2019中考沖刺：拿不到高分的原因和對(duì)策
發(fā)揮不錯(cuò)、能考進(jìn)好高中的自然是全家皆大歡喜，考得不好得卻是愁云慘霧。那么下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹?019中考沖刺：拿不到高分的原因和對(duì)策，歡迎閱讀!
拿不到高分的原因和對(duì)策
1.不會(huì)閱讀的同學(xué)
改革之后，“得語文者得天下”就成為決勝考場(chǎng)的關(guān)鍵，舉個(gè)例子：
同樣是描寫一個(gè)人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)平淡地湊字?jǐn)?shù)：“她的站姿很不優(yōu)雅”“她的站姿很不好看”……
而那些讀過魯迅《故鄉(xiāng)》的同學(xué)，就知道一個(gè)非常形象的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個(gè)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)!”
所以你看，課外書讀少了，你連生活中最基本的“站”這個(gè)小動(dòng)作都描寫不好，作文怎么能寫好呢?
● 對(duì)策：
小說、名人傳記、詩歌……閱讀內(nèi)容選擇你感興趣的即可。
掌握最基本的閱讀方法，學(xué)會(huì)瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。
利用多種渠道擴(kuò)展自己的閱讀量。
主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言文字，學(xué)會(huì)摘記和寫讀書心得。
在閱讀中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語感。
學(xué)會(huì)選擇課外閱讀書籍、報(bào)刊，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。
2.字跡潦草的同學(xué)
一手爛字，很可能讓你無緣重點(diǎn)高中，更別提好大學(xué)了。
現(xiàn)在越來越多的考試在普及“電子閱卷”，高考、中考都是這樣。而“電子閱卷”對(duì)書寫的要求則更加嚴(yán)格。
如果孩子從小就寫字不規(guī)范、下筆力道也沒練好，那他的答題卡通過掃描儀掃進(jìn)電腦時(shí)，幾乎就是一團(tuán)模糊。
閱卷老師連看都看不清，咋給你分?
● 對(duì)策：
所以，從現(xiàn)在起每天抽出15-30分鐘好好練字吧，一手漂亮、規(guī)范的書寫不僅僅能讓卷面整潔，還能一定能程度上加快書寫速度，讓你在中考、高考這樣書寫量極大的考試中取得相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)。
3.不會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)的同學(xué)
在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越多，成績(jī)就越好嗎?不一定!
有些同學(xué)雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時(shí)間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個(gè)班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個(gè)狀態(tài)。
有的同學(xué)從來不熬夜，該玩的時(shí)間也在瘋玩，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，能提前做個(gè)計(jì)劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。一個(gè)班里10%左右的尖子生，都是這個(gè)狀態(tài)。
決定成績(jī)的并不是你在學(xué)習(xí)上花了多長(zhǎng)時(shí)間，而是這些時(shí)間是否“有效”，是否都能集中注意力。
● 對(duì)策：
自己制作學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決完成。
?、傧茸屑?xì)想想，這段時(shí)間最想在哪方面有收獲?是單詞量的突飛猛進(jìn)，還是語文素材的積累，還是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固?選一個(gè)你最想要的目標(biāo)，然后進(jìn)行分解。
②給自己些小獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)天的計(jì)劃若能執(zhí)行，不妨在下周的計(jì)劃表里給自己安排看一場(chǎng)電影。 周計(jì)劃能執(zhí)行，和爸爸媽媽一起商量一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施吧，選你最喜歡的。
③遇到變動(dòng)時(shí)怎么辦?寫下每天最重要的六件事。重要者先行。
4.粗心、眼高手低的同學(xué)
身邊經(jīng)常有同學(xué)考完試后說：“我竟然忘了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，粗心了粗心了……”他真是粗心嗎?
不，他就是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握好，基礎(chǔ)不扎實(shí)而已。所謂的“粗心”“馬虎”，更像是自我安慰的借口。
細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地，是一個(gè)好學(xué)生必備的心理素質(zhì)。考試的時(shí)候，你要是隨便粗心兩三道，幾十分可能就沒了!
