小學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些
小學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些
讓小學(xué)生掌握自學(xué)的方法，才能更好的提高自覺(jué)性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。下面是小編分享的小學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)方法
(一)精讀與瀏覽。一般地說(shuō)，小學(xué)生的教科書(shū)中的重要部分應(yīng)該精讀，不僅要了解課文大意，還要深刻理解課文所闡述的基本原理，經(jīng)過(guò)自己消化理解以后要能用自己的話表達(dá)出來(lái)，最后還要區(qū)分出需要背誦記憶的部分和需要學(xué)會(huì)應(yīng)用的部分，并努力達(dá)到記憶和運(yùn)用的要求。小學(xué)生經(jīng)常閱讀的報(bào)刊、童話故事、人物傳記、科普讀物、優(yōu)秀作文等課外讀物，可采用瀏覽的方法，但對(duì)其中學(xué)生自己認(rèn)為有價(jià)值的部分，可適當(dāng)采用精讀的方法，作點(diǎn)摘錄，寫(xiě)點(diǎn)心得。
(二)新舊聯(lián)系，溫故知新的方法 各門(mén)知識(shí)、各種能力都是從初級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，自成為一個(gè)系統(tǒng)的。人們要從各門(mén)知識(shí)自身的前后聯(lián)系中去掌握它，要從各種能力的基本能力與復(fù)雜能力的聯(lián)系中去掌握它。這就需要建立新舊聯(lián)系的學(xué)習(xí)觀念，需要樹(shù)立溫故知新的學(xué)習(xí)觀念。例如在學(xué)習(xí)“名不虛傳”中的“名”字時(shí)，我們要教學(xué)生首先理解“名”在這里是“名聲”的意思。由此還可聯(lián)想到“名”用在其它詞語(yǔ)中又是怎樣解釋呢?如“名牌”的“名”和“名落孫山”的“名”等。通過(guò)這種多向性的思維，學(xué)生就會(huì)對(duì)“名”有更全面、更透切的理解。
(三)質(zhì)疑法：這種方法指的是學(xué)生在閱讀過(guò)程中，通過(guò)邊讀邊質(zhì)疑、釋疑，使學(xué)習(xí)成為自我“生疑—知疑—釋疑”的矛盾轉(zhuǎn)化質(zhì)疑的要領(lǐng)，即質(zhì)疑的內(nèi)容必須是文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，質(zhì)疑學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的意志力，促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的探索精神;
(四)文章類(lèi)型學(xué)習(xí)法：就是根據(jù)不同的文章類(lèi)型，教授學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法：
1、寫(xiě)人文章的學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)抓人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理去理解人物形象;
2、記事文章的學(xué)習(xí)，主要是在弄清事情的前因后果基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)事情所反映的意義;
3、寫(xiě)景狀物的文章的學(xué)習(xí)，主要通過(guò)抓數(shù)量、形狀、功能等方面去把握事物的本質(zhì)特點(diǎn)。
(五)舉一反三，逐類(lèi)旁通的方法 基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)主要集中于字、詞、句、段、語(yǔ)法、修辭、邏輯等。這些知識(shí)需要理解記憶，例如，我們?cè)诮虒W(xué)生認(rèn)識(shí)“烈”字的意義時(shí)，就告訴他們“四點(diǎn)”表示“火”，是由書(shū)寫(xiě)時(shí)演變而來(lái)的，凡帶“四點(diǎn)”的字都與“火”有關(guān)，進(jìn)而加深講解本義、比喻義和引申義。學(xué)生依此類(lèi)推，很快就可以掌握一大批字的大概意思。如帶“貝”旁的字與金錢(qián)有關(guān);帶“忄”旁的字與心理活動(dòng)有關(guān);帶“言”旁的字與語(yǔ)言有關(guān)等等。這樣就教會(huì)了學(xué)生一些基本的識(shí)字方法，逐步奠定了學(xué)生自學(xué)識(shí)字、辨字、釋義、辨義的基礎(chǔ)。這樣，學(xué)習(xí)也就達(dá)到了舉一反三，逐類(lèi)旁通的效果。
(六)做讀書(shū)筆記。做讀書(shū)筆記可以幫助學(xué)生專(zhuān)心讀書(shū)、加深理解、鍛煉思維能力，還可以積累有用的資料。小學(xué)生常用的讀書(shū)筆記形式主要有書(shū)面筆記和摘錄筆記兩種，有時(shí)也用列提綱、寫(xiě)概要、寫(xiě)心得等形式。
小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題
問(wèn)題一:精力不濟(jì)
現(xiàn)象:部分小學(xué)生在上課時(shí)上午第一、二節(jié)課，精力比較充沛，聽(tīng)課非常精神，記憶和理解都不錯(cuò)，但是到了三、四節(jié)課就打哈欠、犯困，聽(tīng)課效果也受到影響，不能很好領(lǐng)會(huì)老師的意圖。由于睡眠不足引起的疲勞，老師也很難調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。
建議:孩子入學(xué)后，家長(zhǎng)要有意識(shí)地調(diào)整孩子的作息時(shí)間。合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
問(wèn)題二:“四二一”綜合癥
現(xiàn)象:在家中祖父母、外祖父母四位老人，父母兩位大人都圍繞著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，對(duì)孩子過(guò)于遷就、嬌慣，孩子錯(cuò)失了養(yǎng)成良好品德與行為習(xí)慣的良機(jī)。
建議：孩子剛?cè)胄W(xué)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為“只要學(xué)習(xí)好，就一好百好”，放松了對(duì)孩子其他方面的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該借助孩子入學(xué)這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子懂得自己長(zhǎng)大了，有意識(shí)地讓孩子獨(dú)立做一些家務(wù)，引導(dǎo)孩子懂得尊敬老人、幫助別人等傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。
問(wèn)題三:成績(jī)差家長(zhǎng)罵
現(xiàn)象:入學(xué)后，各種小測(cè)驗(yàn)、小考試成了學(xué)生的家常飯。一年級(jí)知識(shí)簡(jiǎn)單，不少同學(xué)都能得滿分，如果考不到滿分，有的家長(zhǎng)就沉不住氣了，就恨鐵不成剛的呵斥，往往讓新入學(xué)的孩子感覺(jué)無(wú)所適從。
建議:小學(xué)階段最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣，為將來(lái)打下基礎(chǔ)，家長(zhǎng)切不可以分?jǐn)?shù)論英雄。一年級(jí)的知識(shí)不是很復(fù)雜，一些學(xué)生考不好往往是由于粗心，而不是聽(tīng)課能力、理解能力有問(wèn)題。家長(zhǎng)不分析試卷就大發(fā)雷霆，對(duì)孩子又打又罵，很容易挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子失去自信。這對(duì)剛剛接觸學(xué)校的小學(xué)生是非常不利的。孩子分?jǐn)?shù)低了，家長(zhǎng)要分析試卷，查出孩子失分的原因是什么，幫助孩子改正，鼓勵(lì)孩子不再犯同樣的錯(cuò)誤就可以了。
培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
1、生活嚴(yán)謹(jǐn)。督促孩子按時(shí)上學(xué)，要按時(shí)回家，按時(shí)作息。家長(zhǎng)要做好后勤保障，科學(xué)、合理地安排好孩子的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間。
2、專(zhuān)心致志。孩子由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
3、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
4、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
5、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
6、背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。
7、養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。多鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，特別是家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。每天督促他定量閱讀，為以后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)，為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。
8、培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
9、生活不要包辦。養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。
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