未來(lái)幾年，中小學(xué)務(wù)必重視這兩大學(xué)科!

　　只有掌握了中高考改革的細(xì)節(jié)，才能知道學(xué)習(xí)方向?？赡苡腥苏f(shuō)：我覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)就好了，管什么方向?事實(shí)是：只有知道方向才能理解學(xué)校為什么要從這個(gè)方向培養(yǎng)!

　　改革政策

　　根據(jù)教育部公布的中高考改革細(xì)節(jié)：中考改革將從2017年試點(diǎn)，到2020年成型。而高考改革則早從2014年開(kāi)始試點(diǎn)，到2018年大致成型。

　　截止到中高考改革幾乎完成的未來(lái)三年，語(yǔ)文、物理這兩大學(xué)科將成為學(xué)校必須重視的科目。

　　“得語(yǔ)文者，贏在中高考”，這并非網(wǎng)絡(luò)揣測(cè)，而是真實(shí)存在的事實(shí)：各地已在相繼增加語(yǔ)文中考總分，且高達(dá)30分;《高考大綱》則更是暗指出語(yǔ)文將成為最易拉開(kāi)學(xué)生檔次的學(xué)科......

　　而同樣備受關(guān)注的“物理將成中高考的重點(diǎn)考察方向”也都是有據(jù)可循。

　　語(yǔ)文

　　語(yǔ)文在中高考中的“強(qiáng)者”趨勢(shì)愈加明顯

　　各地中考語(yǔ)文相繼增分，自2013-2017年

　　各地中考語(yǔ)文增分已是大趨勢(shì)：

　　2015年，湖南長(zhǎng)沙等地中考語(yǔ)文增加30分;

　　2016年，北京中考語(yǔ)文增加30分;

　　2018年，山東濟(jì)南等地中考語(yǔ)文增加30分

　　……

　　1、根據(jù)高考大綱，語(yǔ)文將最易拉學(xué)生檔次

　　改革后，三門統(tǒng)考課語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，其中外語(yǔ)可以多次參考，取最高分計(jì)入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來(lái)講大大降低;數(shù)學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度也會(huì)較大下降;只有語(yǔ)文的廣度、難度提升。因此，語(yǔ)文在高考總分中區(qū)分度會(huì)最大，最容易拉開(kāi)學(xué)生檔次。

　　語(yǔ)文學(xué)科學(xué)不學(xué)的好，到底有多重要：語(yǔ)文學(xué)不好影響其他學(xué)科。

　　學(xué)語(yǔ)文最重要的是培養(yǎng)閱讀能力，閱讀能力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活有多重要?一位參加高考閱卷的老師感慨道，當(dāng)前的政治主觀題可以當(dāng)閱讀理解題做了，閱讀能力強(qiáng)的孩子很占優(yōu)勢(shì)。換句話說(shuō)，閱讀不好的孩子不僅語(yǔ)文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數(shù)學(xué)等理科成績(jī)也會(huì)受影響。

　　2、閱讀能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)更輕松

　　對(duì)閱讀能力強(qiáng)的孩子，只要在關(guān)鍵時(shí)候稍加點(diǎn)撥，他的分?jǐn)?shù)就突飛猛進(jìn)，最后考的高分甚至比一直看似勤奮的孩子更高，因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)能力已經(jīng)很高。

　　3、閱讀能力強(qiáng)的孩子，未來(lái)更容易脫穎而出

　　喜歡閱讀的孩子，詞匯量更豐富，擁有更好的解決問(wèn)題的能力，情商也會(huì)更高。原由很簡(jiǎn)單，從心理學(xué)角度講，人是用語(yǔ)言思維的動(dòng)物，語(yǔ)言越清晰，思維就越清晰;而且喜愛(ài)閱讀的人，在分析問(wèn)題、陳述問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，往往比從不讀書的人快得多。

　　未來(lái)語(yǔ)文該怎么教?小初高有何側(cè)重?

　　小學(xué)語(yǔ)文：課堂需強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性

　　張立軍(北京市教科院基教研中心小學(xué)語(yǔ)文教研室主任、特級(jí)教師)：小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文課，非常強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，說(shuō)白了就是要做到“清楚”。

　　1、讀清

　　讀清，又分三個(gè)層次。一是把字音讀準(zhǔn)了，二是要了解清楚，三是讓學(xué)生盡可能地讀出味道。

　　2、認(rèn)清

　　課堂上老師問(wèn)學(xué)生，“有什么好辦法可以把這些字分清楚”，于是區(qū)分這些字的過(guò)程就是具意、認(rèn)形。這個(gè)采取的就是歸類的策略。

　　3、清楚

　　寫清楚不是說(shuō)我們把食物的“食”、食品的“食”寫出來(lái)，而是把這兩個(gè)組合起來(lái)，讓學(xué)生在組合當(dāng)中發(fā)現(xiàn)、寫好。