這時(shí)候，你再用“粗心”安慰自己，還有啥用?
● 對(duì)策：
多讀幾遍題目，尤其是幾何題，綜合題?？辞孱}目的已經(jīng)條件，轉(zhuǎn)化成自己理解的方式，同時(shí)將已知條件標(biāo)注到圖上，一步一步來。
認(rèn)真仔細(xì)，重視作題的步驟，重視過程，不要只關(guān)注答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓(xùn)，防止一錯(cuò)再錯(cuò)。
5.不會(huì)管理自己情緒的同學(xué)
情緒波動(dòng)是學(xué)生當(dāng)中一個(gè)極為普遍的問題。中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對(duì)自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。
所以，一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，或者某一階段心情低潮，學(xué)習(xí)成績(jī)也就因此起伏不定。
這類學(xué)生興趣和情緒容易變換，考了高分后，驕傲自滿;考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。
● 對(duì)策：
考試時(shí)出現(xiàn)緊張心理要迅速進(jìn)行調(diào)節(jié)，快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài)，可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒：
?、僮晕野凳痉?。用平時(shí)自己考試中曾有優(yōu)異成績(jī)來不斷暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考得理想的成績(jī);我雖然有困難的題目，但別人不會(huì)做的題目也很多。
?、跊Q戰(zhàn)決勝法。視考場(chǎng)為考試的大敵，用過去因怯場(chǎng)而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。
平常的話，學(xué)會(huì)釋放壓力(去操場(chǎng)跑圈就是個(gè)很不錯(cuò)的辦法)，穩(wěn)定情緒，積極面對(duì)學(xué)習(xí)困境把握節(jié)奏，告別學(xué)習(xí)疲勞。
6.拖延的同學(xué)
成績(jī)差的孩子，99%都是拖延癥!能拖到明天做的事，絕對(duì)不會(huì)今天做;假期里能先玩的，絕對(duì)不會(huì)先寫作業(yè)。
他們的常態(tài)是：作業(yè)總要拖到最后一刻才開始。寫會(huì)作業(yè)，喝口水，再休息一會(huì)……
拖延癥的壞處在于，一旦養(yǎng)成了這種習(xí)慣，不但學(xué)習(xí)上拖拖拉拉，生活上也會(huì)變得磨磨蹭蹭。
● 對(duì)策：
??體會(huì)一下高效的習(xí)慣。你會(huì)玩得更開心，學(xué)得更開心。
?、購陌雮€(gè)小時(shí)開始練習(xí)，在這段時(shí)間內(nèi)，只專心做一件事情，譬如做一篇數(shù)學(xué)卷子，或者看一本書。
?、诎阉锌赡茉斐烧T惑的東西收起來，或者干脆換個(gè)環(huán)境。舒適的家不是最適合學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。
?、廴绻B半個(gè)小時(shí)都無法堅(jiān)持，是不是會(huì)對(duì)自己很失望呢?想想失敗的感覺，再想想成功堅(jiān)持的感覺，遇到誘惑時(shí)做個(gè)正確的選擇。
7.沉迷電子產(chǎn)品的同學(xué)
手機(jī)，是大人用來通話聊天的交流工具，偶爾用它休閑娛樂，緩解壓力，可以。
你的世界就是爸爸媽媽，老師，同學(xué)，你們每天都會(huì)見面問好，基本上不需要手機(jī)來維系感情，而且親子時(shí)光和同窗歲月，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些花花綠綠的手機(jī)屏幕美好得多。
你說你也想用手機(jī)來消遣娛樂，你還沒有長(zhǎng)大，你的大好年華不能過早地虛度和消遣。如果你在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候選擇消遣，在最能吃苦的時(shí)候選擇安逸，等待你的必定是一個(gè)慘淡的中年，甚至是晚年。
● 對(duì)策：
想要休閑娛樂?可以。去操場(chǎng)跑步打球，去海邊挖沙拾貝，去大草原風(fēng)吹草低見牛羊，到鄉(xiāng)野田間仰望星空……這些都可以，既可強(qiáng)身健體，又可修身養(yǎng)性，都比手機(jī)里那個(gè)光怪陸離的虛幻世界來得有意義。
8.不注重總結(jié)的同學(xué)
很多同學(xué)在復(fù)習(xí)階段不重視錯(cuò)題，做錯(cuò)的題目連答案都不該，或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在旁邊，不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)正確的方法，導(dǎo)致考試中一錯(cuò)再錯(cuò)，成績(jī)難以提高。
