怎樣養(yǎng)成良好習慣學好高中語文
要想學好高中語文，掌握高效的學習方法，以及養(yǎng)成良好的學習習慣是必不可少的。下面小編為大家分享的是怎樣養(yǎng)成良好習慣學好高中語文的內容介紹，歡迎閱讀!
怎樣養(yǎng)成良好習慣學好高中語文
1、勤讀課外書籍
語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學習。
2、勤做讀書筆記
讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀書筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄，2、做卡片，3、提要鉤玄，4、寫讀后感。
3、勤查詞典資料
讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習慣?！ボ嚲邥姆N類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。
4、勤于朗讀背誦
朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學習語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現(xiàn)出作者的情感。朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節(jié)奏抑揚回環(huán)，具有音樂美。通過瑯瑯地朗讀，文章的內容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b;可以化整為零地背誦;可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。
5、勤于獨立思考
思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習慣，首先要善于提出問題。思考是從問題開始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特征區(qū)分開來;并加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。對所讀的書要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯(lián)系起來加以認識從而把握整體。第三，培養(yǎng)獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易、迅速;不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。要善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。
6、勤于求教探討
要學好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師?問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。學習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學習過程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭辯。
7、勤于寫日記
日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。日記是寫給自己看的，自己想什么就寫什么，不必進行過多的加工。最初可能寫得很簡單，語言也不一定通暢，堅持寫下去就會逐漸提高。寫日記主要是為了練筆，練習對客觀事物的表現(xiàn)力和對自己思想感情的表達能力。因此，只要有利于練筆都可以寫。寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來。日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀點、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動，并能從中揭示出一定的道理而被人稱頌的。寫日記一定要堅持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。
培養(yǎng)良好的語文學習習慣
良好的語文學習習慣，指的是在長期學習語文的過程中，經(jīng)過不斷的重復或練習，逐漸養(yǎng)成并鞏固下來的一些好的行為方式或動作傾向。從某種意義上講，語文學習的過程，實際上就是良好學習習慣養(yǎng)成的過程。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識;就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。”所以說，只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能提高自己的語文素養(yǎng)，使自己一輩子受益無窮。
語文學習的過程，就是養(yǎng)成這些良好學習習慣的過程：愛閱讀的習慣，精讀的習慣，默讀的習慣，朗讀的習慣，速讀的習慣，做讀書筆記的習慣，用工具書的習慣，好問的習慣;記日記的習慣，寫隨筆的習慣，先構思再寫作的習慣，自己修改文章的習慣，書寫工整、美觀的習慣，注意行款、格式的習慣;專心聽話的習慣，有禮貌說話的習慣，與人文明交際、恰當表達和交流的習慣;課前預習的習慣，集中精力上課的習慣，認真按時完成作業(yè)的習慣，自主探究的習慣，與人合作學習的習慣，隨時留心學習語言的習慣……這些良好的學習習慣，貫穿于語文學習的各個環(huán)節(jié)、所有方面和全部過程。認認真真、扎扎實實學習語文的過程，就是逐漸養(yǎng)成這些良好學習習慣的過程。
語文學習是一個循序漸進、日積月累的過程，它雖然不像別的學科那樣能很快見效，但是只要你持之以恒，就能養(yǎng)成這些良好的學習習慣，就能收到顯著的成效。比如閱讀，我們閱讀的多了，慢慢地就愛閱讀了，會閱讀了，閱讀的感悟能力也就提高了;我們寫作，經(jīng)常寫，就越寫越愛寫了，一天不寫就會覺得不舒服，慢慢地寫作水平也就提高了，還可能發(fā)表作品，品嘗寫作帶來的樂趣;我們進行口語交際，經(jīng)常練習，慢慢就會善于傾聽，善于根據(jù)實際情況進行得體的表達，懂得怎樣進行人際溝通和社會交往，適應社會的能力也就強了;我們上課，我們學習，慢慢懂得了上課應該怎樣集中精力，應該怎樣抓住重點，了解了學習的有效方法。這些反復實踐、反復積累、反復運用的過程，就是我們學習語文的過程，就是我們提高語文能力的過程，也就是我們養(yǎng)成良好學習習慣的過程。
所以說，這些良好的學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，需要我們認真實踐、長期歷練、不斷積累，才能逐漸養(yǎng)成。正像葉圣陶所說：“鍛煉語文習慣要有恒心，隨時隨地當一件事做。正像矯正坐立的姿勢一樣，要隨時隨地坐得正立得正才可以養(yǎng)成坐得正立得正的習慣。”
一旦這些學習語文的良好習慣養(yǎng)成了，你的語文能力就已經(jīng)提高了，也就具備了較高的語文素養(yǎng)。而這種良好的學習習慣，它會伴你奔向未來，邁向成功，成為你終身受用不盡的寶貴財富!
