高中生物學(xué)習(xí)方法及技巧有哪些
高中生物學(xué)習(xí)方法及技巧有哪些
高中生物是理科的重點，想要提高理綜成績，生物就必不可少。下面是小編分享的高中生物學(xué)習(xí)方法及技巧，一起來看看吧。
高中生物學(xué)習(xí)方法及技巧
首先講講歸納，這是我個人最推崇的方法。因為我高三這一年花在比賽上的時間很多，沒有嚴格地按照老師的進度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識點歸納。
基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標明各個知識點之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。我高二的時候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設(shè)計上對它給出的框架做了補充。
做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點;而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點放什么位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關(guān)系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
習(xí)題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?？荚嚽罢J真察看就可以了。
在做好了以上兩種歸納的基礎(chǔ)之上，便做著兩種歸納的歸納，也就是特殊知識點的歸納，把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，還有把習(xí)題歸納中常錯的、易錯的、?？嫉摹⑻厥獾闹R點也一起抄下來，這樣就組成了特殊知識點歸納。平時在聽完課，做完習(xí)題后應(yīng)該著重做基本知識點歸納和習(xí)題歸納，而在準備考試的時候，應(yīng)該先看一邊書本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點要點寫下了——也就是做特殊知識歸納，最后就只看這本特殊知識歸納。如果時間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最后的最后就只看有記號的。這樣就可以把所有知識點過一遍了。懂的看一眼就行了，因為這些知識本來就爛熟于心了;而不太有把握的，經(jīng)過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。我高考前兩個星期就是先花了一個星期把書本從頭到尾認認真真的看了一遍，做了特殊知識歸納，然后接下來那個星期就看特殊知識點歸納和習(xí)題歸納(我是看卷子的)。
高中生物的三個理論聯(lián)系實際
生物學(xué)的理論知識與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。
聯(lián)系自然實際
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、花園、動物園、庭院都會有許多動植物在那里生活生長，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當(dāng)?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。
聯(lián)系生產(chǎn)實際
生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時，就要考慮它能否幫助解決生產(chǎn)上的什么問題，這樣做有利于原理的掌握。
聯(lián)系生活實際
生物學(xué)知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
提高高中生物成績的五個竅門
一:基本概念要記牢
一提基本概念,好多同學(xué)就聯(lián)想到"背",實際上我這里提到的"記"是指對基本概念,基本原理搞懂的基礎(chǔ)上的記憶.而不能等同于"死記硬背".比如"新陳代謝"這個概念,首先要從宏觀上理解它,在生物個體水平而言,體現(xiàn)了生物與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換和相伴的能量轉(zhuǎn)變過程.這一點可以通過動物攝食和排出代謝產(chǎn)物的實例來進一步加強理解.其次,再從微觀的細胞水平理解細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)要有原料的來源和產(chǎn)物的排出,且與此相伴有物質(zhì)的合成和分解,能量的貯存和釋放.在以上理解的基礎(chǔ)上搞清新陳代謝的概念就不會感覺困難了.如此記憶基本概念會更加牢固持久.你不妨試一試.
二:圖表利用很重要
圖表能夠?qū)⒊橄蟮闹R直觀化,降低學(xué)習(xí)的難度.在生物教材中,有許多插圖.這些圖對于教學(xué)內(nèi)容的理解,起到了非常重要的作用.在學(xué)習(xí)過程中,我們學(xué)會正確的識圖,利用圖復(fù)述相關(guān)重點內(nèi)容,會使學(xué)習(xí)更加輕松而有樂趣.比如,有絲分裂和減數(shù)分裂的學(xué)習(xí),對于有些同學(xué)來講感覺比較困難,如果在學(xué)習(xí)過程中利用畫圖的方法,記住分裂各個時期的主要特征,總結(jié)出規(guī)律,在應(yīng)對這方面試題<>時就能夠舉一反三,輕松自如了.
看結(jié)構(gòu)圖時,一定要與其他功能聯(lián)系在一起,才能有利于知識的掌握.如:在看細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖時,遵循一定的方向,從外到內(nèi)搞清各部分的組成成分,形態(tài)結(jié)構(gòu)特點,主要生理功能.進一步再搞清這些結(jié)構(gòu)與功能是怎樣相適應(yīng)的.各部分之間有何關(guān)系.這樣就把知識學(xué)活了.
利用列表的方法學(xué)習(xí)生物知識,有利于將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,易混知識個性化,有利于相關(guān)知識的比較和區(qū)分.這些在課本中有可能找不到現(xiàn)成的,需要你將課本中的文字描述理解后提煉出來.如:學(xué)習(xí)了光合作用和呼吸作用以后可以用如下表格比較,加以區(qū)分.
三:知識網(wǎng)絡(luò)要建好
我這里所說的知識網(wǎng)絡(luò)分兩種,一種是高中生物各章之間的聯(lián)系,這個網(wǎng)絡(luò)的主線是生物的六大基本特征.這需要全部學(xué)完課本內(nèi)容之后,在總復(fù)習(xí)階段進行.另一種是每一章內(nèi)的各節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系,這在學(xué)過每一章后都可以進行.比如:第三章,生物的新陳代謝.在緒論中,同學(xué)們對新陳代謝這個最基本的生物特征已有所了解,在這一章中,它分植物和動物體內(nèi)的新陳代謝分別進行了講述.在植物新陳代謝中主要從水分代謝,礦質(zhì)代謝和光合作用等方面作了介紹.在動物新陳代謝中,主要從三大物質(zhì)代謝和內(nèi)穩(wěn)態(tài)等方面進行了講述.除此之外,本章還對新陳代謝概念,酶,ATP,呼吸作用及新陳代謝類型等這些動,植物代謝共性的內(nèi)容進行了講述.
頭腦中建立起這樣的知識體系,就會將學(xué)到的零散知識系統(tǒng)化,從而建立起知識之間的聯(lián)系,有助于對知識全面,深刻的理解.
四:聯(lián)系實際不可少
我們學(xué)習(xí)生物學(xué)知識更主要的在于利用這些知識解決實際問題.目前無論是從教學(xué)還是考試對此都非常重視.那么我們怎樣將所學(xué)知識與實際問題聯(lián)系在一起呢 一方面教材每章節(jié)中都有大量的實例講述你所學(xué)的知識在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,你可以結(jié)合本章節(jié)的理論對此加以解釋.另一方面課后的習(xí)題及相關(guān)練習(xí)中,也有不少讓你用所學(xué)知識解答的實際問題,從而落實課堂所學(xué)知識.再次對學(xué)有余力的同學(xué)來講更高層次的要求是對生活中的生物學(xué)現(xiàn)象注意觀察,勤于動腦,多問幾個為什么,學(xué)會查閱資料,動手實驗等科學(xué)方法解決實際問題.
五:實驗技能需提高
生物是一門實驗科學(xué),實驗在生物學(xué)習(xí)中對同學(xué)們的要求越來越高.僅停留在會背,會做書本上的實驗是遠遠不夠的.這就需要同學(xué)們通過課本上講述的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程和一些演示實驗,分組實驗,學(xué)會科學(xué)的思維方法,大膽質(zhì)疑,不斷研究,及時總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)在實踐中提高實驗?zāi)芰?
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