● 對(duì)策：
容易出錯(cuò)的地方，就是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)所在。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抓住重點(diǎn)，才能能有針對(duì)性地復(fù)習(xí)補(bǔ)救。
所以，一定要整理一個(gè)“錯(cuò)題集”，每次作業(yè)、測(cè)試和考試之后，將其中錯(cuò)的題目都記錄下來，這些很可能就是同學(xué)的知識(shí)漏洞。
家長(zhǎng)也要督促孩子經(jīng)?？催@些題目，時(shí)間長(zhǎng)了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。
9.基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)
學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)、連貫的過程。每天的學(xué)習(xí)都需要按一個(gè)合理的順序，每個(gè)科目的學(xué)習(xí)更具有前后連貫性。
如果其中一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，必定會(huì)影響到下一個(gè)環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)節(jié)奏的混亂，最后導(dǎo)致知識(shí)消化不良。
對(duì)于前面已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)還沒掌握好，老師再講新的知識(shí)，自然就會(huì)聽不懂了。結(jié)果不懂的知識(shí)點(diǎn)越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入“一步慢導(dǎo)致步步慢”的惡性循環(huán)。
對(duì)學(xué)過的知識(shí)一知半解，背誦、記憶時(shí)出錯(cuò)率多，上課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知，經(jīng)常需要翻書查看例題和知識(shí)點(diǎn)，做題和考試磕磕絆絆。
● 對(duì)策：
課前一定要有預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)效果怎么檢測(cè)?
①試著對(duì)你所預(yù)習(xí)的內(nèi)容提幾個(gè)問題。
?、谠囍鴱?fù)述。
聽課時(shí)要有主動(dòng)性，盡量在聽懂的基礎(chǔ)上做筆記，而不是一味抄筆記，否則根本就沒有思考的空間，實(shí)在聽不懂一定要標(biāo)記出來，課下盡快找老師或者聽懂了同學(xué)給自己講講。
復(fù)習(xí)要及時(shí)，并且一定要?jiǎng)幽X。走馬觀花的瀏覽只能加深機(jī)械的記憶，更重要的是進(jìn)行思考。
對(duì)于一些書上的公式、定理、單詞、成語等基礎(chǔ)知識(shí)，自己可以做些歸納整理，扎實(shí)基礎(chǔ)!
中考考得很慘的同學(xué)特征
01
埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽略思考總結(jié)
題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”!很多同學(xué)認(rèn)為成績(jī)提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多!
尤其在初三后半段沖刺期間，考試一場(chǎng)接一場(chǎng)，時(shí)時(shí)都會(huì)有練習(xí)，課上的時(shí)間不是做題就是講卷子，每天的學(xué)習(xí)幾乎是周而復(fù)始，同學(xué)們的心態(tài)也逐漸從開始的興奮，轉(zhuǎn)變成疲憊，并最終走向麻木。所以刷題要因人而異，不是所有的同學(xué)都適合題海戰(zhàn)術(shù)的!
盲目做題沒有針對(duì)性，更不會(huì)有全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識(shí)點(diǎn)等等。
拯救秘籍
在有了一定的題量的基礎(chǔ)上，你已經(jīng)通過做題發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，此時(shí)就可以通過刷錯(cuò)題針對(duì)原來的薄弱環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化。如果去做新題，可能要做數(shù)倍的題量才能找到相應(yīng)的薄弱點(diǎn)，因此，從彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)漏洞的效率而言，刷舊題遠(yuǎn)勝刷新題!