　　4、想清

　　想象是一種感性的思維方式，是從眼前的內(nèi)容想象到更多的畫面。聯(lián)想是從這個(gè)內(nèi)容想到那個(gè)內(nèi)容，從一個(gè)詞想到另一個(gè)詞，從一篇文章想到另一篇文章。推想是從眼前的內(nèi)容而想出作者沒(méi)寫出來(lái)的內(nèi)容。而低年級(jí)孩子想象的成分更多一點(diǎn)。

　　5、用清

　　比如，老師在第一小節(jié)中給學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，然后放手讓學(xué)生自讀二、三小節(jié)，并回顧剛才的方法自學(xué)，這就是讓學(xué)生用上之前的方法。

　　6、積累

　　低年級(jí)的記憶是形象記憶;中年級(jí)的是關(guān)聯(lián)記憶，句子與句子的聯(lián)系要先看清楚;高年級(jí)則注重結(jié)構(gòu)記憶，想到圍繞作者的印象，是怎么布局的。

　　在低年級(jí)我們要尊重學(xué)生形象記憶的規(guī)律，讓學(xué)生看畫面想文中的語(yǔ)句，這樣更容易激活學(xué)生的思維。

　　初中語(yǔ)文：注重學(xué)生能力素養(yǎng)的積累

　　李燕(對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師)：如何突破語(yǔ)文教學(xué)的窘境?如何提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?

　　1、課堂該怎么變?

　　要想實(shí)現(xiàn)教“寬”，語(yǔ)文教師首先要改變課堂，并且善于把語(yǔ)文美好的東西通過(guò)巧妙的方法展現(xiàn)給學(xué)生，讓語(yǔ)文課變得有趣、富有變化、豐富厚重而靈動(dòng)。比如學(xué)魯迅的《雪》可以采用多角度的品讀，多角度對(duì)話、多角度評(píng)論、微寫作的形式，把課堂引向?qū)W生的深度思考。

　　讓孩子們對(duì)語(yǔ)文課愛(ài)起來(lái)，把對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)和閱讀習(xí)慣延續(xù)到未來(lái)，這是我們要努力抵達(dá)的目標(biāo)。

　　2、讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典重回語(yǔ)文課堂

　　初中語(yǔ)文，至少應(yīng)該有一半課時(shí)用來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，經(jīng)典文學(xué)作品、紅色主題作品。要想真正實(shí)現(xiàn)學(xué)“寬”。

　　在課堂上我們不妨放手，讓學(xué)生用自己喜歡的形式去制作展示關(guān)于二十四節(jié)氣的民俗、諺語(yǔ)、詩(shī)詞的ppt、手抄報(bào)、書簽等制作。我們不妨放手，讓學(xué)生大膽自由評(píng)價(jià)《西游記》《水滸傳》《紅巖》中人物形象;我們不妨放手，讓學(xué)生也為《世說(shuō)新語(yǔ)》中的故事進(jìn)行續(xù)寫改寫……

　　3、要使學(xué)生成為一個(gè)會(huì)獨(dú)立思考的人

　　如果只是一味的讓學(xué)生大量的閱讀，而不給予正確的閱讀方法的引導(dǎo)，即便學(xué)生擁有大量的閱讀知識(shí)，卻未經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思考而加以吸收，那么這些學(xué)識(shí)就遠(yuǎn)不如那些雖所知不多但卻經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考的知識(shí)有價(jià)值。

　　在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時(shí)，要根據(jù)不同的書籍的特點(diǎn)做細(xì)致有效的閱讀指導(dǎo)，并不失時(shí)機(jī)跟進(jìn)讀書交流活動(dòng)、辯論會(huì)、閱讀心得展示。

　　幫學(xué)生學(xué)會(huì)把所閱讀的書籍結(jié)合各方面來(lái)思考之后，他才能真正理解、掌握這些知識(shí)，并使其為己所用。

　　高中語(yǔ)文：課堂要有三個(gè)側(cè)重

　　涂潔(北京市第八十中學(xué)教師、市級(jí)骨干教師)：從這兩年高考、會(huì)考的命題材料上看高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)更加突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀、彰顯傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的同時(shí)貼近學(xué)生生活。

　　1、教師在語(yǔ)文課堂上要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)

　　要堅(jiān)持立德樹(shù)人為導(dǎo)向宣揚(yáng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

　　如2015年高考的非連續(xù)文本閱讀材料為中國(guó)印刷術(shù)的發(fā)展和自主創(chuàng)新的話題文學(xué)作品閱讀為《說(shuō)起梅花》，松竹梅菊是象征中華民族精神的傳統(tǒng)意象;2016年北京市春季會(huì)考題的文言文閱讀材料為教材《燭之武退秦師》片段，體現(xiàn)燭之武的擔(dān)當(dāng)和智慧。

　　2、語(yǔ)文課堂上加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典名著閱讀的指導(dǎo)

