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三年級(jí)上冊(cè)語文《貓是老虎的先生》教案

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  《貓是老虎的先生》是滬教版小學(xué)三年級(jí)的語文課文!對(duì)于語文教師而言,在講這篇課文時(shí)需要注意哪些問題呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的滬教版三年級(jí)上冊(cè)語文《貓是老虎的先生》教案,歡迎閱讀!

  滬教版三年級(jí)上冊(cè)語文《貓是老虎的先生》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字“謎 趾 搔 授 僥” 5個(gè)生字,積累詞組“猜謎、眼睜睜、傳授、僥幸”,辨析形近字“趾—扯,掙—睜,僥—繞,斷—繼”,能正確使用詞語。

  2、有感情地朗讀課文,了解文中講述的這個(gè)故事的內(nèi)容。

  3、在日常生活中要有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí),提防心術(shù)不正,居心叵測(cè)的人。

  4、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀名家名篇的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、鞏固復(fù)習(xí)良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。

  2、有感情地朗讀課文,能把文中關(guān)于貓的故事講給大家聽。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題。

  1、(出示貓和老虎圖片)在你的印象中,貓是怎樣的?那老虎呢?

  在我們今天所學(xué)的這篇課文里,貓和老虎的關(guān)系可不同一般。(板書課題)齊讀。

  這里的“先生”指的是什么呢,預(yù)習(xí)過課文的同學(xué)就知道課文中用了另一個(gè)詞解釋,那就是——師傅(板書)讀好這個(gè)詞(單獨(dú)讀時(shí)是第四聲,連成詞時(shí)讀輕聲)

  2、課文中,課題后面有個(gè)①代表什么意思?打開書,讀讀注釋,你能用一兩句話介紹一下你所知道的魯迅嗎?

  3、今天我們學(xué)習(xí)的就是講魯迅小時(shí)的故事,文中第一人稱“我”指的就是魯迅。

  二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

  1、魯迅的童年生活豐富多彩。在一個(gè)夏天的夜晚,魯迅在干什么呢?

  出示:那是一個(gè)夏天的夜晚,我躺在一株大樹下的小飯桌上乘涼。祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁,給我猜謎、講故事。

  自讀,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子,注意“謎”的寫法,形聲字。 指名讀。

  2、指導(dǎo)朗讀句子:

  3、就在這悠閑、愜意的時(shí)候,平靜被打破,忽然——

  出示:忽然,桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲,一對(duì)閃閃的眼睛在暗中隨聲而下……

  1)先請(qǐng)你自己來讀讀這句話,特別注意讀準(zhǔn)紅色顯示的兩個(gè)詞語的讀音。

  2)指名讀句子 重點(diǎn)開火車正音:趾爪、爬搔

  3)你知道這出現(xiàn)的是什么嗎?怎么知道的?

  4)這只貓下樹了嗎?從哪個(gè)詞看出?(隨聲而下)

  結(jié)合這句句子,這里“隨聲而下”的聲指的是……(趾爪的爬搔聲)

  三、品詞品句,深入理解第二節(jié)。

  過渡:貓究竟是不是老虎的先生?帶著問題自由朗讀課文第二節(jié),并找一找答案,用直線劃出有關(guān)句子。

  1、指名讀第二節(jié),正音“角色”

  交流后出示:老虎本來是什么也不會(huì)的,就投到貓的門下來。貓就教給它撲的方法,捉的方法,吃的方法。

  1)指名讀

  2)那么你覺得貓是一位怎樣的先生呢?指名回答,簡(jiǎn)單地說說理由。

  2、不僅如此,讀讀下文,你還有怎樣的感覺?

  出示:貓是早知道它來意的,一跳,便上了樹,老虎只能眼睜睜地在樹下蹲著。

  引讀

  3、剛才同學(xué)們說的都很有道理,我這有一個(gè)詞,涵蓋了你們剛才所說的,那就是高明。(板書:高明)結(jié)合剛才你們的發(fā)言,能將貓高明的原因說清楚嗎?[]

  4、(出示第二節(jié)句子)引讀

  5、老虎的來意是……指名回答

  6、的確,貓、虎,一個(gè)在樹上,一個(gè)在樹下,雙方對(duì)峙,它們各有所想。下面就請(qǐng)你來動(dòng)手寫寫。(出示:填空)

  指名交流、男女生分讀

  四、引讀第3節(jié):(出示:第3節(jié))

  1、其實(shí),不僅祖母故事中的貓、虎心有所想,聽著這個(gè)故事的人也在想。在魯迅看來,貓能逃過一劫,是……(僥幸的)“僥幸”的意思就是……

  幸而……否則……

  對(duì)呀,要是貓將上樹的本領(lǐng)交給了老虎,那么……

  2、高明的貓真是有先見之明啊!從祖母講的這個(gè)寓言故事中,我們可以悟到……(出示:善良的人要小心防備那些心懷鬼胎、心術(shù)不正的人。)它的意思就是“害人之心不可有,防人之心不可無。”

  五、小結(jié):

  1、這篇課文篇幅短小、語言簡(jiǎn)潔,其中卻蘊(yùn)涵著深刻的道理,這其實(shí)也正是魯迅先生作品的一大特點(diǎn)。

  2、介紹魯迅的少年朋友閏土,日本導(dǎo)師藤野先生,還有他筆下的人物孔乙己。
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