高考提高英語(yǔ)成績(jī)的方法和技巧介紹
高考提高英語(yǔ)成績(jī)的方法和技巧介紹
在高三的緊要關(guān)頭，想要提高英語(yǔ)成績(jī)，還要掌握正確的方法和技巧。下面是小編分享的高考提高英語(yǔ)成績(jī)的方法和技巧，一起來(lái)看看吧。
高考提高英語(yǔ)成績(jī)的方法和技巧
在校多聽(tīng)老師建議，課外適當(dāng)規(guī)劃
學(xué)校畢竟連年都參加高考，對(duì)高考整個(gè)流程非常熟悉，老師布置的復(fù)習(xí)規(guī)劃一定是較為合理的，并且?guī)ш?duì)的老師一般都是經(jīng)驗(yàn)豐富的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過(guò)了精心的安排。因此，跟著老師走，是非常必要的。但是學(xué)生們也要根據(jù)自己的實(shí)際情況稍微做調(diào)整。畢竟學(xué)校老師只能按照群體計(jì)劃，而個(gè)人因?yàn)樗讲煌?，需要在課外時(shí)間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。
平時(shí)多用碎時(shí)間，避免大突擊大躍進(jìn);
英語(yǔ)學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此同學(xué)們可以見(jiàn)縫插針地學(xué)英語(yǔ)，更可以作為兩個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)中間的調(diào)劑。如單詞、詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。
不要過(guò)度鉆研語(yǔ)法，英語(yǔ)應(yīng)該以翻譯為主;
從近幾年全國(guó)各地的高考題，我們可以得出，英語(yǔ)越來(lái)越傾向于能力的考察。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語(yǔ)翻譯，即語(yǔ)言意思，才是考好英語(yǔ)的關(guān)鍵。我們學(xué)英語(yǔ)并不是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語(yǔ)當(dāng)做一門語(yǔ)言進(jìn)行交流。在高中背景下，我們很少有英語(yǔ)交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語(yǔ)朝著實(shí)際應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化，我們也必須把觀念扭轉(zhuǎn)。語(yǔ)法不必過(guò)多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定：不考純語(yǔ)法。
如果有的同學(xué)不放心，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有可以研究語(yǔ)文的語(yǔ)法句式結(jié)構(gòu)，但是文章都能讀懂，題都能做，英語(yǔ)也一樣，如果能弄清英語(yǔ)表達(dá)意思，就能作題。
閱讀習(xí)慣
閱讀是一種技能，這種技能只能通過(guò)閱讀練習(xí)才能得到提高?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們的課外閱讀量達(dá)到30萬(wàn)詞以上。所以，閱讀是我們每天必做的功課。教材上的課文是非常好的閱讀材料，所以在新課階段，我們要堅(jiān)持預(yù)習(xí)課文、朗讀課文，并適當(dāng)背誦一些語(yǔ)篇。另外，我們要堅(jiān)持課外閱讀，包括閱讀英語(yǔ)小說(shuō)、英語(yǔ)美文、英語(yǔ)新聞報(bào)道等等。閱讀時(shí)，要學(xué)會(huì)把握文章的大意、理解文章的細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)理解文章的文脈，學(xué)會(huì)揣摩作者的寫(xiě)作意圖。堅(jiān)持閱讀是提高閱讀技能的唯一途徑。
熟悉高考命題，把握復(fù)習(xí)方向
在擺正位置、端正心態(tài)以后，考生在復(fù)習(xí)中，首要的是要熟悉高考英語(yǔ)的命題特點(diǎn)。近幾年來(lái)，上海市高考英語(yǔ)試題雖然小有調(diào)整，但是題型基本穩(wěn)定，試題不偏不怪，在測(cè)試考生基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力。高考試題不可能簡(jiǎn)單重復(fù)上幾年的試題，但是熟悉了高考命題特點(diǎn)，就能把握復(fù)習(xí)迎考的正確方向。
