父母對教育的正確態(tài)度
“態(tài)度決定一切”是卡耐基的名言。這話放到子女教育上，一樣成立。
如果父母在對待很多問題上都有著正確的態(tài)度，就能賦予孩子一種極為可貴的成長環(huán)境。
父母對孩子的態(tài)度
莫言說：“為什么農(nóng)村的父母也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的兒女?因為在教育方面，很大程度上，是家長的態(tài)度決定了下一代的幸福感與價值感，而不是他們有多高的認知水平。”
的確，觀察很多成功人士的家庭環(huán)境，會發(fā)現(xiàn)，作為家長，你有再好的教育方法和技術(shù)，在好的態(tài)度面前，都不那么給力。
因為態(tài)度與行動是連動的，家長有什么態(tài)度，就會對孩子有什么作為。父母與孩子間有一個好的態(tài)度，才會互相珍惜，才不會有傷害。
一個一年級的孩子，放學回家不想寫作業(yè)。媽媽下班一回家就勒令孩子寫。
過了會兒，媽媽在廚房責問孩子作業(yè)寫了沒，起初孩子說等等，問多了，就懶得答了，裝沒聽見，繼續(xù)玩他的。
媽媽于是氣急敗壞跑出來呵斥：馬上把作業(yè)給我做了!
孩子說：不，我還沒玩夠。這話激怒了媽媽：我告訴你，不快把作業(yè)做了，看我怎么收拾你!然后咆哮而去。
半小時后，孩子一切照舊。
另一個一年級的孩子，也不想寫作業(yè)。不過回家后，他媽沒讓他立刻寫，而是允許他先玩20分鐘。
10分鐘過去，媽媽提醒孩子：再玩10分鐘，就該寫作業(yè)了。10分鐘后，媽媽看到孩子還在玩，于是要求停止行動，孩子央求說：媽媽等等，我把玩具組裝完就好。媽媽同意了。
等孩子完成，她牽著孩子到書桌前，征求他打算先完成哪門學科的作業(yè)，孩子作了選擇。
如果第一個媽媽繼續(xù)用她的態(tài)度對孩子，孩子未來會如何?孩子仍會玩，而且孩子還會想辦法、說謊逃過媽媽的訓斥。等上了初中，他不再怕媽媽了，受到訓斥，他可能就會用語言或過激的行為進行反擊……
正確的態(tài)度，延伸出正確的方法，從而取得正確的行動效應。這，就是態(tài)度的力量。
父母對問題的態(tài)度
那天在校門等孩子，正值放學，不時有孩子來借門衛(wèi)室大爺?shù)某錃馔玻⒆佣Y貌地表達謝意，大爺很是欣慰。
一對母子推著自行車來，媽媽指指充氣筒，示意兒子去拿。
孩子拿了充氣筒就跑，大爺攔住他問：“做什么?”
“打氣。”孩子不屑地說。
“誰答應你拿的?”
孩子紅著臉看他媽媽，他媽媽臉上露出惱怒的神色：“用用都不行?小氣!”
“小氣怎么啦?你不問自己拿就是偷……”
那位媽媽一臉的尷尬，吐了一口大唾沫，離去。
《孟子》里說：“敬人者，人恒敬之。” 與人交往，敬人是重點，家長都做不到，孩子又從何做起?
有一位家長，他的父母都是農(nóng)民，沒啥文化，因為忙勞作，更無從對他加以管教，但做人的道理他從小都熟知在心。比如見了長輩要問好，吃飯要有吃相，人有困難得幫，不義之財不可取……總之，一切生活瑣碎，父母的言談舉止都給了他是非標準，雖然他們不懂這就叫耳染目濡、潤物無聲。
你看，哪有什么高深的理論、什么特別的教育方法?就連莫言都說，實在沒覺得自己的父母是怎樣刻意教育自己的，因為父母對世界、對問題的態(tài)度，就是孩子最好的教育。
父母之間相處的態(tài)度
常常有家長會思考這樣一個問題：家庭環(huán)境究竟對一個孩子的影響有多大?
有這樣一位媽媽，她的童年并不快樂，他們一家五口，窮是小事，要命的是，父母感情不和，三天一大吵，兩天一小吵。
那時，他們姐弟三人學習成績雖非常優(yōu)秀，卻每每在同齡人面前抬不起頭，所以，她明顯早熟，也異常孤傲寂寞。而這種寂寞感一直沿襲到今天。在一堆人中她很能侃侃而談，可真正能走進她內(nèi)心的朋友卻寥寥無幾。
她說，她很羨慕那么一些人：家庭有矛盾時，他們能在中間進行溝通、調(diào)和;節(jié)假日時，他們能精心準備一些小禮物……而這些人，每當她去他們家做客時，總發(fā)現(xiàn)他們的父母也是這樣的，感情很好，經(jīng)常在一起相互開開玩笑，家庭氛圍非常和諧。
馬云說：“看一個人是不是優(yōu)秀，不要看他是不是哈佛或斯坦福畢業(yè)，而要看他的態(tài)度——干活是不是發(fā)瘋一樣干，每天下班是不是笑瞇瞇地回家。”
是的，教育比拼的實質(zhì)，同樣是家長自身人生態(tài)度的比拼。你播種怎樣的人生態(tài)度給孩子，你的孩子就將收獲怎樣的生命高度和深度。
孩子在成長的頭些年中，要緊處只有幾步，如何使他日后的生命變得更有意義，你今天的態(tài)度，至關重要。
經(jīng)歷過才懂，不和諧的夫妻關系造成的不健全性格，需要一個孩子在成年后付出多少倍的努力，才能有一天和那些從小在慈愛的環(huán)境成長起來的孩子相平齊。
出現(xiàn)矛盾時，如果父母能本著耐心的方式去處理，那么孩子日后在遇到問題時，也會持有耐心，嘗試與他人溝通，而不是干發(fā)脾氣、擺臭臉或者打冷戰(zhàn)。