八年級(jí)上冊(cè)生物魚(yú)教案
八年級(jí)上冊(cè)生物魚(yú)教案
生物教師要上好課并取得良好的效果,最關(guān)鍵的步驟就是備好課,其中備好課就是做好教案!為此，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了人教版八年級(jí)上冊(cè)生物魚(yú)教案以供大家閱讀。
人教版八年級(jí)上冊(cè)生物魚(yú)教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
知識(shí)目標(biāo)：知道水中生活的動(dòng)物類(lèi)群和特點(diǎn); 能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力和歸納總結(jié)能力; 情感目標(biāo)：關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：魚(yú)的主要特征。 【學(xué)習(xí)時(shí)間】：兩課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】：
第一課時(shí) 預(yù)習(xí)課
一、新課導(dǎo)入：
通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道了原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物由于它們的體內(nèi)沒(méi)有 組成的 ，所以統(tǒng)稱(chēng)為 動(dòng)物。而將要學(xué)習(xí)的魚(yú)、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)和哺乳動(dòng)物它們的身體內(nèi)都有由 組成的 ，所以統(tǒng)稱(chēng)為 動(dòng)物。
二、預(yù)習(xí)自學(xué)
閱讀課文19～24頁(yè)，思考下列問(wèn)題，在課本上雙色筆標(biāo)記。
1、現(xiàn)存的動(dòng)物已知的有 多萬(wàn)種，其中 動(dòng)物約占95%， 動(dòng)物約占5%。魚(yú)是 中種類(lèi)最多的一個(gè)類(lèi)群。有 萬(wàn)種，約占脊椎動(dòng)物種類(lèi)的一半以上。
2、根據(jù)生活環(huán)境的不同，魚(yú)可以分 魚(yú)和 魚(yú)，我國(guó)著名的“四大家魚(yú)”有 ，常見(jiàn)的海水魚(yú)有 等。 2014-11-18 8:05:16 PM
3、魚(yú)之所以能夠在水中生活，一是靠 來(lái)獲取 和 敵害，二是能在 中呼吸。
4.魚(yú)的身體分為 、 和 三部分，大多呈 形，這有利于減少魚(yú)在水中運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到的 。魚(yú)的體表覆蓋 ，表面有滑滑的 ，起 身體的作用。魚(yú)在水中通過(guò) 和 的擺動(dòng)以及 的協(xié)調(diào)作用游泳。
5、魚(yú)是用 來(lái)呼吸的，其主要部分是 ，上面密布 。當(dāng)魚(yú)的 和 后緣交替張合時(shí)，水中的 就滲入 中的毛細(xì)血管里，而 里的 就從毛細(xì)血管滲出，排到水中。
6、魚(yú)的主要特征是：生活在 中，體表常有 覆蓋，用 呼吸，通
過(guò) 和 的擺動(dòng)以及 的協(xié)調(diào)作用游泳。
三、課堂小結(jié)
1、完成圖解：
身體外形——【 】 魚(yú) 體表特點(diǎn)——【 】 呼吸器官——【 】 運(yùn)動(dòng)方式——【 】 2、魚(yú)的游泳器官是鰭(鯽魚(yú)的鰭有 種)： 胸鰭(成對(duì))：維持 ，輔助轉(zhuǎn)變方向。 腹鰭(成對(duì))：維持平衡。
背鰭：掌握魚(yú)體的 (關(guān)鍵)。 臀鰭：維持平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
尾鰭：產(chǎn)生前進(jìn)的 和改變運(yùn)動(dòng) 。
四、課外探究
你知道魚(yú)的側(cè)線(xiàn)在什么位置?有什么作用?
第二課時(shí) 展示課
一、復(fù)習(xí)檢測(cè)(每空2分，總計(jì)10分) 魚(yú)的主要特征。
二、分組展示(兩個(gè)小組合展一小題)、
1、1、這些動(dòng)物如“鯉魚(yú)、章魚(yú)、帶魚(yú)、墨魚(yú)、魷魚(yú)、鯨魚(yú)、娃娃魚(yú)”哪些是魚(yú)?哪些不是魚(yú)?不是魚(yú)的屬于什么動(dòng)物?