考生在復(fù)習(xí)中，首先就要注重于基礎(chǔ)語(yǔ)法與基本詞匯的復(fù)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)得不好，首先是基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)掌握不好，同時(shí)掌握的詞匯量太少。所以，英語(yǔ)成績(jī)比較差的學(xué)生，在復(fù)習(xí)初始，就必須根據(jù)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱和高考試題大綱上的重要語(yǔ)法點(diǎn)：冠詞、名詞、代詞、連詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、復(fù)合句、主謂一致等進(jìn)行一一梳理。
冰凍三尺非一日之寒，堅(jiān)持是非常主要的。就像英語(yǔ)最基本的單詞來(lái)說(shuō)，如果你單詞不過(guò)關(guān)，那么說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，聽(tīng)也聽(tīng)不懂，寫(xiě)也寫(xiě)不明白。所以堅(jiān)持是學(xué)好英語(yǔ)最關(guān)鍵的辦法。再有，雖然題海戰(zhàn)術(shù)這個(gè)東西很惡心，但是確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。
高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法
一、單詞復(fù)習(xí)
1.詞不離句，句個(gè)離丈，困擾高三學(xué)生學(xué)習(xí)的首要問(wèn)題是單詞不過(guò)關(guān)。許多學(xué)生盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫(xiě)、去背，但效果并不好。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文去記單詞。短語(yǔ)和句型，并通過(guò)閱讀，在理解的基礎(chǔ)上記億，在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用。
2.歸納總結(jié)，舉一反三。英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)是有規(guī)律的。復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生總結(jié)歸納這些規(guī)律，規(guī)則，就可達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。如英語(yǔ)單詞中有許多前綴和后綴，它們與一些詞根搭配，構(gòu)成了與詞根意思相關(guān)的另一詞。
二、語(yǔ)法復(fù)習(xí)
語(yǔ)法項(xiàng)目分散在初、高中各冊(cè)課本中，應(yīng)加以整理，分類分塊，使之系統(tǒng)化，條理化。
如，可就部分非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句中作賓語(yǔ)的情況迸行歸納：
1.只能接不定式作賓詞的動(dòng)詞。如wish，want，
2.只能接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)的動(dòng)詞。enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep(on)tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，can'tthlp等。
3.意義基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。
4。意義明顯不同。(1)forget，remenber，regeet(2)stop(3goon(4)try。
5.以物做主語(yǔ)接動(dòng)名詞表示被動(dòng)。如need，re-quire，want。
三、課文復(fù)習(xí)課文集語(yǔ)音、詞匯。
語(yǔ)法于一體，是英語(yǔ)知識(shí)的綜合體現(xiàn)，復(fù)習(xí)課文要抓住共性，搞體裁分類，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。課義中常見(jiàn)的體裁有小說(shuō)節(jié)眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據(jù)體裁分別歸類復(fù)習(xí)，并要求學(xué)生將部分課文復(fù)述出來(lái)或者縮寫(xiě)為短文，并精選一定課外練習(xí)作補(bǔ)充。
四、模擬高考試題進(jìn)行復(fù)習(xí)
1.語(yǔ)言辨音題，按照單詞音素的共同規(guī)律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見(jiàn)組合、啞音、附加詞尾，派生詞和轉(zhuǎn)換詞中部分元音字母。
