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公務(wù)員考試申論講話稿技巧最新

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公務(wù)員考試申論講話稿技巧最新

   講話稿的寫作是從事機(jī)關(guān)文字工作和即將走上工作崗位的大學(xué)生必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的公務(wù)員考試申論講話稿技巧,歡迎閱讀。

  公務(wù)員考試申論講話稿技巧

  一、應(yīng)用文常規(guī)格式與寫作技巧

  應(yīng)用文的常規(guī)格式應(yīng)包含五大要素,即“標(biāo)題”“主送單位”“正文”“發(fā)文單位”“發(fā)文日期”。當(dāng)然,這五大要素并不是在每一種文種都需完備。接下來(lái)將從形式與內(nèi)容兩個(gè)維度進(jìn)行講解。從形式上而言,如下:

  標(biāo)題(居中)

發(fā)文單位(頂格書寫)

  正文(分段書寫)

  發(fā)文單位(居右)

  發(fā)文日期(居右)

  從內(nèi)容而言:“標(biāo)題”=發(fā)文單位+關(guān)于+發(fā)文內(nèi)容+文種。例如:市政府關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的通知。“主送單位”即,接收方,這里分兩種,如果“主送單位”是人,前綴可適當(dāng)添加形容詞,如“尊敬的”“親愛的”,如果是機(jī)關(guān)單位,直接抬頭單位名稱。“正文”,則根據(jù)文種,根據(jù)材料,分段書寫,體現(xiàn)邏輯。正文的開頭部分,通常交代發(fā)文事由,即主題的定義、背景、現(xiàn)狀、重要性、必要性……通常采用目的式與緣由式開頭。正文的主體部分,根據(jù)文種,根據(jù)材料,分段或分條書寫。正文的結(jié)尾部分,常見有二:一是發(fā)出號(hào)召,希望……、懇請(qǐng)……;二是發(fā)出命令,現(xiàn)要求…。“發(fā)文單位”根據(jù)題干。“發(fā)文日期”可寫考試當(dāng)天,也可寫“XX年X月X日”。

  二、發(fā)言稿之格式要求與高分必備

  發(fā)言稿在格式上,五大要素可以不用齊全:如“發(fā)文單位”、“發(fā)文日期”可不用。在形式可如下:

  標(biāo)題

  主送單位:

  正文(分段書寫)

  在內(nèi)容上,正文的開頭=開場(chǎng)白+介紹自己+引出主題(可以交代背景、意義);正文的主體部分則找材料要點(diǎn),并有條理組織好;正文的結(jié)尾部分,表示感謝,或者謙虛結(jié)尾。以一道真題為例:

  某區(qū)一所中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng),假如你是該區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)人,校方請(qǐng)你在這次活動(dòng)的開幕式上講話。請(qǐng)結(jié)合“給定資料5”,寫一篇題為“素質(zhì)養(yǎng)成,從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開始”的講話稿。(20分)

  要求:

  (1)內(nèi)容具體,符合實(shí)際;

  (2)對(duì)象明確,切合題意;

  (3)語(yǔ)言生動(dòng),有感染力;

  (4)不超過500字。

  審清題干:題干中,直觀可以發(fā)現(xiàn),需要作答的文種是“發(fā)言稿”;“身份”是“區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)人”;“場(chǎng)景”是某區(qū)一所中學(xué)“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動(dòng)開幕式;“發(fā)文內(nèi)容”是“素質(zhì)養(yǎng)成,從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開始”。

  審清要求:“內(nèi)容具體、符合實(shí)際”即依據(jù)材料概括、切記隨意發(fā)揮;“對(duì)象明確,切合題意”即注意在學(xué)校對(duì)象無(wú)非老師、學(xué)生、家長(zhǎng),注意發(fā)言場(chǎng)合,適宜發(fā)言場(chǎng)景。“語(yǔ)言生動(dòng),有感染力”即注意語(yǔ)言潤(rùn)色,尤其是結(jié)尾號(hào)召,適當(dāng)體現(xiàn)文采。“不超過500字”即注意控制字?jǐn)?shù)。

  參考答案:

  素質(zhì)養(yǎng)成,從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開始

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師、家長(zhǎng),親愛的同學(xué)們:

