2018托?？荚囍笇?dǎo)-練習(xí)口語(yǔ)注意三點(diǎn)
托?？谡Z(yǔ)考試是整個(gè)托福考試中最讓考生頭疼的一塊，考生不僅需要和時(shí)間賽跑，同時(shí)還要讓表達(dá)的內(nèi)容切合主題，沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)很難得到高分，那么托?？谡Z(yǔ)怎么練才比較好。
托福口語(yǔ)怎么練
一、重點(diǎn)提升英文表達(dá)能力
托福口語(yǔ)的第一個(gè)評(píng)分點(diǎn)就是考生作答的語(yǔ)音清楚度和速度節(jié)奏。具體來(lái)說(shuō)，包括了考生的發(fā)音、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、停頓節(jié)奏等。而中國(guó)考生往往會(huì)陷入兩個(gè)極端，要么在表達(dá)過(guò)程中結(jié)結(jié)巴巴，聽(tīng)上去一點(diǎn)也不流暢，要么像背書(shū)一樣，機(jī)械地死記硬背，刻板生硬。
英語(yǔ)是母語(yǔ)的人士是最好的老師，所以大家可以在平時(shí)注意聽(tīng)英語(yǔ)廣播或者英文電影，多聽(tīng)他們的發(fā)音，還要注意看他們的口形。想要提升英語(yǔ)表達(dá)能力，必須要通過(guò)不斷地練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
二、重視語(yǔ)言組織結(jié)構(gòu)能力
對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，面對(duì)考官時(shí)“無(wú)話可說(shuō)”和“頭腦一片空白”是最常見(jiàn)的場(chǎng)景，考生可以從兩方面著手改善：
1、獨(dú)立口語(yǔ)：托福口語(yǔ)中Task1&2為獨(dú)立口語(yǔ)，就是兩道開(kāi)放性話題，很多考生都會(huì)頭腦空空，建議大家不要去背那些萬(wàn)能模板，不但千篇一律，說(shuō)出的內(nèi)容也是十分空洞。平時(shí)可以多看一些英語(yǔ)名著或雜志，把里面好的素材詞句摘抄并背下來(lái)，這樣考試的時(shí)候才會(huì)“有話可說(shuō)”。
2、 綜合口語(yǔ)：托福口語(yǔ)中Task3—6是綜合口語(yǔ)，要求學(xué)生先進(jìn)行閱讀和聽(tīng)力，再根據(jù)相關(guān)信息作答。大部分考生的作答往往結(jié)構(gòu)混亂，甚至沒(méi)有圍繞主題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，考生可以在平時(shí)復(fù)述聽(tīng)到的英語(yǔ)，“影子跟讀法”能有效地解決這個(gè)問(wèn)題。
三、語(yǔ)言應(yīng)用能力提高不易
口語(yǔ)評(píng)分最后一個(gè)點(diǎn)就是語(yǔ)言應(yīng)用能力，其中包含用詞用句以及語(yǔ)法準(zhǔn)確度。很多考生在口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候會(huì)不自覺(jué)的犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，比如單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、人稱(chēng)變化等。這些問(wèn)題雖然不會(huì)影響意思，但是對(duì)考官來(lái)說(shuō)聽(tīng)著會(huì)很刺耳。
大家可以在平時(shí)的口語(yǔ)練習(xí)中將自己的口語(yǔ)作答用筆寫(xiě)下來(lái)，這樣可以發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并加以改正，還能看是否能用更加簡(jiǎn)潔明快的句型，從而提高語(yǔ)言運(yùn)用的多樣性。
想要托?？谡Z(yǔ)有所突破，各位考生一定要針對(duì)以上三個(gè)點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。
托?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)從哪入手
1. 習(xí)語(yǔ)累積，會(huì)聽(tīng)慎說(shuō)
學(xué)習(xí)使用習(xí)語(yǔ)需要長(zhǎng)期的積累。如果你能夠自如使用習(xí)語(yǔ)必將大大增加你口語(yǔ)表達(dá)的生動(dòng)性和地道程度。例如，下面幾個(gè)使用了習(xí)語(yǔ)的句子就顯得很地道而生動(dòng)。
例1：I’ve never met John Franklin, but his name rings a bell。
解析：句中的ring a bell跟“門(mén)鈴響”毫無(wú)關(guān)系，它的意思是“聽(tīng)起來(lái)耳熟”，以后咱們也能酷酷地跟人說(shuō)：“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is。”
例2：She arrived at the reception dressed to kill。
解析：句中的dressed to kill可不是“被打扮得殺氣騰騰”的意思，而是指“穿著極為時(shí)尚出眾以吸引眼球”。
不過(guò)，口語(yǔ)剛?cè)腴T(mén)的同學(xué)應(yīng)慎用習(xí)語(yǔ)。原因有二：其一，如果你的談話對(duì)象不是英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他/她可能聽(tīng)不懂，這就使溝通出現(xiàn)障礙;其二，如果談話對(duì)象為英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他會(huì)很驚喜，以為你英語(yǔ)水平與他相當(dāng)，后果是他會(huì)使用更多的習(xí)語(yǔ)跟你交流，弄得你一頭霧水。當(dāng)然，等習(xí)語(yǔ)累積到一定程度時(shí)，你就可以想用就用，誰(shuí)攔著跟誰(shuí)急!
2. 廣泛閱讀，吸收養(yǎng)分
如果你要想讓自己的口語(yǔ)內(nèi)容具有廣度和深度，那就必須進(jìn)行廣泛閱讀，從閱讀中吸收養(yǎng)分。
有同學(xué)會(huì)有這樣的疑問(wèn)：文學(xué)作品可以幫助提高口語(yǔ)水平嗎?回答是：“完全可以。”理由是，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，考生可以積累大量的習(xí)語(yǔ)。像《圣經(jīng)》與莎士比亞作品中就含有大量的習(xí)語(yǔ)表達(dá)，比如由《圣經(jīng)》而來(lái)的“eye for eye, tooth for tooth”(以眼還眼，以牙還牙)和“The spirit is willing but the flesh is weak”(心有余而力不足)便是來(lái)自于《圣經(jīng)》;而習(xí)語(yǔ)“what’s done is done”(既往不咎)和“Truth will come to light”(真相將大白于天下)就來(lái)自于莎士比亞的喜劇作品《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)。
其實(shí)閱讀雜文小品對(duì)提高口語(yǔ)水平也是有幫助的。雜文小品中富含養(yǎng)分，可以借鑒的東西很多，比如廣泛的話題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼透黝?lèi)表達(dá)技巧(數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、舉例說(shuō)明、因果論證、比較對(duì)比等)。閱讀就是力量，求知若渴的你請(qǐng)抓緊時(shí)間多閱讀英文作品吧!
3. 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，清晰即可
英語(yǔ)有各種口音，大概可歸納為以下三類(lèi)：
?、儆⒄Z(yǔ)母語(yǔ)人士的各類(lèi)口音，如北美口音、英格蘭口音、威爾士口音、澳大利亞口音等;
?、谝杂⒄Z(yǔ)為官方語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如印度口音、新加坡口音、南非口音等;
?、垡杂⒄Z(yǔ)為第二語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如中國(guó)口音、日本口音、俄羅斯口音等。追求地道的發(fā)音一直同是很多學(xué)所狂熱追求的，要么想練成標(biāo)準(zhǔn)英倫腔，要么想表現(xiàn)正宗美國(guó)味。殊不知，口語(yǔ)的核心是“表達(dá)清晰、準(zhǔn)確”。正所謂“華麗的外表可以有，但是內(nèi)涵跟得上才是正道”。
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