當(dāng)然，刷錯(cuò)題也不能一點(diǎn)新題都不做，仍然需要保持一定的新題來保持做題的“手感”(速度、準(zhǔn)確度)，因此需要合理安排刷舊題與做新題的比例，在復(fù)習(xí)階段，可以舊：新在1：1左右，而在最后沖刺階段(如考試前兩周)，舊：新安排在2：1或3：1左右。
刷錯(cuò)題比題海戰(zhàn)術(shù)更高效。
首先，我覺得單獨(dú)“抄題”到一本本子上是沒有必要的，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，因此為抄題(特別是選擇題的題干)本身對(duì)你沒有什么幫助。因此利用原來的習(xí)題冊(cè)做記號(hào)的方式最為高效合理。
具體操作如下：
(1)第一次答題，用鉛筆。以方便擦去答案，以后重復(fù)做。
(2)對(duì)答案;
(3)錯(cuò)題或蒙對(duì)的題需要做三件事：(注意：不僅僅是答案錯(cuò)的題，還包括自己做題時(shí)吃不準(zhǔn)的或蒙對(duì)的)a。做好記號(hào);b。寫下心得(為什么錯(cuò)?漏看了什么條件?中了什么陷阱?計(jì)算失誤?如網(wǎng)上題庫可記下題號(hào)，另作筆記記下心得);c。擦去答案(為下次做題做準(zhǔn)備);
(4)下次復(fù)習(xí)的時(shí)候，先不看上次的心得直接重新做題;
(5)如果第二次再錯(cuò)，做一個(gè)新的記號(hào)(表示錯(cuò)了2次，需要重點(diǎn)關(guān)注)，并再次書寫心得，并再次擦去答案;
(6)在下次刷舊題，先做錯(cuò)了兩次的，再刷錯(cuò)了一次的;
(7)如果一道題重復(fù)做了2到3次后，可能已經(jīng)對(duì)這道題很熟悉了，(甚至一看到題目的前三個(gè)字你就知道答案了)那么就沒有必要完全重新做一遍，而是改成更節(jié)省時(shí)間的“看”，看什么?一看這道題的考點(diǎn)是什么?二看你當(dāng)時(shí)的錯(cuò)題心得，回憶下當(dāng)時(shí)為什么錯(cuò)。
02
否認(rèn)老師，忽視課堂
尖子生很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)榧庾由呀?jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)不然!
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高分學(xué)霸最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。
為什么呢?因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識(shí)，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。
拯救秘籍
在課堂45分鐘內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流，同時(shí)聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對(duì)于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識(shí)也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。
高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動(dòng)大腦主動(dòng)思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：老師推理嚴(yán)密嗎?還有更簡(jiǎn)單的方法嗎?老師是怎么想到的?要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對(duì)一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變，出什么題都會(huì)做。
03
熬夜補(bǔ)時(shí)間，忽視零碎時(shí)間
熬夜是每個(gè)學(xué)生生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。有些同學(xué)高效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時(shí)睡下了;但有的同學(xué)學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。
可是你知道嗎?熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會(huì)導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績(jī)也可能會(huì)下降(點(diǎn)點(diǎn)曾親眼見過一位很努力的同學(xué)越熬成績(jī)?cè)降?。
拯救秘籍
既然一天24小時(shí)的時(shí)間不能變成25小時(shí)，那么就只能把瑣碎時(shí)間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時(shí)，無法安靜地思考一些問題，這時(shí)可以借助MP3、手機(jī)等工具聽些英語聽力或其他音頻資料。
往往那些成功的學(xué)霸，或者是逆襲的學(xué)渣都是抓住了那零零碎碎的“1分鐘”。但是1分鐘能從哪里來呢?1分鐘能做什么?如何利用好你發(fā)現(xiàn)的這1分鐘?
