應(yīng)急。這種方法就是事先背誦一些語(yǔ)段，然后考試時(shí)根據(jù)不同的材料主題稍加變換即可。主要有兩種，一種是空間開(kāi)頭法，一種是時(shí)間開(kāi)頭法。以下將空間開(kāi)頭法例舉如下：
文化定國(guó) 產(chǎn)業(yè)興邦
——大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè) 領(lǐng)跑江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展
縱觀全球，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、民生安定的國(guó)家和地區(qū)無(wú)不重視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，無(wú)不將文化產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支柱。美國(guó)的影視業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)在世界上基本上處于壟斷地位，英國(guó)的設(shè)計(jì)和時(shí)裝業(yè)、電影錄像和攝影業(yè)在國(guó)際市場(chǎng)上占有巨大的優(yōu)勢(shì)，與此同時(shí)，日本的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)幾乎成了日本文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的代名詞。這些國(guó)家的文化產(chǎn)業(yè)，不僅形成了各自的特色，同時(shí)還產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。
而反觀我們江西，文化產(chǎn)業(yè)依然十分薄弱。截止目前，江西文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占GDP的比重尚未超過(guò)5%，這與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家20%的比重還有巨大的差距。實(shí)踐證明，只有大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，以文化產(chǎn)業(yè)為先鋒，才能領(lǐng)跑江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大發(fā)展。
上面的例子中，加粗字部分可以作為固定模板運(yùn)用到不同的申論文章寫(xiě)作中，而非加粗字體需要在材料中找到相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行替換，這種方法畢竟偏于死板，考生要慎用。
以上三種方法，可以運(yùn)用到開(kāi)頭中，也可以用到結(jié)尾中，甚至分論點(diǎn)的寫(xiě)作中也可以嘗試運(yùn)用。但是，無(wú)論如何，方法還是淺層次和表面的，專家希望考生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思考能力，因?yàn)檫@才是內(nèi)在的根本。能力為本，方法為用，內(nèi)修于必，外秀于形，這樣才能在考場(chǎng)上真正立于不敗之地。
公務(wù)員考試申論寫(xiě)作技巧
一、明確立意
文章的立意也即是文章的總論點(diǎn)，而公務(wù)員考試的作文一般為議論文，因此一篇文章的立意最終只能確定一個(gè)。要想確定好立意，考生必須首先明確：文章立意由材料和作答要求共同決定。想要快速確定立意需要抓住關(guān)鍵內(nèi)容——作答要求。首先，從作文題干中找到文章給定的標(biāo)題、主題或話題，從要求當(dāng)中找到作文評(píng)分要點(diǎn)和隱含要求，例如，“充實(shí)”，意為需要適當(dāng)舉例子;“深刻”，意為需要對(duì)題干中的現(xiàn)象進(jìn)行適度引申;其次，從三道小題目中找到共性，題目一般是圍繞著材料主題命制的，因此題目的共同點(diǎn)往往是主題。最后，當(dāng)案例型材料較多時(shí)，還需要從案例的某一主體尋找到對(duì)應(yīng)的社會(huì)群體，從案例故事中找到圍繞的社會(huì)事件主線，各個(gè)案例的事件主線共同點(diǎn)一般為主題。當(dāng)主題確定好以后，再聯(lián)系題干給定的提示和材料，總結(jié)出圍繞該主題的命題人觀點(diǎn)，結(jié)合主題和觀點(diǎn)最終確定好文章的立意。
二、規(guī)范結(jié)構(gòu)
許多考生都存在共性的問(wèn)題，即作文總是無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，即便寫(xiě)完了可能最終的文章和最開(kāi)始的構(gòu)思全然不同，問(wèn)題便出現(xiàn)在沒(méi)有做好寫(xiě)作前的構(gòu)思。
文章的結(jié)構(gòu)可以千變?nèi)f化，但也有一定之規(guī)。在申論考場(chǎng)作文中，建議考生使用簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，從提出觀點(diǎn)、分析觀點(diǎn)、得出結(jié)論三個(gè)部分來(lái)寫(xiě)文章。
開(kāi)頭部分：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言闡述文章題目的關(guān)鍵詞，引出總論點(diǎn)。
分析部分：分成三至六段。完成三個(gè)部分的論述。第一，說(shuō)明觀點(diǎn)背景。闡述現(xiàn)實(shí)成績(jī)及論證觀點(diǎn)的重要性;第二，闡述觀點(diǎn)目前問(wèn)題，通過(guò)論述其危害闡述觀點(diǎn)的必要性;第三，剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，引申思考，探討如何解決問(wèn)題的思路。
結(jié)尾部分：得出結(jié)論，落實(shí)觀點(diǎn)。重申總論點(diǎn)，闡述總論點(diǎn)實(shí)施后的深遠(yuǎn)影響。
當(dāng)然在每個(gè)部分如何去規(guī)劃、如何分段和內(nèi)容分配仍然是具有靈活性的，能做到規(guī)范性和靈活性的統(tǒng)一。
三、充實(shí)內(nèi)容
當(dāng)文章的立意和結(jié)構(gòu)都確定好以后，最終文章的成型就差內(nèi)容的充實(shí)了，而內(nèi)容的充實(shí)也是許多考生頭疼的問(wèn)題，因此這里介紹幾種常用的內(nèi)容寫(xiě)作方法。
1、理論法：議論文應(yīng)該主要以議論和分析為主，因此理論證明必不可少。常見(jiàn)的理論證明方式包括了原因分析、影響分析、政策分析、名言分析等方式，考生可以根據(jù)自身寫(xiě)作的主題和論點(diǎn)選擇自己較為熟練的分析方法。
2、例證法：相對(duì)于理論分析而言，例證法更加適合基礎(chǔ)功底較為薄弱的考生，且較容易上手，如果運(yùn)用得好也能體現(xiàn)出聯(lián)系實(shí)際的能力，符合考試要求。常見(jiàn)的例證可用的事例包括社會(huì)熱點(diǎn)、自身經(jīng)歷、名人故事等，考生也需要結(jié)合不同的使用范圍進(jìn)行靈活選擇，只要合理即可。
寫(xiě)作能力并非一兩天就可以提高，希望廣大考生能結(jié)合以上技巧，再通過(guò)大量訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)自己的寫(xiě)作素養(yǎng)，提高自己的寫(xiě)作能力
猜你感興趣：
1.國(guó)家公務(wù)員考試申論經(jīng)典范文
國(guó)家公務(wù)員考試申論作文寫(xiě)作技巧