  大家好!很高興能夠代表區(qū)文明辦出席這個(gè)開幕式,為“文明素養(yǎng)教育主題周”活動(dòng)加油鼓勁。在此我要同大家一起交流的是:素質(zhì)養(yǎng)成,從學(xué)會(huì)道謝和應(yīng)對(duì)致謝開始。

  眾所周知,文明素養(yǎng)關(guān)乎到一個(gè)人的素質(zhì),更關(guān)涉一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)。養(yǎng)成文明的言行舉止,一方面,真誠(chéng)表達(dá)自己內(nèi)心的感激,讓被人感覺愉快。另一方面讓自己感到愉悅。

  然而,由于傳統(tǒng)文化被漠視,加上有的同學(xué)在生活中禮貌言行遇冷,這不僅讓學(xué)生委屈、郁悶,更會(huì)對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。

  因此,我們呼吁大家:學(xué)會(huì)道謝。當(dāng)我們遇到問題時(shí),應(yīng)該微笑對(duì)待他人,時(shí)刻記得禮貌用語(yǔ),一句簡(jiǎn)單的道謝,一個(gè)禮貌溫和的問候,有時(shí)候可以化解小麻煩;學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)致謝。當(dāng)我們面對(duì)道謝時(shí),應(yīng)該溫暖互動(dòng),溫暖回應(yīng),面帶微笑;當(dāng)然,學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明素質(zhì),既離不開家長(zhǎng),老師和社會(huì)的呵護(hù)與培育,同時(shí),也需要每一位同學(xué)以身作則,注意言行禮貌,不斷提升自己素養(yǎng)。

  總之,文明素養(yǎng)提升并非一日之功,家長(zhǎng),老師應(yīng)該率先垂范,言傳身教,給學(xué)生正能量。請(qǐng)大家從道謝和應(yīng)對(duì)致謝開始,爭(zhēng)做文明人!最后,衷心祝愿本次活動(dòng)取得成功,謝謝大家!

  講話稿寫作技巧

  一、主題鮮明,重點(diǎn)突出

  主題是講話稿的靈魂,好比人的大腦,可以統(tǒng)帥支配全身。文章的結(jié)構(gòu)、布局,材料的選擇、取舍,語(yǔ)言的運(yùn)用都要為主題服務(wù),受主題制約。因此,選擇和確定主題至關(guān)重要,是動(dòng)筆之前首先要研究的。領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖,首先要請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)談講話的主題,這是大前提,主題明確了,才能談思路和其他。主題不明確就像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅,到處亂碰、亂撞,是絕對(duì)寫不出好文章的。 主題的選擇和確定,不能心血來(lái)潮,隨心所欲,要根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容和領(lǐng)導(dǎo)扮演的角色來(lái)確定。如果一個(gè)會(huì)議有幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)講話,最好互相通氣,分工明確,互相補(bǔ)充,互相照應(yīng),相得益彰。防止互相矛盾,交叉重復(fù)。一般來(lái)說(shuō),一篇講話稿只能有一個(gè)主題,集中精力把一個(gè)問題說(shuō)清楚,不能搞多中心。當(dāng)然題目有大有小,有的比較寬泛,涵蓋的內(nèi)容多,有的比較狹小,涵蓋面較小。除了大型的會(huì)議工作報(bào)告,總結(jié)工作,部署任務(wù),需要較大的題目外,其他講話題目都不宜太大,太大了就要把篇幅拉長(zhǎng),容易與工作報(bào)告重復(fù),而且缺乏高度和深度。

  二、精心安排,布局合理

  主題定下來(lái)后,就要圍繞主題進(jìn)行謀篇布局,也就是通過構(gòu)思把講話稿的框架定下來(lái),明確文章分幾個(gè)部分,并列出提綱,然后才能動(dòng)筆。寫講話稿最費(fèi)腦子的是構(gòu)思這個(gè)環(huán)節(jié),只要把路子搞通了,寫起來(lái)就容易了。文章的構(gòu)思需要反復(fù)研究,認(rèn)真思索,經(jīng)歷一個(gè)由淺入深的過程。有時(shí)要提出幾個(gè)方案,經(jīng)過比較,確定最佳方案。