是魚(yú)： 非魚(yú)：
2、在生長(zhǎng)有較多藻類(lèi)的池塘中，常?？梢钥吹紧~(yú)在黎明時(shí)浮頭甚至跳出水面的現(xiàn)象，而在天亮后便停止了。聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的光合作用和呼吸作用來(lái)解釋這是什么原因?
3、探究題：某同學(xué)為探究魚(yú)鰭在游泳中的作用，選取甲乙兩條相同的鯉魚(yú)，放于同一魚(yú)缸中。
操作之一是用紗布和木條只捆住甲的尾鰭，其他鰭呈自然狀態(tài)，請(qǐng)問(wèn)該步驟探究的鰭的哪種作用?__________________________________。
變量是么?_______________。該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別_______________。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________,這說(shuō)明_______________________。 上述實(shí)驗(yàn)的材料都是鯉魚(yú)且大小相同,其目的是___________________。 當(dāng)某些實(shí)驗(yàn)不能用直接法完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用______________法來(lái)代替。 拓展：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)如何探究魚(yú)鰭的作用的模擬實(shí)驗(yàn)?(口述即可)
三、反饋練習(xí)(每題1分，總計(jì)10分)
1、目前已知的動(dòng)物種類(lèi)150多萬(wàn)種，可分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi)，它們的主要區(qū)別在于有無(wú)( )
A、脊索 B、脊柱 C、脊椎 D、脊髓 2、下列動(dòng)物屬于魚(yú)類(lèi)的是( )
A.章魚(yú) B.魷魚(yú) C.娃娃魚(yú) D.海馬
3、俗話(huà)說(shuō)"魚(yú)兒離不開(kāi)水"，是因?yàn)轸~(yú)在陸地上無(wú)法用( )來(lái)呼吸 A、皮膚 B、體表 C、體壁 D、鰓
4、魚(yú)具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征，下述不正確的是( )
A.通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳 B.依靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害 C.體表都被有鱗片，并且適應(yīng)于各種水域環(huán)境 D.在水中用鰓呼吸 5、關(guān)于魚(yú)游泳時(shí)的動(dòng)力，下述正確的是( )
A.主要靠身體軀干部擺動(dòng)產(chǎn)生B.主要靠身體軀干部和尾鰭的擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力 C.各種鰭輔助魚(yú)的游泳 D.各種鰭的擺動(dòng)擊動(dòng)水流產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力 6、鯽魚(yú)與水進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是( )
A.鰓蓋 B.鰓弓 C.鰓耙 D.鰓絲
7、鯽魚(yú)能保持魚(yú)體平衡，主要靠下列那組鰭?( )
A.胸鰭和腹鰭 B.背鰭和臀鰭 C.尾鰭和臀鰭 D.胸鰭和尾鰭 8、養(yǎng)魚(yú)的魚(yú)缸如果不經(jīng)常換水，魚(yú)會(huì)出現(xiàn)"浮頭"現(xiàn)象，甚至死亡，其主要原因是( )
A.水中缺少食物 B.水中微生物過(guò)多 C.水中缺氧 D.水質(zhì)容易變壞 9、鯽魚(yú)不停地用口吞水,水從口進(jìn)入再?gòu)啮w孔排出,完成的生理過(guò)程是( ) A.呼吸 B.排泄體內(nèi)代謝廢物 C.呼吸和取食 D.游泳時(shí)產(chǎn)生動(dòng)力 10判斷題： (1)“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)告誡人們不能只圖眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。( ) (2)漁業(yè)法規(guī)定“國(guó)家對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)實(shí)行以養(yǎng)殖業(yè)為主，禁止捕撈。” ( )
四、課堂小結(jié)
1、魚(yú)的主要特征是：生活在 中，體表常有 覆蓋，用 呼吸，通過(guò) 和 的擺動(dòng)以及 的協(xié)調(diào)作用游泳。
2、你吃過(guò)哪些魚(yú)?
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