從小培養(yǎng)孩子學習習慣，要注意好這幾點
很多家長都認為只要孩子從小就把習慣培養(yǎng)好，那么越往后越輕松。同樣學習也是一樣的，所以小學一二年級要做好這些準備才行。下面小編就帶大家一起來了解一下吧!
1、小學六年其實可分為三個階段
■ 一二年級：
孩子極其依賴父母的時期，也是行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。
■ 三四年級：
孩子由依賴父母到自立能力增強的轉(zhuǎn)型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現(xiàn)，會不時地讓父母驚嘆。
■ 五六年級：
這個時期是孩子自主、全力吸收知識的時期，我們發(fā)現(xiàn)，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經(jīng)不多了，作為家長，在這個階段能做的，也就是多給孩子提供優(yōu)良的學習空間與條件，借助書本給孩子傳遞豐厚的知識。
如此看來，能夠讓家長的努力產(chǎn)生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了。一年級作為孩子學習生涯中的第一個轉(zhuǎn)型期，孩子對于學習的態(tài)度、在課堂上的表現(xiàn)、在學校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成。
很多低年級的孩子，因為父母的不重視，沒有及時意識到學習習慣的重要性，從而在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、坐不住、喜歡打岔、不愛抬頭、不懂得聽課等表現(xiàn)，從而在開學后的第一次考試就出現(xiàn)不理想的結(jié)果，看到老師對優(yōu)秀學生的表揚與稱贊，孩子開始變得不自信，變得內(nèi)向起來，而這種不自信一旦形成，將很難更正。
2、怎樣可以狠抓而又見效?
這里的“狠抓”并不是說得天天上學校監(jiān)視孩子的表現(xiàn)，天天與孩子班主任通話了解情況，而是提前幫孩子鋪設(shè)一條自信、樂觀的道路，并注意細致地觀察孩子的反應(yīng)及變化。
在我們可控制的這個階段，適當?shù)膶⒑⒆玉R上要學到的知識點提前摸透。不用一下子吃透書本，別給壓力，而是熟悉一下短期內(nèi)將要學習的內(nèi)容，并讓孩子進行初步掌握。這樣孩子在學校正式接觸的時候，就有個連貫性，不會手忙腳亂，他的表現(xiàn)會比較自信，還會得到進入學校趣味班的機會，增強對學習的興趣。
3、做作業(yè)的速度比正確率重要!
成績總是明顯低于班級平均分的孩子，有一個共同的特點：做作業(yè)速度慢。甚至別人都交了卷以后，這樣的孩子還有好幾大題沒有做完。做作業(yè)越慢，就越不容易集中注意力。
在一年級一開始，就刻意地培養(yǎng)孩子快速做作業(yè)。早期不要求正確率，只要求速度，速度能夠帶動孩子將注意力集中在這個事情上;不要求寫得多工整，但是嚴禁邊做作業(yè)邊玩。
如果孩子做作業(yè)喜歡邊做邊玩，孩子的日程安排就幾乎無從談起。每天光是做作業(yè)這一項，就幾乎占去了所有的課余時間，等到作業(yè)做完，就該洗了睡覺，孩子完全沒有時間做“自己的事”。
或者是一個字用橡皮反復地擦了寫，寫了擦?；蛘呖吹揭坏李}，提筆像有千金之重，遲遲不能落筆，看孩子神態(tài)吧，好像還在深深思考。
過于追求完美，別人10分鐘就能做完的作業(yè)，這樣的孩子也許一個小時都不夠。實際上反復多了會感到無趣、乏味，就特別容易走神。
4、孩子寫錯了的作業(yè)不要罰寫多遍
對孩子寫錯了的作業(yè)不要罰寫多遍。改正過來就行，老師還要繼續(xù)教的。偶爾發(fā)現(xiàn)了孩子寫的錯字，可以把正確的字寫在家里的黑板上。
鼓勵孩子做完作業(yè)就可以玩，越早完成，玩的時間越多。除了不能玩電腦玩手機，其他都行，特別鼓勵跟小朋友玩。
事實上，當速度快成為一種習慣后，注意力才能集中起來，正確率也就不成問題了。
5、接孩子放學，千萬不要遲到
國外學者曾做過一個有意思的調(diào)查：
一個班里經(jīng)常被早接走的孩子，自信心、自尊心往往比其他孩子強。不過，那個總是被第一個接走的孩子，虛榮心也會比較強。
相比之下，那些總是最晚被接走、父母總是遲到的孩子，性格往往比較內(nèi)向，甚至有些自卑。
雖然在大人眼中，接孩子早點晚點無所謂，接回家了就行唄。但是在年幼、缺乏安全感的孩子眼中，爸爸媽媽出現(xiàn)的時間早晚，代表了爸爸媽媽對自己的關(guān)注程度。
我們其實可以想象一下，那個總是最晚被接走的孩子，眼看著身邊的同學一個個笑嘻嘻地離開，最后只剩下自己，心里是多么難受呀，仿佛爸爸媽媽不要自己了似得。
所以，各位一年級的孩子家長們，千萬不要忽視這件事。接孩子放學的時間沒必要過早，跟大多數(shù)家長保持一致就可以了，但是盡量不要遲到。
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