高中語文學習方法
一、提升“聽說讀寫”的能力，不斷培養(yǎng)語感
1.“聽”的能力的培養(yǎng)
在我們的印象中，似乎“聽”是生來就會的，只有外語才需進行聽力訓練，但是我在學習高中語文的過程中發(fā)現(xiàn)，通過“聽”的方法能夠有效的培養(yǎng)捕捉信息、篩選信息、儲存信息、運用信息的能力，有效的培養(yǎng)我們的的語感。從這個意義上來說，我認為“聽”是高中語文學習的基礎。比如：在課堂上，聽教師講解、聽同學發(fā)言等。我在“聽”的過程中加深對課文意思的領會，體會作者寫作的情感，并不斷豐富自己的詞匯。我在課余時間也會選擇一些適宜朗讀的抒情散文、哲理詩、小說等經(jīng)典課文，多“聽”。一遍不行，可以兩遍、三遍。通過“聽”來彌補我閱讀的不足，使語言更加形象化，激發(fā)我的想象、聯(lián)想的能力。有時候我還會根據(jù)課文內容配之以相關的音樂，此外，我還充分利用在家洗漱、用餐或小憩的零星時間，堅持每天收聽電臺的簡明新聞或文學節(jié)目，并要求抓住中心，記住要點，邊聽邊想。為我的語文的“說”、“寫”積累素材，時刻關心時事、陶冶情操、并純正我的語言。
2.“說”的能力的培養(yǎng)
在高中語文學習的過程中，我也很注重培養(yǎng)自己“說”的能力，逐漸形成一個“我要說”的良好的說話習慣，比如：積極參加語文課前的即興“一分鐘演講”。由于說話環(huán)境寬松，有利于我不斷地克服怯場心理，培養(yǎng)上臺演講的膽識，不斷的鍛煉我的口頭表達能力，并戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)自己在課堂演講的信心。此外，我還積極參加課程討論、辯論和平時的各種辯論會等，通過辯論激發(fā)我的積極思維，雖然剛剛開始面對眾人的時候，說話有一些語無倫次，但是隨著我發(fā)言的次數(shù)不斷的增多，我已經(jīng)能夠做到問題越講越清，道理越辯越明，也能夠和同學老師侃侃而談，甚至與人爭得面紅耳赤，最后發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺地漸入“自由王國”的絕妙佳境，并且我對課文的分析理解也達到了一個從未有過的嶄新高度。
3.“讀寫”能力的培養(yǎng)
朗誦課文、優(yōu)美的詩詞、散文是我每天早晨必做的事情，在課余的時間，我會進行大量的課外閱讀，主要包括中外名著、發(fā)展史、雜志、報紙等都是我閱讀的對象，在閱讀的過程中，我看到自己喜歡的句子、段落、詞語等都會做讀書筆記，并及時記錄自己閱讀過程中的感受，不斷的鍛煉自己的寫作能力。
二、要有針對地做題
首先，要建立自己的錯題集。在語文學習的過程中，避免不了各種考試，考卷發(fā)回來以后我會針對自己考練中出現(xiàn)的易混點、易錯點、創(chuàng)新點進行總結，及時建立錯題卡片。按照語文老師告訴我的：平時訓練“錯”得多，高考則會“對”得多，所以一定要建立自己的錯題集，用好錯題。
其次，要有針對性地做習題。以前我喜歡采取題海戰(zhàn)術，但是最終的結果并不樂觀，說明語文學習并不是題目做得越多，成績就會越好，要提高高考語文成績，應該在應試技巧上下工夫，找到適合自己的有效解題方法。按照我自己的情況，在精選例題方面，我一般選擇的例題都是接近近三年全國高考的命題思路和特點，對例題進行解剖分析，各種類型試題解答的規(guī)范步驟都會弄清楚，了解正確的解題思路，掌握思考分析問題的方法，熟悉規(guī)范答題的表達要求，主要是語言表達題和閱讀鑒賞題。同時我還找老師面對面的溝通，尋找失分的原因，分析提高的方法，這對我高中的語文學習有很大的幫助。
最后，注意規(guī)范答題。我平時比較注意總結自己考試中失分的情況，發(fā)現(xiàn)很多失分都是因為不規(guī)范造成的，比如：語句表達不規(guī)范，有語病、表意模糊;作答格式不規(guī)范，應該分點作答卻不分點，缺乏應有的作答層次;書寫不認真，出現(xiàn)不該有的筆誤等。當我發(fā)現(xiàn)自己存在這些問題后，開始對自己復習備考過程中進行審視，發(fā)現(xiàn)這些問題來源于我的不規(guī)范訓練，和我對語文的學習態(tài)度有關。所以，在語文復習中，要強化規(guī)范意識，審題時咬文嚼字;解答時要對題作答、分層分點分條作答，對簡答題要先打草稿;對各類知識與問題要有作系統(tǒng)分類歸納的意識與習慣;閱讀時要養(yǎng)成勾畫圈點，抓關鍵詞、分析句間關系的習慣，答完題要回頭仔細檢查，以免遺漏要點。
三、作文寫作方面
我以前寫語文作文，立意流于一般，論述泛泛而談，只強調要有“放下”或“不放下”的精神，“精神”的實質并沒有論述清楚，所以作文的得分都很低。后來，我主動找語文老師進行交流，發(fā)現(xiàn)語文作文要重視辯證思維，學會思辯，無論是從分析事物現(xiàn)象、探求問題本質，還從是豐富寫作內容，提高表達技巧上來看，都是我在寫作中必須要做到的。具體來說，就是要學會用“客觀全面的觀點”、“發(fā)展變化的觀點”、“透過現(xiàn)象看本質的觀點”等方法，具體問題，具體分析。
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