在初三的學(xué)習(xí)生活中，我們需要吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、娛樂等等，而其實(shí)這些我們看似飽和的狀態(tài)下，其實(shí)還有隱藏的及其有用的零碎時(shí)間，比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……等等這些時(shí)間都是零碎的幾分鐘，都是無數(shù)個(gè)一分鐘加起來的。
再比如，吃飯前后，閉目養(yǎng)神小憩的時(shí)候，我們都可以利用這些零碎時(shí)間，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加生活化。
04
閉門造車，忽視同學(xué)合作
有些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)習(xí)慣單打獨(dú)斗，忙于自己悶頭復(fù)習(xí)。作為社會(huì)團(tuán)體中的一部分，我們不能把自己從整體中摘除，如果因?yàn)槌跞龝r(shí)間緊張、任務(wù)繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車，不與外界交流，勢(shì)必會(huì)為自己增加壓力，無處排解!
拯救秘籍
其實(shí)交流在學(xué)習(xí)中十分重要。不要漫無目的地單打獨(dú)斗，這是復(fù)習(xí)大忌。
對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和解題思路的梳理，獨(dú)立用功、深入思考固然重要，但借鑒同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和獲得老師的指點(diǎn)同樣重要。例如，在復(fù)述基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，如果兩個(gè)人一起復(fù)習(xí)，相互提醒，相互補(bǔ)充，比一個(gè)人單獨(dú)復(fù)習(xí)會(huì)更加有趣，也更加有效;在梳理解題思路時(shí)，請(qǐng)教老師和同學(xué)會(huì)使自己豁然開朗。因此，考生復(fù)習(xí)時(shí)不能固步自封，要尋求通過合作解決問題。
可以有效利用在校時(shí)間找老師指點(diǎn)，解決自己無法解決的困惑。在學(xué)習(xí)的間隙，跟同學(xué)針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點(diǎn)還能幫助加深記憶，更有助于壓力的排解。
05
拼命三郎，忽視勞逸結(jié)合
很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間非常多，甚至犧牲了娛樂和休息的時(shí)間，但是因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和針對(duì)性的方法，收效甚微。
學(xué)習(xí)如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，學(xué)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢(shì)必會(huì)為心理和生理增加重負(fù)。
拯救秘籍
在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。
認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)固然重要，我們也不應(yīng)因此而放棄生活中學(xué)習(xí)以外的事情，在初三最緊張階段，也建議同學(xué)們利用零碎時(shí)間聽聽音樂、看看電影，每天晚上去跑跑步，讓自己放松一下，勞逸結(jié)合才是最佳的學(xué)習(xí)方式。
06
患得患失，忽視測(cè)試本身的意義
中考之前的所有測(cè)試，不論月考、期中考、模擬考，都是為中考做準(zhǔn)備的!最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為中考減少問題。
很多學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，甚至覺得痛苦，對(duì)寫作業(yè)、考試都是想盡辦法逃避，但是越逃避、越不愿面對(duì)就越難學(xué)好。還有同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)差、很多題不會(huì)做、擔(dān)心考不好等種種原因害怕考試，也因此無法專注、認(rèn)真地考試，成績(jī)自然不會(huì)理想，考完后抱怨題太難，分?jǐn)?shù)低，卻不努力糾正錯(cuò)誤，這樣對(duì)他們來說考試并沒有發(fā)揮出真正的作用。
而當(dāng)我們靜下心來，用心認(rèn)真聽完老師的課，然后按照老師的要求一步步走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也并非多大的難事兒。即使遇到難題、犯錯(cuò)誤，也能坦然面對(duì)。
拯救秘籍
通過階段性測(cè)試，你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)過程中存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，這些問題可能是知識(shí)方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。如果一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢(shì)必分散精力，浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)讓題目與知識(shí)點(diǎn)本身被忽視。
所以，要明確測(cè)試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對(duì)性地彌補(bǔ)不足。
07
愛鉆疑難怪題，忽視基礎(chǔ)題
有的同學(xué)喜歡鉆研疑難怪題，要么對(duì)基礎(chǔ)題不屑一顧，要么一看自己大概會(huì)做就一眼而過，絲毫不注意自己可能會(huì)在書寫步驟中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。就中考試卷中，70%是基礎(chǔ)題，20%是中檔難度題，只有10%是基礎(chǔ)題衍生的難題，如果把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，就會(huì)因小失大了!
