2019年中考總復(fù)習(xí)應(yīng)該怎么做，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣你應(yīng)該養(yǎng)成
中考的復(fù)習(xí)腳步走得越來(lái)越快了，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成可能會(huì)直接影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了2019年中考總復(fù)習(xí)應(yīng)該怎么做，希望對(duì)你有所幫助!
中考總復(fù)習(xí)做好這3件事
1、抓好課本，鞏固基礎(chǔ)
中考總復(fù)習(xí)的第一輪，老師會(huì)帶著你，把課本知識(shí)點(diǎn)再過(guò)一遍。但畢竟是把三年的知識(shí)濃縮到一兩個(gè)月里講完，所以肯定不會(huì)全面鋪開(kāi)，老師會(huì)側(cè)重講他們所認(rèn)為的重點(diǎn)難點(diǎn)。
難免有些基礎(chǔ)差的同學(xué)，之前學(xué)的時(shí)候，知識(shí)點(diǎn)掌握就一般，現(xiàn)在過(guò)去那么長(zhǎng)時(shí)間，很多知識(shí)點(diǎn)更是生疏甚至忘光了，所以在認(rèn)真聽(tīng)老師講課之外，自己也要提前把課本全部翻過(guò)一遍。
比如數(shù)學(xué)，初中三年的公式積累在一起可不是鬧著玩兒的，網(wǎng)上有很多類似“初中數(shù)學(xué)公式100條”“中考數(shù)學(xué)公式146條”之類的總結(jié)。但建議同學(xué)們先不要看這種總結(jié)好的公式，最好是去看課本，書上還有例題幫你記公式，課后題幫你練公式。
物理和化學(xué)也一樣，翻課本記公式，看例題和課后題。那種總結(jié)公式的小冊(cè)子，建議還是等你理解每條公式的意思，知道它對(duì)應(yīng)哪類題型之后，再買，不然難記，還容易互相混淆。
語(yǔ)文和英語(yǔ)就相對(duì)比較簡(jiǎn)單，可以直接拿著古詩(shī)文小冊(cè)子或者單詞書背，這些參考書在下個(gè)部分有推薦。
2、買好資料，查漏補(bǔ)缺
誰(shuí)的初三不是一本一本參考書、一摞一摞卷子堆出來(lái)的?每年都有同學(xué)買了很多的輔導(dǎo)資料，其實(shí)，中考總復(fù)習(xí)最多需要2類參考書。
(1)梳理知識(shí)點(diǎn)類
?、倬G卡小冊(cè)子
綠卡小冊(cè)子主要就是攜帶方便，但缺點(diǎn)就是沒(méi)有詳細(xì)的講解，適合你自己翻書復(fù)習(xí)理解后再背。種類也很多，包括《初中數(shù)理化公式定律天天背》、《初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)天天背》、《初中語(yǔ)文古詩(shī)文》等，大家可以按需選擇。
②巨微土豪金
因?yàn)閿?shù)理化更重練題，在做題中融會(huì)貫通;語(yǔ)文重在背;而英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)太多太亂，但只要一理清，做題正確率就會(huì)有很大提高，所以我在這里著重推薦了英語(yǔ)的梳理知識(shí)點(diǎn)的書——巨微英語(yǔ)《中考英語(yǔ)四輪復(fù)習(xí)》。
這本書全面涵蓋了中考3114個(gè)可考知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、語(yǔ)法、難句、題型4輪，每輪都區(qū)分了必考點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)和超綱點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)全有重點(diǎn)，中考總復(fù)習(xí)必備，尤其推薦給初三英語(yǔ)基礎(chǔ)弱的同學(xué)。
(2)真題模擬題類
?、俦臼≈锌颊骖}匯編
各省的考試大綱不一樣，所以本省的歷年真題是一定要做的，這個(gè)沒(méi)有統(tǒng)一的牌子的推薦，有很多不錯(cuò)的品牌都在做。比如萬(wàn)維教育的《萬(wàn)唯中考陜西真題》、金考卷《江西中考45套匯編》、天利牛皮卷《浙江省中考試題精粹》等。這些在學(xué)校附近的書店都能買到。
?、谌珖?guó)真題模擬題匯編
天利38套《全國(guó)中考試題精選》也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，做其他省市真題的意義在于：一個(gè)地區(qū)的中考真題，往往會(huì)是另一個(gè)地區(qū)上一年中考試題的演變。所以，建議同學(xué)們也可以備一本。
全國(guó)真題匯編加上本省的真題，夠你做一陣子了，還是那句話，先做完真題，再去考慮模擬題。
3、規(guī)劃時(shí)間，落地執(zhí)行
如何使中考復(fù)習(xí)效果最大化?一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是時(shí)間利用最大化。盡可能少浪費(fèi)時(shí)間，做到對(duì)于自己每天要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)心里有數(shù)，這樣有利于你有條不紊地完成任務(wù)，減少因不知道干什么導(dǎo)致的時(shí)間浪費(fèi)。
新學(xué)期，先抓習(xí)慣，再談成績(jī)
01 尊重與欣賞老師的習(xí)慣
其師，信其道。學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。
02 自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。
03 專心上課的習(xí)慣
教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認(rèn)真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。
04 認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣
對(duì)客觀事物的觀察，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
05 善于提問(wèn)的習(xí)慣
我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
06 切磋琢磨的習(xí)慣
《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)精華。
07 獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣
做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長(zhǎng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆;有的學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單的是會(huì)而不對(duì)，復(fù)雜的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。
08 仔細(xì)審題的習(xí)慣
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。同時(shí)還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。
09 練后反思的習(xí)慣
一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：
第一，怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;
第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;
第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;
第四，有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;
第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。
當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?解答同類試題
應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。
10 復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣
復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。
每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性知識(shí)的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想形成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)歸納。
11 整理錯(cuò)題集的習(xí)慣
平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
12 客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣
學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的。
13 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的三個(gè)步驟
明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后，就應(yīng)該自覺(jué)地培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生，讓壞習(xí)慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可按下列步驟進(jìn)行：
▊第一步：耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速。
計(jì)劃每天要記10個(gè)英語(yǔ)單詞，就一天不落地去記;認(rèn)識(shí)到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時(shí)嚴(yán)加注意，確保字字工整，題題復(fù)查;意識(shí)到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，就自動(dòng)自覺(jué)地克服;制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就定時(shí)定量地去完成;決心使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?、全校的位次前移，就要千方百?jì)地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。
▊第二步：控制時(shí)空，約束自己。
人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個(gè)中小學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到打游戲機(jī)的負(fù)作用了，不想再打游戲機(jī)了，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。
因此，在習(xí)慣形成的過(guò)程中，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為。
▊第三步：偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。
許多同學(xué)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。
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