  講話稿的格式比較靈活,不象法定公文那樣規(guī)范。用什么樣的格式要由內(nèi)容來(lái)定,內(nèi)容決定形式。一篇講話稿,大體上分開頭、結(jié)尾和主體三個(gè)部分,開頭和結(jié)尾都比較短,主體部分一般分幾個(gè)層次和段略,在構(gòu)思的時(shí)候,不能只考慮形式的完美,要注重內(nèi)容的指導(dǎo)性和針對(duì)性,就是要圍繞主題,抓住和解決幾個(gè)問題。講話稿不同于教科書,有很強(qiáng)的針對(duì)性。不能面面俱到,要面對(duì)當(dāng)前需要解決的突出問題。一要抓住重點(diǎn),重點(diǎn)就是影響全局的主要矛盾和矛盾的主要方面,把它解決了其他問題才容易解決。二要突出特點(diǎn),如果講話稿通篇都是共性的東西,就顯得平淡、空洞。突出特點(diǎn)就是突出個(gè)性,解決個(gè)性方面的問題。當(dāng)然共性的問題也要解決,不解決個(gè)性方面的問題,不從自己的實(shí)際出發(fā),共性的問題也解決不好。三要求新求深,力求觀點(diǎn)新,材料新,使人聽了耳目一新,而非老生常談。要注意抓方向性苗頭性的問題。因此,對(duì)方向性、苗頭性的問題不能忽視,抓住了這些問題,不僅有新意,而且有深度。老問題也在發(fā)展,不會(huì)停留在一個(gè)點(diǎn)上,解決的辦法也要?jiǎng)?chuàng)新。

  問題找準(zhǔn)之后,就要認(rèn)真安排和布局,確定先寫什么,后寫什么,分幾個(gè)段落和層次,哪些該詳,哪些該略,怎樣銜接和過渡,前后如何照應(yīng),都要考慮周到。做到條理清楚,層次分明,給人一種嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整、統(tǒng)一的感覺。領(lǐng)導(dǎo)講話,要善于用邏輯的力量去吸引人,感染人和說(shuō)服人。毛澤東同志說(shuō)過“寫文章要講邏輯。就是要注意整篇文章,整篇講話的結(jié)構(gòu),開頭、中間、結(jié)尾要有一種關(guān)系,要有一種內(nèi)部的聯(lián)系,不要互相沖突。”一篇講話稿,通常分幾個(gè)層次,也就是分幾個(gè)部分,層次與層次之間有并列的關(guān)系,也有遞進(jìn)的關(guān)系。并列的各層次之間是平等的,是兄弟關(guān)系,分層的方法常見的有用“首先”、“其次”、“第三”或者用“一是”、“二是”、“三是”來(lái)處理。也有用“;”號(hào)來(lái)隔開或用自然段加“。”號(hào)來(lái)處理。有些講話稿層次是遞進(jìn)式的,層次之間需用專用詞語(yǔ)進(jìn)行過渡和銜接。常用的過渡詞語(yǔ)有“因此”、“而且”、“但是”、“當(dāng)然”、“應(yīng)該看到”、“應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是”、“總上所述”、“總而言之”等。也有用一兩句承上啟下的話加以過渡的。要注意材料排列的邏輯順序,如果違背了這些順序就會(huì)給人雜亂無(wú)章的感覺,直接影響講與聽的效果。邏輯順序?qū)τ谥\篇布局、層次的劃分,句子的排列都具有重要的指導(dǎo)意義。

  寫講話稿要注意前后照應(yīng)。照應(yīng)是指文稿的內(nèi)容前后的關(guān)照,協(xié)調(diào)和呼應(yīng)。照應(yīng)能幫助人們了解文稿脈絡(luò)或?qū)哟沃g的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)又能使文稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體,相輔相成,是體現(xiàn)文稿邏輯關(guān)系,強(qiáng)化主題的重要手段。常見的開頭與標(biāo)題的照應(yīng),結(jié)尾與開頭的照應(yīng),以及各部分之間的協(xié)調(diào)照應(yīng)等。