尤其注意的是在復(fù)習(xí)階段，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，注重的是基礎(chǔ)，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)要無一遺漏，而到了第二三輪復(fù)習(xí)時(shí)，那也已經(jīng)是最后的時(shí)間了，該做的題都已經(jīng)做過了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，不要去做，要不然會(huì)打擊信心，反而更加容易緊張。
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掌握了基本考點(diǎn)和基本技能就等于拿到了基本分?；痉质敲}老師唯一可以“送給”考生的基本分，所以是每一位考生都應(yīng)該爭(zhēng)取拿到的分?jǐn)?shù)。如果基本分都拿不到，期望在難題上拿分是不現(xiàn)實(shí)的。因此，無論哪一個(gè)層次的考生，都應(yīng)該高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，盡可能在基礎(chǔ)題中多拿分，甚至拿滿分。
08
只抓個(gè)別知識(shí)點(diǎn)，忽視全局
所有中考的知識(shí)點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識(shí)網(wǎng)，特別是語文、思品和歷史知識(shí)。有一些主觀題，萬一知識(shí)點(diǎn)沒背熟可以通過知識(shí)體系來引出，這樣還是有可能得分的。
而數(shù)理化是純客觀的，所有的知識(shí)點(diǎn)是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。
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把握宏觀知識(shí)體系更加有利于知識(shí)點(diǎn)的記憶。
對(duì)每一個(gè)知識(shí)板塊要完成以下幾項(xiàng)工作：
1?；疽?guī)律和公式;
2。容易忘記的內(nèi)容;
3。解題方法與技巧;
4。經(jīng)常出錯(cuò)的問題。
09
照搬參考書，忽視課本
參考書是對(duì)課本知識(shí)的補(bǔ)充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時(shí)間花在參考書上，而用在課本上的時(shí)間卻很少，本末倒置。
大家要記得：參考書是用來參考的!雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯(cuò)，但同學(xué)們只能用它來進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績(jī)。
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基礎(chǔ)知識(shí)在哪里?基礎(chǔ)知識(shí)就在課本，課本的主干知識(shí)就是中考題中的基本考點(diǎn)，所以掌握了課本中的主干知識(shí)，就等于掌握了最基礎(chǔ)的知識(shí)。
當(dāng)然，并非所有的基礎(chǔ)知識(shí)都同等重要，后期復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)一定要學(xué)會(huì)有所取舍，不能把所有的基礎(chǔ)知識(shí)都回看一遍。通常來說，比較重要的基礎(chǔ)知識(shí)就是中考基礎(chǔ)考查的考點(diǎn)和重要考點(diǎn)，其依據(jù)可在近三年的中考題或考試說明中列出的基本考點(diǎn)中找到。只要把精力都集中在這些重要考點(diǎn)上就可以了。
10
急于求成，學(xué)習(xí)無規(guī)劃
在復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會(huì)遇到這種情況：平時(shí)復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡(jiǎn)單。那么，問題出在哪里了呢?
因?yàn)槟闾母庠炅?，沒有踏踏實(shí)實(shí)地思考問題。
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所以，復(fù)習(xí)一定是有計(jì)劃，對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。要學(xué)會(huì)反思和回頭看，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)課堂上講過的習(xí)題，重復(fù)老師的思路，自己再把老師講的題“悟”一遍，窮盡一道題的來龍去脈，當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，這叫“天天清”;每周六都對(duì)這一周的內(nèi)容回頭看，做到?jīng)]有疑問點(diǎn)，這叫“周周清”;每月再鞏固一次，這叫“月月清”。
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