　　2016年《語(yǔ)文高考考試說(shuō)明》已經(jīng)把《論語(yǔ)》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《巴黎圣母院》等十二部名著列為考查篇目這是《考試說(shuō)明》第一次把名著閱讀列入考查范圍。

　　可見(jiàn)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典名著閱讀的指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀視野，提升語(yǔ)文閱讀能力已經(jīng)成為語(yǔ)文課堂的主旋律。

　　3、語(yǔ)文課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)

　　現(xiàn)在的考試加強(qiáng)了開(kāi)放和拓展、聯(lián)系和整合的考查力度。對(duì)文學(xué)作品的理解突出開(kāi)放性和個(gè)性化的理解。

　　如2016春季會(huì)考13題：“關(guān)于這篇小說(shuō)的主旨有人認(rèn)為……也有人認(rèn)為……還有人認(rèn)為……你更認(rèn)可哪一個(gè)?請(qǐng)結(jié)合本文并聯(lián)系你讀過(guò)的魯迅其他作品，對(duì)你認(rèn)可的主旨予以說(shuō)明。”這道題對(duì)主旨的理解是多元的，體現(xiàn)了開(kāi)放性，要求聯(lián)系讀過(guò)的魯迅其他作品，說(shuō)明主旨體現(xiàn)了聯(lián)系性。

　　物理

　　中高考改革后，物理的主要考察方向

　　高考物理注重考察基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法以及基本技能。排除一些比較復(fù)雜的物理情境，目的是讓同學(xué)們?cè)诒容^熟悉的物理情境中去深刻的理解物理規(guī)律。

　　新高考改革主要是要體現(xiàn)物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。就拿北京高考試題來(lái)說(shuō)：并不是通過(guò)加大難度或者用一些很復(fù)雜的情境來(lái)考察學(xué)生，而是考察物理學(xué)科所關(guān)心的核心素養(yǎng)。

　　高考試卷它很多的素材都取自于我們的教材。引導(dǎo)我們老師用好教材，回歸我們教育的本真;引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，而不是去通過(guò)做大量的習(xí)題來(lái)達(dá)到提高分?jǐn)?shù)、成績(jī)。

　　為何物理成重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科?

　　1、未來(lái)高中、高校的重點(diǎn)考察學(xué)科

　　從目前數(shù)據(jù)看，物理還沒(méi)有引起考生的足夠重視，但已經(jīng)引起高中、高校的集體重視。高中生想到進(jìn)入國(guó)內(nèi)頂尖高校，物理將是繞不開(kāi)的一門學(xué)科。

　　2、物理是孩子綜合能力的“試金石”

　　物理學(xué)科是孩子綜合能力的“試金石”，因?yàn)橐粋€(gè)人的智力水平和學(xué)習(xí)能力如何，通過(guò)考物理最容易鑒別。這主要是由物理的學(xué)科特點(diǎn)決定的。物理是一個(gè)非常綜合的學(xué)科，能考察一個(gè)人的數(shù)理邏輯能力和計(jì)算能力，同時(shí)，還包含著記憶能力。

　　3、訓(xùn)練邏輯思維，讓孩子受益終身

　　同時(shí)，物理也是有用的學(xué)科。最簡(jiǎn)單的，看看網(wǎng)上天天在傳的謠言，比如微波爐有害等，稍微有點(diǎn)物理學(xué)基本常識(shí)就不會(huì)上當(dāng)。比如電信詐騙猖獗，稍微有點(diǎn)學(xué)物理鍛煉的邏輯思維能力，也不會(huì)被騙。未來(lái)高考招生也一樣。所以，從初中開(kāi)始，就有必要一定要好好學(xué)習(xí)物理，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约翰幌矚g就放棄了物理!

　　4、未來(lái)高校招生對(duì)物理有要求

　　從考試變化看，各省在改革方案中明確推行“3+3”模式：也就是，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)統(tǒng)考科目之外，學(xué)生從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為選考科目。

　　這“6選3”直接決定了孩子考后如何選報(bào)專業(yè)!因?yàn)椴煌膶I(yè)要求的選考科目不一樣!

　　展開(kāi)來(lái)說(shuō)，“6選3”總共有35種組合，最全能的是“理化生”組合，報(bào)考范圍達(dá)到80%。2017年在上海、浙江招生的1400多所高校中，有70%的高校對(duì)選考科目有要求。接下來(lái)再看看兩所著名大學(xué)公布的2017年浙江高考招生選考科目要求：北京大學(xué)：32個(gè)專業(yè)(類)里，20個(gè)專業(yè)有選考科目要求，其中近半要求選考物理，比如天文學(xué)類、心理學(xué)類、環(huán)境科學(xué)與工程類都要求選考物理。復(fù)旦大學(xué)：共21個(gè)專業(yè)(類)，其中11個(gè)專業(yè)要求選考物理。

　　不難看出，排在前列的還是——物理!