2.語(yǔ)法、慣用法單項(xiàng)選擇，練習(xí)該題應(yīng)注重以下幾人面。(1)名詞a數(shù)與格的搭配名向做定語(yǔ)c組搭配);(3)冠詞;(4)代詞(a，人稱代詞b.物主代詞c.名詞性物主代詞)：(5)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)在交際英語(yǔ)中的運(yùn)用;(6)情態(tài)動(dòng)詞;(7)日常用語(yǔ);{8)對(duì)詞義的確切理解;(9)非謂語(yǔ)動(dòng)詞(a.不定式b動(dòng)名詞c.分詞)：(10)主謂一致;(11)形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí);(12)句型與語(yǔ)序;(13)知識(shí)在語(yǔ)境中的應(yīng)用;(14)各種從句。
3.完形填空，做該題要求學(xué)生快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關(guān)系，利用已知信息和閱讀語(yǔ)感，合理推導(dǎo)、準(zhǔn)確判斷，抓住句中一些關(guān)鍵詞，注重上、下文之間的聯(lián)系。對(duì)于一些固定搭配和常識(shí)要掌握準(zhǔn)確。
4.閱讀理解，近年來(lái)高考閱讀理解題內(nèi)容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實(shí)，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義;既要求理解具體細(xì)節(jié)，又要求理解全篇的邏輯關(guān)系。因此，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)準(zhǔn)確找出短文主題;(2)提高細(xì)節(jié)理解能力(a。認(rèn)圖b.計(jì)算c。歸納);(3)細(xì)節(jié)事實(shí)綜合分析;(4)提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力;(5)提高正確，合理判斷能力;(6)從寫(xiě)作手法看篇章。
5.單詞拼寫(xiě)，做此題要提醒學(xué)生正確判斷所寫(xiě)單詞的詞性、數(shù)與格的搭配、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的不同形式等。
6.短文改錯(cuò)，此題的宗旨是依據(jù)短文內(nèi)容識(shí)錯(cuò)、改錯(cuò)，因此，通讀短文、理解大意是識(shí)別錯(cuò)誤的基礎(chǔ)與條件，復(fù)習(xí)時(shí)可從單句人手，過(guò)渡到短文改錯(cuò)。應(yīng)注意單詞的拼寫(xiě)、名詞、代詞與數(shù)格的搭配、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的一致、句子結(jié)溝中平行和對(duì)稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級(jí)、最高級(jí)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞。固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)、缺漏與多余的單調(diào)。
7.書(shū)面表達(dá)。該題為學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。在乎時(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)從造句形式人手，逐步過(guò)渡到短文寫(xiě)作。盡量選擇一些突出交際性、實(shí)用性的體裁，如：說(shuō)明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫(xiě)縮寫(xiě)文章。做題時(shí)提醒學(xué)生注意單詞拼寫(xiě)正確，動(dòng)詞不遺漏，時(shí)態(tài)不紊亂，人稱、數(shù)、格搭配一致，字?jǐn)?shù)要夠，書(shū)寫(xiě)不潦草，卷面整潔。
高三英語(yǔ)各題型的提分方法
1：聽(tīng)力
考生務(wù)必將精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)。有條件的考生，應(yīng)做到每天聽(tīng)英語(yǔ)。
聽(tīng)的內(nèi)容可以是課本錄音，也可以是special English的英語(yǔ)新聞，也可以是英文的名人演講等。通過(guò)每天的泛聽(tīng)，英語(yǔ)語(yǔ)感會(huì)得到進(jìn)一步提升，英文會(huì)變得像母語(yǔ)一樣親切。除此以外，每位考生應(yīng)努力做到每周至少一至兩次的英語(yǔ)精聽(tīng)。
