高一語(yǔ)文的高分答題攻略分享
高一語(yǔ)文的高分答題攻略分享
想要考好高一語(yǔ)文，除了日常的勤奮努力之外，在考場(chǎng)更是要掌握好的答題技巧才能有效提高分?jǐn)?shù)。下面是小編分享的高一語(yǔ)文的高分答題攻略，一起來(lái)看看吧。
高一語(yǔ)文的高分答題攻略
每一名身經(jīng)百“烤”的應(yīng)考高手，在輪番密集轟炸的大“烤”小“烤”中，均能摸索出各自獨(dú)特的高分答卷方略。要把平時(shí)累積的學(xué)習(xí)實(shí)力薄發(fā)在區(qū)區(qū)幾頁(yè)卷面上，應(yīng)須具備善于謀勢(shì)的整體應(yīng)考運(yùn)籌能力，靈活應(yīng)用四種高分答卷方略。
各種題型解答時(shí)間的分配、答題的先后順序，難中易各檔試題的對(duì)策、新型試題、新穎題型的靈機(jī)應(yīng)變等等，對(duì)考試成績(jī)的影響非常大。唯有運(yùn)籌考場(chǎng)優(yōu)化應(yīng)對(duì)，方可笑傲考場(chǎng)。
一、跳躍式答卷方略。近幾年高考試卷風(fēng)格的一個(gè)明顯變化是：不再像以前把壓軸大題、靈活性能力題、高難度綜合題集中于最后幾道大題、而是把難題靈活題的考點(diǎn)均勻分散，穿插在卷面的各個(gè)部分，試卷的前半部分也穿插編排一些小分值但難度較大的燙手小題。答卷一開(kāi)始被這些燙手小題纏住，一是耗費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，造成前后答卷時(shí)間分配不均衡，大大減少后面大分值試題的思考分析時(shí)間，二是大腦思維在小題解答上卡殼后，過(guò)早消耗腦力，產(chǎn)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的心理焦慮，也不利于在后面答卷中激發(fā)出自己最佳的應(yīng)考水平。
所以建議同學(xué)們?cè)诖鹁碜鲱}一開(kāi)始，就要采取跳躍式應(yīng)考策略：對(duì)自己熟悉的、解題思路能一氣呵成順利鋪開(kāi)的小題能正確解答，就一一解出。對(duì)一些難度較大的小分值靈活試題經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真思索后仍找不出解題思路的，就可以跳過(guò)去不做，繼續(xù)解答下面題目。
跳躍式答題方略的指導(dǎo)思想是：量體裁衣，看分值投入時(shí)間，分值小就少花時(shí)間，分值大就多投入時(shí)間。假如一道只有2分的選擇題耗時(shí)與一道10分的大題耗時(shí)一樣多，那肯定不是最優(yōu)的答題時(shí)間分配。
因此，考試動(dòng)筆一開(kāi)始就遇到“燙手”的小分值難題，不要硬碰，要機(jī)靈地把其曬在一邊，讓它靠一邊“涼一涼”，等解答完大題后，再去心情輕松地強(qiáng)攻。
這種答卷策略的好處是：一開(kāi)始就用較少的時(shí)間較低的腦力消耗解答大量順手試題，積累較多的卷面得分，潛意識(shí)引導(dǎo)應(yīng)考心態(tài)進(jìn)入輕松自信的良性循環(huán)之中，一點(diǎn)一點(diǎn)“預(yù)熱”平時(shí)復(fù)習(xí)中烙印在大腦中的考試題感，大腦思維狀態(tài)逐漸活躍起來(lái)，心情趨于放松，解題思路如行云流水般打開(kāi)。
二、流水線(xiàn)式答卷方略。這種答題方略適合于那些基礎(chǔ)過(guò)硬成績(jī)穩(wěn)定細(xì)心冷靜的高三考生。它要求考生從答卷開(kāi)始就認(rèn)真細(xì)致地解題，盡可能做到每答一題就對(duì)一題，逐題逐道按卷面順序往下做，如同工廠的流水線(xiàn)生產(chǎn)程序。一般是解答完最后一道壓軸題后，所剩余的重表復(fù)查卷面時(shí)間并不多。這種答卷方略的好處是大腦思維狀態(tài)平和，應(yīng)考心態(tài)平穩(wěn)，答題順序與節(jié)奏穩(wěn)健，不會(huì)出現(xiàn)卷面得分忽高忽低的失常現(xiàn)象，正式高考答卷得分率與平時(shí)的模擬考試基本一致。
三、棄一得九式答卷方略(又稱(chēng)棄子答卷方略)。有這樣一句圍棋格言：“不會(huì)棄子的棋手永遠(yuǎn)成不了超一流棋手。”同樣，在考場(chǎng)上不善于棄題的同學(xué)稱(chēng)不上是一名成熟的應(yīng)考高手。
同學(xué)們?cè)诖螖?shù)頻繁的考試中，總會(huì)碰到一些絞盡腦汁仍理不清思路的特殊題型。面對(duì)這些高難度試題，可以用兩種方式來(lái)處理：第一種方式是使用跳躍式答題策略，到最后集中精力全力“啃硬頭”，第二種方式是徹底放棄之。
棄一得九式的答卷方略與周?chē)臈壸訐屜仁秩『駝?shì)、象棋的丟卒保帥有異曲同工之妙：堅(jiān)決丟棄分值不大的特殊難解題型，全力保住絕大部分熟悉題型的百分之百得分。這正如老子辯證哲學(xué)中所說(shuō)的“將欲得之，必先棄之”。
假設(shè)丟棄的題型分值累計(jì)不超過(guò)15分，考試時(shí)間為150分鐘，充一得九的答題得分效益公式是：150分鐘答卷時(shí)間=135分卷面分值，即放棄15分左右難度極大的實(shí)在無(wú)法做出的題目，集中寶貴的150分鐘考試答卷時(shí)間去確保其余135分分值的穩(wěn)操勝券。相對(duì)于大多數(shù)考試實(shí)力一般化的普通考生來(lái)講，如果長(zhǎng)時(shí)間一味被難題“粘”住，盲目更摳硬鉆那望題興嘆的高難度15分而自始至終理不清眉目，最終不但這15分爭(zhēng)取不到，就連卷面其余的135分分值也要白白丟失許多，白白錯(cuò)過(guò)能檢查出前面做錯(cuò)試題的良機(jī)。試以下表舉例模擬估算說(shuō)明。
