高三語(yǔ)文有哪些提高成績(jī)的技巧
高三的語(yǔ)文如果再不好好學(xué)，到了高考可就沒(méi)有后悔的余地了，想要提高高三語(yǔ)文的成績(jī)，還要掌握正確的技巧。下面是小編分享的高三語(yǔ)文提高成績(jī)的技巧，一起來(lái)看看吧。
高三語(yǔ)文提高成績(jī)的技巧
一、端正態(tài)度
盡管誰(shuí)都知道語(yǔ)文很重要，但是在現(xiàn)實(shí)中，真正努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同學(xué)卻并不多，主要是兩個(gè)原因造成的。
第一個(gè)原因是很多同學(xué)常常把語(yǔ)文和數(shù)理化相比較，并認(rèn)為語(yǔ)文的拉分遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上理科，所以不重視。表面上看這種觀點(diǎn)很有道理，但卻是經(jīng)不起推敲的。因?yàn)閷?duì)于拉分來(lái)說(shuō)不是學(xué)霸和學(xué)渣的學(xué)習(xí)成績(jī)相比，而是總體平均水平差不多的同學(xué)之間的比較，這才具有可比性。
第二個(gè)原因就是很多同學(xué)都認(rèn)為語(yǔ)文要提高很難，所以喪失了學(xué)習(xí)的信心。但是語(yǔ)文提高的快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍了。如果你努力了一個(gè)星期沒(méi)有成效就放棄了，那么你的語(yǔ)文成績(jī)是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的;但是堅(jiān)持一個(gè)月或是一個(gè)學(xué)期，你會(huì)看到明顯的成效。
態(tài)度決定一切，只有端正了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度，確立了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧和方法才會(huì)對(duì)你發(fā)揮作用。
二、積累知識(shí)
1、基礎(chǔ)知識(shí)積累
在高三階段學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)有一個(gè)小技巧就是一定要準(zhǔn)備好一個(gè)專門(mén)記錄基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候或是聽(tīng)老師講課的時(shí)候，可以把自己沒(méi)有掌握的知識(shí)都隨時(shí)記錄下來(lái)，以后可以時(shí)常翻閱，這個(gè)技巧堅(jiān)持半年，就一定可以提高語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)。
2、寫(xiě)作材料的積累
語(yǔ)文的作文在高考中占了60分，是所有題目中站分?jǐn)?shù)最多的一道題，所以面對(duì)這種題一定要采取積極主動(dòng)的意識(shí)，平時(shí)閱讀時(shí)遇到好的材料素材就可以記錄在一本專用的本子上。咋二樣，在我們寫(xiě)作時(shí)，碰上不同的話題就會(huì)有話可說(shuō)，議論文有事例可講。當(dāng)各個(gè)類型的的素材都準(zhǔn)備齊全的時(shí)候，高考是無(wú)論是什么作文就都可以手到擒來(lái)了!
三、堅(jiān)持閱讀
雖然高三階段時(shí)間很緊張，但是不能以這個(gè)為理由放棄閱讀。你放棄了閱讀，從某種意義上就是放棄了語(yǔ)文。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水。語(yǔ)文知識(shí)也大多數(shù)是從閱讀中得來(lái)的，如果沒(méi)有閱讀，你的語(yǔ)文就會(huì)變成一灘死水，而且會(huì)隨著時(shí)間的推移變成你前進(jìn)路上的絆腳石。
四、精煉試題
到了高三階段，大多數(shù)同學(xué)的做題技巧就是題海戰(zhàn)術(shù)，雖然這個(gè)方法有些土，但也是不得不用。當(dāng)然，做題也不能盲目的去做，必須要精挑細(xì)選，這方面主要是要考老師，老師會(huì)挑出一些合適的試題給學(xué)生們做。但學(xué)生們自己也要根據(jù)自己的情況，適當(dāng)多練習(xí)一些自己的薄弱環(huán)節(jié)，已經(jīng)掌握的每天練習(xí)一道、兩道就可以了，沒(méi)有必要在反復(fù)的刷題了。
高考語(yǔ)文的復(fù)習(xí)技巧
對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考只有xx多天了，沖刺階段怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)文，劉兵的建議是：要以訓(xùn)練識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六大基礎(chǔ)能力為主線，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，排查出知識(shí)的薄弱點(diǎn)，不要被題海淹沒(méi)，做題的話就要做到點(diǎn)子上，并在做題過(guò)后多感悟，多糾正。
談到做題，劉老師建議每人必備一個(gè)錯(cuò)題本，把自己的盲點(diǎn)和弱點(diǎn)總結(jié)起來(lái)，成為自己考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，做到復(fù)習(xí)有的放矢，如有的同學(xué)字音題容易錯(cuò)，那就需要把自己的易錯(cuò)的字音做成表格，強(qiáng)化記憶;有的同學(xué)是詩(shī)歌鑒賞題容易丟分，就需要熟知我國(guó)詩(shī)歌歷史和年代特點(diǎn)，并總結(jié)出近幾年真題的詩(shī)歌鑒賞規(guī)律，了解閱卷老師采分點(diǎn)，“錯(cuò)題本越厚，代表你高考錯(cuò)得越少”。