在精聽(tīng)的時(shí)候，考生首先要注意培養(yǎng)自己先讀題、再聽(tīng)錄音的習(xí)慣;其次，要著重注意以下幾種能力的提升：理解主旨和要義的能力;獲取事實(shí)性的具體信息的能力;對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出簡(jiǎn)單推斷的能力;以及理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度的能力。在解題過(guò)程中，須關(guān)注題目或選項(xiàng)中時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)等信息，帶著目去聽(tīng)有利于提高解題能力。
2：?jiǎn)雾?xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇涉及的題目主要分為語(yǔ)法和詞匯兩方面。在高三英語(yǔ)的一輪復(fù)習(xí)中，語(yǔ)法已經(jīng)再次詳細(xì)而系統(tǒng)地講解。這時(shí)候，為了提高語(yǔ)法題的正確率，做大量新題不如做熟題。所謂熟題就是做過(guò)的、但是易錯(cuò)、易混題。
錯(cuò)題矯正之后再研讀語(yǔ)法書(shū)或講義上相應(yīng)內(nèi)容，再運(yùn)用到解題中，是省時(shí)省力又行之有效的方法。實(shí)際解題時(shí)，考生讀不懂單項(xiàng)選擇小題的微語(yǔ)境，其原因是詞匯掌握欠缺，熟練掌握3500個(gè)英語(yǔ)單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配尤為重要。
同時(shí)也希望考生注意分析自己的試卷，以明確是詞匯量不夠?qū)е聠雾?xiàng)選擇失分還是語(yǔ)句微型語(yǔ)境理解偏差導(dǎo)致失分。
3：完型填空
考生在沖刺階段應(yīng)保證每天限時(shí)練習(xí)一篇完形填空。完形填空的訓(xùn)練應(yīng)遵循先易后難、先快后慢的原則。
根據(jù)話題的不同，完形填空也可以先從比較熟悉的記敘文入手，逐漸向較難的說(shuō)明文、議論文過(guò)渡，最后進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。在具體解題方法方面，建議考生先用1-2分鐘掃讀全文，從整體上把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、主旨，并對(duì)文章結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，也就是所謂的“先完意，后完型。”解題完成以后，建議也要用1-2分鐘時(shí)間，再?gòu)?fù)讀一遍，檢查上下文內(nèi)容呼應(yīng)的地方是否吻合，避免犯上下邏輯矛盾的錯(cuò)誤，也就是常說(shuō)的“上下求索，瞻前顧后”。除此以外，完形填空的語(yǔ)篇還是我們誦讀的良好來(lái)源。
堅(jiān)持誦讀完形填空不僅能提升我們做完形時(shí)的手感，也能促使我們將其中一些優(yōu)美的、富有哲理的句子運(yùn)用到書(shū)面表達(dá)中，為作文增色。
4：閱讀理解
閱讀理解是高考英語(yǔ)獲得高分的核心和關(guān)鍵?？忌跊_刺階段最好能保證每天限時(shí)練習(xí)兩篇閱讀理解。
在練習(xí)中，考生應(yīng)不斷演練閱讀方法，即“瀏覽全文，確定框架”，“閱讀題目，尋讀定位”，“研讀原文，確定選擇”的閱讀方法。根據(jù)目前的高考情況，英語(yǔ)文學(xué)作品以及科普文章的閱讀是考生的難點(diǎn)。在平時(shí)的專項(xiàng)訓(xùn)練中，應(yīng)加大這兩類文章的比重。
此時(shí)，我們可采取泛讀與精讀相結(jié)合的方法，將做題時(shí)遇到的好文章，細(xì)細(xì)品讀，思之，辨之，讀出其字里行間之意。
5：任務(wù)型閱讀
近幾年任務(wù)型閱讀試題難度較大，部分考生有放棄之念頭。切記，困難面前人皆平等，摒棄畏難情緒，每天堅(jiān)持一篇的訓(xùn)練，并總結(jié)其解題規(guī)律，加強(qiáng)短語(yǔ)與其同義詞的轉(zhuǎn)化，概括句意，概括段落大意，理解文章主旨等，還要注意單詞大小寫(xiě)，單詞書(shū)寫(xiě)規(guī)范等。
6：書(shū)面表達(dá)
書(shū)面表達(dá)的提升依賴于堅(jiān)持不懈的寫(xiě)作。如果考生能保證每周精心寫(xiě)兩篇書(shū)面表達(dá)，并向同學(xué)、老師征詢修改意見(jiàn)，認(rèn)真修訂。
明確寫(xiě)作主題，熟練使用常用句型，段落清晰，格式正確都是必須的。當(dāng)然，書(shū)寫(xiě)時(shí)，手寫(xiě)印刷體是最佳選擇。
7：綜合訓(xùn)練
做好備考準(zhǔn)備考前一個(gè)月考生務(wù)必定時(shí)訓(xùn)練綜合卷，養(yǎng)成良好的時(shí)間分配習(xí)慣，不要做偏題、怪題，客觀分析答題滿意和不滿意試卷，增強(qiáng)信心，消除消極悲觀情緒和粗心大意等毛病，并查漏補(bǔ)缺，完善知識(shí)體系，改進(jìn)解題方法，進(jìn)一步提高解題技巧和能力。
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