二年級下冊語文《小貓咪穿鞋子》教案及原文
二年級下冊語文《小貓咪穿鞋子》教案及原文
《小貓咪穿鞋子》是一篇童話故事,那么，往往對于童話故事該如何開展教學(xué)工作呢?下面就不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來欣賞下教科版二年級下冊語文《小貓咪穿鞋子》教案，希望對各位有幫助!
教科版二年級下冊語文《小貓咪穿鞋子》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事增長見識，懂得看問題、做事要從自身特點出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識9個生字和革字部，會寫9個生字。
教學(xué)重點：
學(xué)會書寫9個生字和革字部，注意“鼠”“再”等的寫法。
教學(xué)難點：
1、讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。
2、有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。
教學(xué)過程：
第一課時
一、提問導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們見過動物穿鞋子嗎?
學(xué)生：沒有。
師：好，今天讓我們一起學(xué)習(xí)新課《小貓咪穿鞋子》。
二、學(xué)生默讀課文，解決問題
(一)師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(二)出示自學(xué)提示
1、正確、流利、有感情朗讀課文。
2、小貓咪問什么要穿鞋子?找出表示小貓咪想穿鞋子原因的詞。哪個詞描寫出小貓咪找鞋很辛苦?
3、小貓咪來到院子里都遇到了誰?貓咪與他們都說了什么?
4、小貓咪這么高興，可是最后為什么不穿鞋子了?
三、檢查自學(xué)情況
師：找同學(xué)讀課文。
課文讀完了，誰知道小貓咪為什么要穿鞋子?
生：因為它看見人們都穿鞋子很漂亮，它很羨慕，所以它要穿鞋子。
師：哪兩個詞描寫小貓咪要穿鞋子的原因?
生：羨慕，好奇。
師：哪個詞形象地描寫小貓咪找鞋子很辛苦?
生：東找西找，好容易。
師：小貓咪穿著鞋來到院子里，都遇到了誰?
生：小貓咪遇到了小雞、麻雀、大白鵝、大黃狗。
師：小貓咪分別和它們說了些什么?
生：小貓咪問小雞：這鞋好看嗎?小貓咪問麻雀。。。。。。
師：小雞的爪子用來刨蟲子，小雞在說這些話時是什么心情?
生：美美的、很自豪。
師：下面同學(xué)們齊讀小雞的話，讀出小雞美美的心情。(生齊讀)
師：小貓咪有和麻雀說些什么?
生：小貓咪問麻雀：這鞋子好看嗎?麻雀說：好看，好看。
師：麻雀也不能穿鞋子，那么小貓咪和大白鵝又說了些什么?
生：小貓咪問大白鵝：這鞋子好看嗎?大白鵝說：好看，好看。
師：大白鵝也在說這些話時可能是什么的動作?誰來演示一下?(生表演)
師：當(dāng)小貓咪看到大黃狗時，他是怎么問的?
生：小貓咪問：這鞋子好看嗎?大黃狗說：好看，好看。(生表演)
師：動物們都不能穿鞋子，小貓咪很高興，為什么最后小貓咪又不穿鞋子了呢?
生：媽媽說：傻孩子。。。。。。
小貓咪有親自試了試，真是這樣，所以小貓咪在也不想穿鞋子了。
四、 鞏固練習(xí)
師：通過匯報，同學(xué)們基本掌握了課文內(nèi)容，老師出了一些題考考大家。
1、你能在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語嗎?
(1)、公雞穿上鞋子，就不能( )土找蟲子吃了。
(2)、麻雀穿上鞋子，腳趾就( )不住樹枝了。
(3)、大白鵝穿上鞋子，( )不方便。
(4)、大黃狗穿上了鞋子就跑得( )了。
2、我會照樣子寫詞語
走來走去 ( )來( )去 ( )來( )去 ( )來( )去
跑的快 ( )得( ) ( )得( ) ( )得( )
3、在括號內(nèi)填上合適的詞
( )地問 ( )地說 ( )地笑了
( )的脖子 ( )的聽診器 ( )的鞋子
4、選詞填空
好奇 奇怪
(1)、小貓咪( )地把鞋子穿在腳上。
(2)、看到小貓咪穿鞋子，媽媽覺得很( )。
感覺 發(fā)現(xiàn)
(1)、穿上鞋，就( )不出地上的動靜，怎么捉老鼠啊?
