語言考試劃重點(diǎn) 2018托福聽力五大備考要素
托福聽力備考多聽泛聽是必須的，但考生們也需要知道哪些是著重點(diǎn)。下面是小編為大家整理的關(guān)于托福聽力五大備考要素，希望對考生有所幫助。
謹(jǐn)記五大托福聽力備考要素
要素一：詞匯
任何語言的學(xué)習(xí)都是以單詞為基礎(chǔ)的，托福考試當(dāng)然跳不過這一關(guān)。但是由于托福聽力考試本身不涉及單詞拼寫，考生可以把重點(diǎn)放在單詞讀音和意思的辨認(rèn)上，盡量擴(kuò)大自己的詞匯量，只記基礎(chǔ)詞匯拼寫。
要素二：精聽
無論何種形式的聽力考試，精聽都是最能從根本上提高聽力能力的練習(xí)方式。下面是考生在做聽力時(shí)容易出現(xiàn)這么幾個(gè)問題： (1)無法整句理解。由于詞匯和語法知識的欠缺，很多考生在聽文章時(shí)往往只能抓住個(gè)別單詞詞組，再加上自己的猜測來進(jìn)行理解，這么做會造成理解不到位或者錯(cuò)誤的發(fā)生，有時(shí)多想一秒鐘也會影響到下文。(2)記憶容量不夠。聽后忘前是最容易發(fā)生的情況。(3)筆頭不快?？忌浌P記時(shí)手忙腳亂，想記這個(gè)又舍不得那個(gè)，最終寫下的內(nèi)容都是雞肋。精聽練習(xí)要求考生聽一句記一句，單句太長也可根據(jù)意群來做停頓。長期這樣的練習(xí)可以有效解決以上三個(gè)問題，鞏固了單詞，全面提高聽力能力。
要素三：題型
托福聽力考試題型上的最大特點(diǎn)就是通篇選擇，沒有任何單詞拼寫的風(fēng)險(xiǎn)，因此初次接觸考試的同學(xué)可能會抱著大不了一猜的心態(tài)，認(rèn)為題型上難度不大。但是別忘了托福聽力機(jī)考的特點(diǎn)是先聽文章再做題目，并沒有提前預(yù)覽的機(jī)會，因此考生在聽文章前對內(nèi)容幾乎是完全沒有概念的，會有些盲目。專家提醒廣大考生，只有了解托福聽力的出題特點(diǎn)，才能在聽文章時(shí)把握好重點(diǎn)，記錄有效信息。托福聽力中的選擇題型可以分為傳統(tǒng)的單選題和多選題，以及相對新穎的配對排序題三種。各種題型將會考到學(xué)生對文章基本信息的理解，對所給情景的理解以及整合信息的能力。單選題為四選一，多選題一般需要選擇 2-3個(gè)正確選項(xiàng)，而配對排序題考到的內(nèi)容一般比較細(xì)節(jié)。比較特殊的選擇性題目有原音復(fù)現(xiàn)題，從理論上來說這類題目的原文考生是聽了兩遍，但事實(shí)上第一遍時(shí)考生并不清楚考點(diǎn)所在，考生在做原音復(fù)現(xiàn)題時(shí)就一定得好好把握文章中言下之意。
要素四：背景知識
托福聽力考試中較難的講座部分內(nèi)容可以分為藝術(shù)、生命科學(xué)、自然科學(xué)以及人文科學(xué)四個(gè)部分，可以說包含了人類知識的方方面面，并沒有明確的方向?？荚囍薪?jīng)常出現(xiàn)的話題如天文、地理地質(zhì)、音樂繪畫、生物等是考生可以重點(diǎn)去了解的內(nèi)容。下面是幾種方法積累這些背景知識：(1)整理自己完成的習(xí)題。市面上托福習(xí)題集有很多，很多考生拼命做完題后卻不知道還能干什么。除了做精聽之外，梳理出現(xiàn)過的各科背景知識也能做到有效積累。(2)多看《探索》、《國家地理》等節(jié)目。如果能以聽的形式來積累背景知識對于聽力練習(xí)來說當(dāng)然是最好不過了。不必刻意追求每字每句都聽懂，關(guān)鍵在于廣泛積累知識。(3)利用維基百科或者百度百科等搜索引擎弄清平時(shí)自己碰到的背景知識難點(diǎn)。
要素五：語感
其實(shí)語感是非常飄渺不定的東西，看不到摸不著，卻對我們的理解起著非常大的作用。說話人語音語調(diào)的變化，用詞的選擇都對理解起著微妙的作用?？忌綍r(shí)可以多多跟讀，模仿說話人的口吻，揣摩說話人的言下之意，這對考生做理解情景類的題目是非常有幫助的。
托福口語中代詞的錯(cuò)誤用法
代詞在英語中可以說是很小的詞，但是千萬不要小看這些小詞，有時(shí)候一個(gè)詞語的用法正確與否，決定你是否能夠取得高分的關(guān)鍵。托?？谡Z考試突破，細(xì)節(jié)代詞要注意。要想取得托福口語高分突破，細(xì)節(jié)一定要注意，本文就代詞的錯(cuò)誤用法做示例，希望大家從細(xì)節(jié)多加注意。
第一個(gè)最常見的錯(cuò)誤是一個(gè)句子中代詞的頻繁轉(zhuǎn)換，即所謂pronoun shift。
典型的例子是“When one searches on the Internet， you will potentially get onto illegal websites， which will cause negative consequences to us.”在這句話中one，you和us未能保持一致，讓考官不知所云。應(yīng)該修改為“When searching on the Internet， we may potentially get onto illegal websites， which will cause negative consequences to us.”
第二種常見錯(cuò)誤是代詞在“性別”上未能與被指代對象保持一致，這在學(xué)生的口語中也是常見問題。
比如學(xué)生所寫這句話“Studying in a co-educational school， a girl may concentrate more on popular boys， which may cause ignorance of his study.”顯然，his的出現(xiàn)與句子主語a girl是不相符合的，應(yīng)該改為her。
第三種錯(cuò)誤是代詞在“數(shù)”上未能與被指代對象保持一致。
在“Girls are easy to be persuaded to buy cosmetics， because she always wants to be pretty.”中，主語是girls，為復(fù)數(shù)，但是原因狀語從句中的代詞卻是she。改正的方法便是將she改為they體現(xiàn)“數(shù)”的一致，同時(shí)將wants改為want，實(shí)現(xiàn)從句內(nèi)部的主謂一致。最終結(jié)果為“Girls are easy to be persuaded to buy cosmetics， because they always want to be pretty.”。
第四種錯(cuò)誤是“格”出了問題。
托?？谡Z考試中最常見的情況是本該用形容詞性物主代詞(比如their)，結(jié)果誤用了代詞的主格或賓格(比如用成了they或者them)，或者在主格和賓格之間未能區(qū)分清楚(比如分不清they和them)。一個(gè)典型的例子是“Some graduates are proud of their diplomas; however， companies regard they as nothing.”。句中regard后面應(yīng)接賓語，所以they應(yīng)該改為them才對。
第五種錯(cuò)誤與反身代詞的使用有關(guān)。
反身代詞表示“某人自己”，比如“Many children are addicted to computer games and they cannot control themselves at all.”教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生清楚這種用法，但是不會表達(dá)“某人自己的”這個(gè)概念，總是說“Teenagers cannot control themselves behaviours”。這句話中，themselves要改為their own才能體現(xiàn)出“某人自己的”這層意思。因此，考生在作文時(shí)要格外留意這個(gè)小點(diǎn)。
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