高三復(fù)習(xí)該如何提高語(yǔ)文成績(jī)
高三復(fù)習(xí)該如何提高語(yǔ)文成績(jī)
高三復(fù)習(xí)的時(shí)候，很多同學(xué)主要的復(fù)習(xí)時(shí)間都放在了其他的5科上，對(duì)于語(yǔ)文就是背古詩(shī)詞，完成老師布置的作業(yè)，所以大家的語(yǔ)文成績(jī)總是提不上去。下面是小編分享的高三復(fù)習(xí)語(yǔ)文的方法，一起來(lái)看看吧。
高三復(fù)習(xí)語(yǔ)文的方法
抓住重點(diǎn)
這里的重點(diǎn)指的是分值較大、你容易丟分的地方，并不是像數(shù)理化那樣的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖說(shuō)語(yǔ)文題目比較靈活，考察范圍也比較廣，但是高考語(yǔ)文也有固定的題型，同學(xué)們可以針對(duì)題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的練習(xí)。
掌握主觀題答題技巧
語(yǔ)文主觀題就是除了選擇題以外的題目。文言文翻譯的時(shí)候，逐字逐句進(jìn)行翻譯，把老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)詞準(zhǔn)確翻譯，句子大意通順基本就沒(méi)什么問(wèn)題。
簡(jiǎn)答題的話，一定要層次分明條理清晰，也就是分點(diǎn)答，標(biāo)上序號(hào)，字可以丑，但是字跡一定要清晰，這樣看起來(lái)一目了然。不然密密麻麻的一長(zhǎng)段閱卷老師都懶得看。
作文
作文只能靠平時(shí)積累了，多看看作文素材并且分析素材的立意，相信大家都知道寫(xiě)作文三部曲，一是優(yōu)美的開(kāi)頭，二是內(nèi)容(引用素材)，三就是結(jié)尾了。
高考作文的命題形式一般是材料作文和命題作文。如果是材料作文，一定要仔細(xì)看材料，清楚寫(xiě)作要求，圍繞材料確定立意。命題作文容易把握一些，給了題目就相當(dāng)于給了寫(xiě)作范圍，相較于材料作文來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些。
不管是哪種命題形式，作文立意一定要積極向上、新穎，語(yǔ)言要優(yōu)美。在運(yùn)用作文素材的時(shí)候最好是時(shí)事熱點(diǎn)，老的素材很多人都用過(guò)了，不會(huì)引起閱卷老師的閱讀興趣。文章一定要緊扣主題，千萬(wàn)不要偏離題目，不然作文就毀了。
高三語(yǔ)文的正確學(xué)習(xí)態(tài)度
盡管誰(shuí)都知道語(yǔ)文很重要，但就現(xiàn)實(shí)來(lái)看，真正努力學(xué)語(yǔ)文的同學(xué)并不多，其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
1、認(rèn)為語(yǔ)文拉分不大。
這些同學(xué)似乎很精明，常拿語(yǔ)文和數(shù)理化比較，認(rèn)為語(yǔ)文的拉分遠(yuǎn)比不上理科。他們看到語(yǔ)文成績(jī)最落后的也能考七八十分，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。
這種比較從表面看很有道理，但事實(shí)上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒(méi)有看到另一面。因?yàn)檎嬲Q(chēng)得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較，看他們是否因?yàn)槟骋婚T(mén)功課的緣故而使總成績(jī)受到了影響，這兩位學(xué)生應(yīng)該是具有可比性的。
如果兩位學(xué)生總體水平不在一個(gè)檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說(shuō)，我們看拉分，不應(yīng)局限于個(gè)別與特殊，應(yīng)著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因?yàn)槟骋婚T(mén)理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因?yàn)檎Z(yǔ)文而損失幾十分的同學(xué)多。
每年高考，都會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語(yǔ)文只考八十來(lái)分，也會(huì)有一批學(xué)生語(yǔ)文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門(mén)理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點(diǎn)大家可以通過(guò)去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績(jī)而得到證明。
2、認(rèn)為語(yǔ)文提高不快。
語(yǔ)文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為語(yǔ)文要提高比什么都難。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸;不像有的功課的學(xué)習(xí)，好比在一碗菜里放味精，放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺(jué)很鮮。
然而，鹽放幾天也許感覺(jué)不到，放一個(gè)月甚至幾個(gè)月是一定可以感覺(jué)到的。語(yǔ)文的提高快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對(duì)不比其他功課慢。
“態(tài)度決定一切”，只有端正了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心。
高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法
語(yǔ)文經(jīng)過(guò)了我國(guó)幾千年文化的積淀，它的廣是任何一門(mén)功課都比不上的，語(yǔ)文的高考又涉及了語(yǔ)文知識(shí)的方方面面，大到一篇作文小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文科技說(shuō)明文社科類(lèi)論文古詩(shī)詞等的閱讀水平的考核，沒(méi)有一樣可以輕忽，沒(méi)有一樣可以輕易掌握，都需要下大功夫，這就要求我們?cè)诟呷恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時(shí)的點(diǎn)滴積累。
這積累的內(nèi)容可分兩個(gè)方面，要求每位同學(xué)準(zhǔn)備好兩個(gè)本子。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
在高三階段，需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽(tīng)老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語(yǔ)音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分。
2、寫(xiě)作材料的積累
高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)這道題絕不能順其自然、聽(tīng)天由命，一定要積極采取主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。
那么，什么樣的例子才是好例子呢?一般說(shuō)來(lái)，例子可正可反，可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開(kāi)放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開(kāi)論述便可。
在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)避免同一主題同一類(lèi)型的，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì)生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無(wú)我有”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個(gè)左右，高考時(shí)無(wú)論它要我們寫(xiě)什么作文，基本上都不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，無(wú)例可舉。
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