(2)、上課了，蘭蘭才( )自己沒帶語文書。
5、連詞成句，加標(biāo)點
(1)、小貓咪 走來走去 看見 穿著鞋子 人們 很羨慕
(2)、再也 從此 不想 小貓咪 穿鞋子了
五、課堂總結(jié)(略)
板書設(shè)計：
小貓咪穿鞋子
公雞的爪子 刨土找蟲子吃
麻雀的爪子 抓住樹枝 (不穿鞋子)
大白鵝的爪子 游泳
大黃狗的爪子 跑步
小貓咪的爪子 感覺動靜
第二課時
一、直接導(dǎo)入
我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)第5課《小貓咪穿鞋子》，誰能說一說這篇課文主要講了一件什么事?告訴我們一個什么道理?
二、繼續(xù)讀文，整體感知。
1、學(xué)生自由讀文，學(xué)習(xí)生字。
2、師指導(dǎo)書寫10個生字。
師：同學(xué)們認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)特點并分類。
生：鞋、那、便、慢、咱、脫是左右結(jié)構(gòu)的字。
師：很好，我們再來看“鼠“和”再“字，看老師書寫，注意筆順。
生仔細(xì)觀看后書寫生字。
3、知道有感情地朗讀課文。
三、練習(xí)
1、看拼音寫詞語
Zen me you yong lao shu zai jian na bian zan mern fang bian pi xie
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、辨字組詞
慢( ) 脫( ) 那( ) 永( )
漫( ) 說( ) 哪( ) 永( )
3、選詞填空
在 再
( )見 ( )家里 ( )前邊
( )也不想 ( )來一次 坐( )
4、照樣子補充句子
例：小貓咪看見人們穿著鞋子走來走去，很羨慕。
( )看見( )，很羨慕。
四、課堂總結(jié)(略)
板書設(shè)計：
小貓咪穿鞋子
鞋 那 便 慢 咱 脫
怎 鼠 再
二年級下冊語文《小貓咪穿鞋子》原文
小貓咪看見人們穿著鞋子走來走去，很羨(xiàn)慕(mù)。他想：“我怎么沒有鞋子呢?”小貓咪回到家，東找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，走到院子里。
小貓咪問公雞：“這鞋子好看嗎?”
“好看!好看!”公雞說著連連點頭。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子，就不能刨土找蟲子吃了。”
小貓咪問麻(má)雀(què)：“這鞋子好看嗎?”
“好看!好看!”麻雀連忙說。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子，腳趾(zhǐ)就抓不住樹枝了，會從樹上摔下來的。”
小貓咪又問大白鵝(é)：“這鞋子好看嗎?”
“好看!好看!”大白鵝邊說邊伸脖子。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子，游泳不方便。”
小貓咪又問大黃狗：“這鞋子好看嗎?”
“好看!好看!”大黃狗邊說邊搖尾巴。
“那你怎么不穿鞋子呢?”
“我穿上鞋子就跑得慢了。”
小貓咪高興了，說：“我不用刨土，不用抓樹枝，不會游泳，也不參加長跑，只有我可以穿鞋子。喵!喵!喵!”
晚上，貓媽媽回來了，看見小貓咪腳上的鞋子，笑著說：“傻(shǎ)孩子，咱(zán)們的腳心好像醫(yī)生的聽診器(qì)，能知道地面上有沒有動靜。穿上鞋就感覺不出來了，怎么捉老鼠啊?”
小貓咪脫下鞋子試了試，真是這樣。從此，小貓咪再也不想穿鞋子了。
看了二年級下冊語文《小貓咪穿鞋子》教案及原文的人還看：