考題變化 主觀題分值增加，不能答得太偏激
與去年相比較，今年湖南高考語(yǔ)文，在語(yǔ)言文字運(yùn)用、古詩(shī)文鑒賞和詩(shī)文默寫(xiě)部分會(huì)減少分值，在文言文閱讀和選做題部分增加分值，更傾向于考察考生的閱讀理解能力和書(shū)本知識(shí)靈活運(yùn)用的能力。
劉老師認(rèn)為，選做題正是這類“智慧型”考題的主要代表。選做題的很多內(nèi)容來(lái)自于選修教材，一般是個(gè)性化閱讀，通常要求考生閱讀文章后進(jìn)行思考，內(nèi)容涉及寓言小說(shuō)、新聞消息和文化經(jīng)典研讀等。而劉老師認(rèn)為，選做題出自《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》這一選修教材的幾率相對(duì)較大。
選做題和文言文都增加主觀題的分值，怎樣拿下這些分，劉老師的建議是，陳述的觀點(diǎn)不能偏激，要綜合分析，特別是選做題之所以被稱為“智慧型”考題，考的并不是考生的標(biāo)新立異，而是考查其看問(wèn)題的邏輯性和普遍性觀點(diǎn)。
作文訣竅 要小處著眼高處立意
今年湖南高考語(yǔ)文在作文方面，作文發(fā)展等級(jí)增加10分，也就是作文的60分，往年是由50分基礎(chǔ)分加10分等級(jí)分組成，今年60分的總分中，基礎(chǔ)分是40分，等級(jí)分增加到20分。這就意味著，有文采和亮點(diǎn)的文章更容易脫穎而出。
如何寫(xiě)出好作文，寫(xiě)出滿分作文，劉兵對(duì)前來(lái)聽(tīng)講的家長(zhǎng)學(xué)生說(shuō)，作文滿分并不難，總結(jié)起來(lái)有四招：打開(kāi)一個(gè)流暢的思路，構(gòu)思要注重審視自我情感，表達(dá)自己對(duì)生活的感受和真切體驗(yàn)，與讀者產(chǎn)生心靈上的共鳴;構(gòu)建一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，一篇文章要表達(dá)一種思想，寫(xiě)作時(shí)注重從小事里面思索自己的感悟，比較容易拿高分;掌握一種語(yǔ)言的出彩方法，修辭方法不能一味堆砌，要有把一兩種手法用得恰到好處，創(chuàng)造一種讓讀者去思索的意境;并于細(xì)微處減少丟分，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)范使用，寫(xiě)字筆要粗細(xì)、濃淡適中，漢字、數(shù)字、拼音都要規(guī)范清晰，寫(xiě)作要一氣呵成，最好不修改。
高三語(yǔ)文成績(jī)?nèi)绾翁岣?/h2>
一、針對(duì)的是普遍存在的重理輕文的現(xiàn)象，首先是語(yǔ)文教師應(yīng)該改變認(rèn)識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生振作精神，樹(shù)立信心，相信有能力學(xué)好語(yǔ)文?？济５恼Z(yǔ)文成績(jī)應(yīng)該是120以上，二本也得110以上，上不了100分考本科很難。班級(jí)平均分不能低于115分。
二、計(jì)劃周密，準(zhǔn)備充分。進(jìn)入復(fù)習(xí)后用較短的時(shí)間完成教材的梳理，然后進(jìn)入兩輪復(fù)習(xí)時(shí)間，用表格的方式列出進(jìn)度表。一練、二練、三練之前都要完成各知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題回顧訓(xùn)練，梳理并清理知識(shí)。
三、用好材料，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。學(xué)大教育語(yǔ)文教研專家何教授指出，主要資料一定要靠自己編寫(xiě)，如語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀與鑒賞(重點(diǎn)難點(diǎn)突破)、文言文的閱讀指要、現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)指要、應(yīng)試作文規(guī)范指要等材料。這樣，針對(duì)性強(qiáng)，效率高，有效地提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)的信心。
四、立足課堂，提高效率。六環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)課：準(zhǔn)備材料，搜集信息;了解學(xué)生，明確目標(biāo);回顧整理，典題引用;互動(dòng)交流，指點(diǎn)技巧;對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，反復(fù)校正;利用作業(yè)，提升能力。
五、有序訓(xùn)練，精細(xì)指導(dǎo)。有序訓(xùn)練，就是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，安排系統(tǒng)的訓(xùn)練，需要化整為零的就化整為零，需要集中突破的就不怕多用時(shí)間。再如針對(duì)學(xué)生作文中的問(wèn)題，就強(qiáng)化按格有序的訓(xùn)練，從文體到篇章結(jié)構(gòu)，到語(yǔ)言運(yùn)用，一項(xiàng)一項(xiàng)過(guò)關(guān)。其中議論文最為重要，其次是議論性散文。
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