  三、材料翔實(shí),豐富多彩

  廣泛收集和正確運(yùn)用材料是撰寫講話稿的重要一環(huán)。如果把謀篇布局比成文章的骨架,那么材料就是血肉,如果缺乏材料,謀篇布局搞得再好也只能是干巴巴幾條,就像毛主席說(shuō)的像個(gè)癟三,面目可憎。巧婦難做無(wú)米之炊,沒有好米,怎能做出好飯,沒有好布怎能做出好衣,因此要高度重視收集材料的工作。材料一般分理論材料、事實(shí)材料、數(shù)字材料和會(huì)議本身相關(guān)的信息四部分。理論材料來(lái)源于上級(jí)文件和書本,事實(shí)材料多來(lái)自基層,數(shù)字材料一般來(lái)自統(tǒng)計(jì)、綜合部門。會(huì)議相關(guān)的信息,包括會(huì)議的主題、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模、議程及有哪些領(lǐng)導(dǎo)講話等,這些不必都寫進(jìn)講話稿,但對(duì)增強(qiáng)講話稿的針對(duì)性幫助很大。

  收集材料要貫徹廣積薄發(fā)的原則。就是要圍繞主題盡可能多收集材料,材料多了,才有選擇的余地。占有材料越多,選擇的余地就越大,對(duì)事物本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系就判斷的越準(zhǔn),就越容易產(chǎn)生新思想、新觀點(diǎn)、新語(yǔ)言,越能增強(qiáng)講話的生動(dòng)性和說(shuō)服力。在收集材料時(shí),一定要注意真實(shí)性,對(duì)那些道聽途說(shuō)的馬路新聞,絕對(duì)不能用,對(duì)來(lái)自基層或網(wǎng)絡(luò)的材料要注意核實(shí)。在詳細(xì)占有材料的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行去粗存精,去偽存真的提煉和篩選。要去掉陳舊的,保留新鮮的;去掉一般化的,保留典型性的有說(shuō)服力的;去掉偶然性的,保留能反映本質(zhì)的。就是保留下來(lái)的材料,也不能原封不動(dòng)寫在稿子里,根據(jù)需要還要再加工,有的要?jiǎng)h節(jié),有的要概括,有的要改變角度。當(dāng)然,加工不是虛構(gòu),不是偽造,而是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要進(jìn)行錘煉。

  運(yùn)用材料要注意堅(jiān)持觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料,材料說(shuō)明觀點(diǎn)。毛澤東同志說(shuō)過,“開會(huì)的方法應(yīng)當(dāng)是材料和觀點(diǎn)的統(tǒng)一。把材料和觀點(diǎn)割斷,講材料時(shí)沒有觀點(diǎn),講觀點(diǎn)的時(shí)候沒有材料,材料和觀點(diǎn)不聯(lián)系,這是很壞的方法。只提出一大堆材料,不提出自己的觀點(diǎn),不說(shuō)明贊成什么,反對(duì)什么,這種辦法更壞。”寫講話稿,首先要有豐富的材料,只有材料豐富,做到肢體豐滿,才能確切地表現(xiàn)主題。所以第一稿盡量多用些材料,以便在修改時(shí)有選擇余地。材料越多越好,本來(lái)一個(gè)例子就把問題說(shuō)清楚了,你偏要舉三個(gè)、四個(gè),造成冗長(zhǎng)羅嗦,拖泥帶水,把觀點(diǎn)淹沒在材料堆里。例子再好一篇文章也只能使用一次,最好不要使用內(nèi)容相似的例子和別的文章經(jīng)常使用的例子。使用的材料,既要有說(shuō)服力,又要有新鮮感。既要有概括性的材料,又要有典型材料。領(lǐng)導(dǎo)講話具有宏觀性、全局性和普遍指導(dǎo)意義。因此,材料要能反映概貌,不能只是枝節(jié)末葉。引用的事例內(nèi)涵不能過分狹小,也不必搞細(xì)節(jié)的描寫和完整的故事性。必要時(shí)要引用綜合性的數(shù)據(jù)來(lái)表達(dá)。在運(yùn)用典型材料時(shí),要注意貼切、自然,與觀點(diǎn)結(jié)合緊密,水乳交融。既要有真實(shí)性,又能反映本質(zhì)。講話稿使用的材料,一定要真實(shí),光真實(shí)還不行,還要能反映本質(zhì)。有時(shí)拿到的材料是真實(shí)的但沒有代表性,是個(gè)別現(xiàn)象,不能反映事物的主流和本質(zhì)。造成以偏蓋全,以點(diǎn)代面,以樹木代替森林,從而得出片面的,錯(cuò)誤的結(jié)論。

