五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文夢(mèng)想的力量教案
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文夢(mèng)想的力量教案
教案是教師和學(xué)生在課堂上的一系列行為方案!以下便是學(xué)習(xí)啦小編為大家所帶來(lái)的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文夢(mèng)想的力量教案，希望各位會(huì)喜歡!
魯教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文夢(mèng)想的力量教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀讀記記“募捐、水泵、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語(yǔ)。
2.通過(guò)想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的。
3.懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。激勵(lì)學(xué)生超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”。
課前準(zhǔn)備：
收集非洲缺水的圖片和文字資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境
1.圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
師： 每天我們只要打開水龍頭，就有許多水源源不斷地流出來(lái)，是一件多么幸福的事。
但在世界的某些地方，比如在非洲，那里嚴(yán)重缺水。下面就讓我們一起來(lái)聽一則錄音資料(屏幕播放缺水圖片)。
2.師：了解了這一信息后，你有什么話想說(shuō)?(學(xué)生舉手發(fā)言，各抒己見) 小結(jié)：你們都是有愛心的孩子。在加拿大有一個(gè)六歲的孩子，叫瑞恩，當(dāng)他從老師的課堂上了解到這一情況后，他幼小的心靈深處就埋下了一顆夢(mèng)想的種子。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀課題。出示課題《夢(mèng)想的力量》。
二、初讀課文，概覽“夢(mèng)想”
1.師：這是一篇略讀課文，請(qǐng)大家打開課文讀讀閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了學(xué)習(xí)這篇課文的哪些問題?學(xué)生交流。并告知學(xué)生這3個(gè)問題是我們學(xué)習(xí)這篇課文的關(guān)鍵。
2.幻燈片上出示2個(gè)問題。下面就請(qǐng)大家?guī)е鴾剀疤崾炯?1)瑞恩的夢(mèng)想是什么，并劃出有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子。(2)瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。自由讀課文。
a這篇課文有幾個(gè)詞很難讀，看看誰(shuí)會(huì)讀。生讀詞語(yǔ)，糾正讀音。
b交流、出示、齊讀有關(guān)瑞恩夢(mèng)想的句子
課件出示：
“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”
“他們不應(yīng)該過(guò)這樣的生活。”„„“我一定要為他們挖一口井。”
“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”„„“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”
生齊讀上面的句子，想想從瑞恩的夢(mèng)想中你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、探究“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之路”， 感悟“夢(mèng)想的力量”
1.那么，瑞恩的夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。
2.我們來(lái)梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”。交流，討論。
生說(shuō)：
(1)瑞恩為攢夠70元錢做了很多額外的家務(wù)活。
(2)瑞恩籌集2000元錢
(3)瑞恩籌集買鉆井機(jī)的錢(學(xué)生回答師板書：籌集70元、籌集2000元錢、籌集買鉆井機(jī)的錢)
思考：從板書中你發(fā)現(xiàn)了什么?
過(guò)渡：那么課文哪個(gè)自然段告訴我們?nèi)鸲髯龅募覄?wù)活。
課件出示第6自然段：
瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果;暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績(jī)，爸爸給了獎(jiǎng)勵(lì)„„瑞恩把所有得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
a同學(xué)們快速地圈一圈，瑞恩都做了哪些事?(提示：圈是一門學(xué)問，要圈關(guān)鍵詞，可圈可不圈的我們堅(jiān)決不圈。)瑞恩就僅僅做了這幾件嗎?提醒省略號(hào)的作用。
生交流五件事：吸塵、擦窗、撿松果、撿樹枝、考好成績(jī)得獎(jiǎng)勵(lì)。
b這段話只有短短的7行字卻寫出了5個(gè)事例。你們想過(guò)嗎?這段話的寫法與我們平時(shí)寫事例時(shí)有什么不同?
c課文為什么要寫這樣多的事例呢?(寫出瑞恩做得事多;瑞恩為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)持不懈………)
d讀著這些列舉的事例，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面，請(qǐng)選擇一個(gè)事例，把這件事具體地寫下來(lái)。(學(xué)生仿寫)
課件出示仿寫：
(1)當(dāng)(哥哥和弟弟都出去玩)時(shí)，瑞恩( )。有幾次，小瑞恩有點(diǎn)干不下去了，他又馬上想到：( )。
e指名幾個(gè)讀讀，并點(diǎn)評(píng)小結(jié)：瑞恩之所以干那么多的家務(wù)事，原來(lái)他的心里始終都想著：幻燈出示生讀““我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”是呀，瑞恩就是這樣激勵(lì)自己的。(板書：激勵(lì)自己)
剛才，你們用自己合理的想象道出了作者沒有說(shuō)出來(lái)的細(xì)節(jié)與情感。那么，你覺得這是一個(gè)怎樣的瑞恩?
f瑞恩所做的一切就這樣感動(dòng)著我們，讓我們帶著這份感動(dòng)再來(lái)讀讀第6自然段。
(2) 瑞恩終于攢夠了70元錢。那么當(dāng)他面對(duì)2000元和買鉆井機(jī)的錢，瑞恩分別又是怎么說(shuō)的呢?
課件出示：
瑞恩還小，他不知道2000元是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活來(lái)掙更多的錢吧!”
一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。”
1.學(xué)生自由讀讀這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)瑞恩說(shuō)話時(shí)的神情有什么不同?(生：興奮、堅(jiān)定)
2.請(qǐng)生用興奮和堅(jiān)定的語(yǔ)氣來(lái)讀讀。從興奮和堅(jiān)定中我們又能讀出什么?(瑞恩的善良與執(zhí)著)
3.讓我們一起讀出瑞恩的心聲(齊讀上面的兩句話)。
2000元和買鉆井機(jī)的錢，是兩個(gè)不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過(guò)干活來(lái)實(shí)現(xiàn)，實(shí)在是太難了?？墒呛髞?lái)，在短短的幾個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩居然就籌齊了這些錢。這又是為什么呢——(他還得到了很多人的支持)。
在課文中找出你的依據(jù)。
a媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大。
想像：瑞恩的故事感動(dòng)了誰(shuí)?傳遞的僅僅是瑞恩的故事嗎?(傳的還有瑞恩的夢(mèng)想，善良，執(zhí)著……。)
引讀：大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，積極伸出援助之手。于是——
b一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票。沒過(guò)多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
c瑞恩的老師沒有想到，一個(gè)孩子能有這么大的決心。她號(hào)召班上的同學(xué)加入捐錢打井的行列，還通過(guò)有關(guān)部門，使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
(3)小結(jié)：是呀，瑞恩的夢(mèng)想不但激勵(lì)他自己，它還感動(dòng)了他人。)(板書：感動(dòng)他人)
4.在瑞恩和大家的共同努力下，瑞恩的第一口井終于建成了。師引讀：2000年7月，生接著讀。
(1)師：瑞恩的第一口井打出來(lái)后，它還為人們帶來(lái)了什么呢?請(qǐng)趕快到課文中去找一找。
(生交流：帶來(lái)了健康、快樂、幸福生活、生命„„)
小結(jié)：夢(mèng)想，可以拯救生命，帶去希望。(板書：拯救生命)
5.師說(shuō)：是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量。出示幻燈，生齊讀一遍。夢(mèng)想的力量究竟大在哪呢?