高考成績(jī)決定人生命運(yùn)，考場(chǎng)上哪怕是多得幾分、十幾分，人生道路不同!北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的陸慧同學(xué)在高考中靈活采用棄子方略處理數(shù)學(xué)卷中的難題而多考13分:考試答題時(shí)對(duì)于實(shí)在做不出的題目也不必死守著不放，不妨先放棄。因?yàn)?，在某一道題上耗時(shí)過(guò)多，必然會(huì)影響下面的答題，而且越想越亂，越做越急，反而會(huì)打亂整個(gè)思路和情緒。一定要力求將會(huì)做、應(yīng)該能做的題做對(duì)，這樣即使最后是實(shí)在不會(huì)做的題目丟分，也捫心無(wú)憾。我數(shù)學(xué)高考時(shí)，就放棄一道不會(huì)做的大題12分，卻用爭(zhēng)取到的時(shí)間認(rèn)真修改前面做錯(cuò)的選擇和填空5道約25分，考后想來(lái)仍很慶幸自己的策略。
學(xué)好高中語(yǔ)文的建議
一、 集合法
就是把含有相同特點(diǎn)的詞語(yǔ)集合在一起，進(jìn)行積累掌握的方法。
1、 可以把含有相同部分的詞語(yǔ)集合在一起，如：天長(zhǎng)地久、天高地厚、天昏地暗等，都是以“天”字開(kāi)頭。
2、 可以把用反義詞組成的詞語(yǔ)集合在一起，如：聲東擊西、大驚小怪、出生入死等。
3、 可以把重疊的詞語(yǔ)(我們學(xué)過(guò)的高一語(yǔ)文的高分答題攻略bb式)集合在一起積累，如：浩浩蕩蕩、冒冒失失、隱隱約約、家家戶(hù)戶(hù)等。
二、 接龍法
就是把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來(lái)的積累詞語(yǔ)的一種方法。如：光明正大——大同小異——異曲同工——工工整整……這種方法還有利于培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的興趣，寓學(xué)于游戲之中，這也是我和媽媽最?lèi)?ài)做的游戲之一。
用這些方法，可以幫助我們掌握、積累更多的詞語(yǔ)，同學(xué)們都來(lái)試一試吧!
第一就是“打破沙鍋問(wèn)到底”。
其實(shí)，我也不是太聰明的人。可是，我在課上有不會(huì)的問(wèn)題就喜歡向老師請(qǐng)教。有時(shí)，班里的同學(xué)都會(huì)的問(wèn)題我還不明白，老師就不厭其煩地再講，直到我明白為止。但有時(shí)題目很簡(jiǎn)單，可我不會(huì)的題我從來(lái)的不問(wèn)老師，而是回家問(wèn)姐姐。總之就是搞清楚為止。
第二就是“自信”。
我是一個(gè)非常自信的人。平時(shí)遇到了“攔路虎”從來(lái)都不向它屈服。實(shí)在不會(huì)的，我就在心里對(duì)自己說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持到底，這道題一定會(huì)有答案的。”一分鐘、二分鐘、半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，答案還是沒(méi)出來(lái)，可我不放棄。漸漸地，就算出來(lái)了。
高一語(yǔ)文優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法
只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識(shí)根基，形成較為完整的知識(shí)架構(gòu)，形成聯(lián)系緊密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，才能有在此基礎(chǔ)上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。
我們現(xiàn)行的小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文教材在現(xiàn)時(shí)說(shuō)來(lái)，就是一套比較系統(tǒng)的教材。語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，掌握好，利用好。這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋，一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能掌握好。這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容。
其次，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無(wú)所不包的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等。
另外，你還可以系統(tǒng)地讀一些書(shū)，以期對(duì)某一科、某一類(lèi)有完整的系統(tǒng)的了解。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書(shū)。
這樣長(zhǎng)期以來(lái)，你才能有深厚的語(yǔ)文功底，深厚的文化底蘊(yùn)。閱讀，洞明一切;寫(xiě)作，有思想，有文采。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、意向，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng)，才能達(dá)到理想的目標(biāo)。
二、零打碎敲法
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識(shí)，在不經(jīng)意中建造自己知識(shí)的高塔。魯迅先生就善于翻覽，各門(mén)各類(lèi)的書(shū)都翻一下，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識(shí)。“要知學(xué)問(wèn)難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，只有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法，可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)從來(lái)都是樂(lè)事。
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