  四、語(yǔ)言準(zhǔn)確,樸實(shí)簡(jiǎn)潔

  語(yǔ)言是文章的細(xì)胞。文章的主題、結(jié)構(gòu)、布局和材料運(yùn)用都要用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。公文是無(wú)聲的語(yǔ)言,而講話稿在沒上會(huì)之前是無(wú)聲的語(yǔ)言,拿到會(huì)上,面對(duì)聽眾演講,就成為有聲音的語(yǔ)言。講話人不僅要讀稿子,而且要用宏亮悅耳的聲音,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),喜怒哀樂的表情動(dòng)作相配合,使聽眾引起共鳴、受到感染。講話稿的語(yǔ)言要符合講話的習(xí)慣,句子不易太長(zhǎng),少用生僻的字眼,讀起來(lái)順口,便于現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮。表述方法也比法定公文自由,敘述、議論、說(shuō)明、描寫、抒情等多種方法都可以使用。

  首先要準(zhǔn)確。講話稿的提法、分寸、措詞、用語(yǔ),要準(zhǔn)確地反映客觀實(shí)際,做到文如其事,恰如其分。在使用褒貶感情色彩的用語(yǔ)時(shí),要注意分寸,盡量少用“非常”、“很”、“最”、“絕對(duì)一流”、“絕無(wú)盡有”一類的詞語(yǔ),就是不要把話說(shuō)絕。有些詞意思相近,但又有細(xì)微的差別,要認(rèn)真推敲,恰當(dāng)運(yùn)用。

  其次是莊重。對(duì)一些重要的工作報(bào)告和針對(duì)重大事件的講話,一般使用莊重嚴(yán)肅的語(yǔ)言。毛主席在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)上的開幕詞,講到:“領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國(guó)共產(chǎn)黨,指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義。……我們的目的一定要達(dá)到,我們的目的一定能夠達(dá)到。”這些鏗鏘有力,擲地有聲的語(yǔ)言,有力地激勵(lì)著全國(guó)人民的革命熱情。

  第三要生動(dòng)。講話稿的語(yǔ)言不僅有莊重一面,而且有生動(dòng)形象的一面。文學(xué)作品主要靠生動(dòng)曲折的情節(jié)和形象逼真的描寫來(lái)打動(dòng)讀者,領(lǐng)導(dǎo)講話主要靠修辭來(lái)增強(qiáng)文章的感染力,創(chuàng)造輕松愉快的氣氛,增強(qiáng)講演的效果。毛主席是語(yǔ)言大師,善于運(yùn)用修辭增強(qiáng)講話的生動(dòng)性和感染力。他的講話中,比喻、借代、襯托、對(duì)照、設(shè)問、排比、諷喻、對(duì)偶、夸張等修辭手段,都運(yùn)用得那么精巧、高超,令人嘆服。郭沫若說(shuō):“毛主席的講話平易近人,深入淺出,思想內(nèi)容很艱深的問題,到了毛主席筆下和嘴里就變得非常容易懂。聽了毛主席講話,好象熱天吃了冰淇淋,又好象疲倦后喝了一杯熱茶。”

  俗話說(shuō),文如其人。領(lǐng)導(dǎo)講話,一般都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格,有的樸實(shí)無(wú)華,有的風(fēng)趣幽默,有的開門見山,有的引經(jīng)據(jù)典。講同一個(gè)問題,不同的人使用的語(yǔ)言和口氣有很大的不同。所以,起草講話稿要熟悉領(lǐng)導(dǎo)的思路,也要熟悉領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格和語(yǔ)言習(xí)慣,這樣寫出的稿子才容易被領(lǐng)導(dǎo)接受。

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