英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
經(jīng)常有很多人都問(wèn)怎樣才能學(xué)好語(yǔ)法?讀語(yǔ)法書(shū)有用嗎?答案是有用?那么要怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?接下來(lái)請(qǐng)跟著學(xué)習(xí)啦小編了解吧。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
首先培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,比如說(shuō)點(diǎn)兒簡(jiǎn)單的英語(yǔ),用英語(yǔ)和老外溝通,這樣就可以得到滿足感了,興趣自然而然培養(yǎng)起來(lái)
指定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的計(jì)劃,計(jì)劃要精細(xì)和可操作性好,千萬(wàn)別干沒(méi)計(jì)劃的傻事
要做筆記,那是我們對(duì)所學(xué)課本的縮略,更容易進(jìn)行復(fù)習(xí)
我們經(jīng)常看看英文電影和英語(yǔ)節(jié)目,體驗(yàn)這些特定場(chǎng)景,加深記憶
不要孤立的被單詞,要聯(lián)系詞組和句子,這樣才能真正地領(lǐng)會(huì)它的意思
英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧
經(jīng)常讀讀英漢詞典,也可以讓我們擴(kuò)大視野
其實(shí),語(yǔ)法是從閱讀學(xué)來(lái)的。
語(yǔ)法書(shū)必然有用,但它和字典一樣,只是從旁輔助的工具。只看語(yǔ)法書(shū)卻從不閱讀,一定會(huì)走火入魔,其下場(chǎng)與死背生詞相同。
首先:學(xué)生的作文甚至論文有一個(gè)通病,那就是用字太深,但卻很少用得對(duì),于是整篇文章充斥著無(wú)數(shù)用生僻詞匯串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數(shù)萬(wàn)字的論文,往往只有數(shù)十句通順的話,這便是學(xué)習(xí)時(shí)只重背誦生詞,忽視語(yǔ)法的產(chǎn)物了。
其實(shí):學(xué)習(xí)語(yǔ)法與學(xué)習(xí)生詞相似,都要in context地學(xué)。死記硬背單詞沒(méi)有用處,因?yàn)槟悴欢畣卧~的用法,也不清楚其應(yīng)用的場(chǎng)合以及語(yǔ)氣。同樣地,像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句,什么分詞修飾語(yǔ),即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了,寫(xiě)作時(shí)真的用得著嗎?用得對(duì)嗎?例如許多人寫(xiě)出的倒裝句,十有八九會(huì)出錯(cuò)。并非結(jié)構(gòu)出錯(cuò),而是運(yùn)用不當(dāng)。
既然語(yǔ)法規(guī)則不能死記硬背,那么語(yǔ)法該怎么學(xué)?
從閱讀中領(lǐng)悟語(yǔ)法,再以語(yǔ)法書(shū)鞏固領(lǐng)悟而來(lái)的知識(shí)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子。冠詞the看似簡(jiǎn)單,其實(shí)用法深?yuàn)W多變。一本詳盡的語(yǔ)法書(shū)往往會(huì)記錄數(shù)十條運(yùn)用the的規(guī)則,以及無(wú)數(shù)的例外情況,而且例外中仍有例外。比如:“根據(jù)冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié),這里應(yīng)用the而非a,但由于前面出現(xiàn)了某字,符合了例外情況三,所以這里用the...”??纯窗?,這么多規(guī)則以及例外,如果死記的話,記得住這么多嗎?即便記下了,寫(xiě)作的時(shí)候也未必用。
學(xué)好語(yǔ)法,語(yǔ)感比規(guī)則重要。
養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書(shū)時(shí)總會(huì)遇到the字?jǐn)?shù)十次,而每次都會(huì)見(jiàn)到不同的情況,不同的句式。讀的多了,加上多留意詞語(yǔ)之間的關(guān)系,便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法,寫(xiě)作時(shí)也能夠少犯錯(cuò)。
培養(yǎng)孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法
引導(dǎo)孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,通過(guò)預(yù)習(xí),了解自己有疑問(wèn)的地方,并提出有效的問(wèn)題,多動(dòng)腦筋,帶著問(wèn)題去聽(tīng)教師講課,會(huì)更有針對(duì)性,更加高效;
督促孩子上課集中注意力,專心聽(tīng)講,不要開(kāi)小差,積極思考問(wèn)題,參與課堂交流和討論,并針對(duì)課前預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題,找機(jī)會(huì)與同伴和老師交流,爭(zhēng)取在課上得到解決;
及時(shí)復(fù)習(xí),知識(shí)的學(xué)習(xí)要經(jīng)歷遺忘,如果及時(shí)復(fù)習(xí),有效鞏固,遺忘的機(jī)率就會(huì)大大降低,通過(guò)復(fù)習(xí),不僅可以使知識(shí)得到鞏固,還可以將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,要鼓勵(lì)學(xué)生將知識(shí)通過(guò)消化,內(nèi)化為自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力;
認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固、應(yīng)用知識(shí)的重要手段,做作業(yè)的時(shí)候要追求質(zhì)量,注意通過(guò)作業(yè)弄清知識(shí)要點(diǎn),訓(xùn)練自己的解題速度和準(zhǔn)確度;
及時(shí)總結(jié),每天養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣,在頭腦中梳理當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn),每節(jié)、每章學(xué)完后,也可以通過(guò)畫(huà)知識(shí)樹(shù),思維圖的方法,將重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行小結(jié),便于將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),融會(huì)貫通,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和識(shí)記;
熱心當(dāng)小老師,幫助其他同學(xué),并積極參與課上的展示交流,因?yàn)橥ㄟ^(guò)這樣的方式,可以使知識(shí)鞏固率和掌握率大大提高。
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