兒童左右腦智力開(kāi)發(fā)的游戲有哪些

兒童左右腦智力開(kāi)發(fā)的游戲有哪些

　　孩子的智力與其左右腦緊密相關(guān)，開(kāi)發(fā)左右腦能夠提高兒童的智力。而很多家長(zhǎng)時(shí)常會(huì)選擇通過(guò)游戲倆開(kāi)發(fā)兒童的左右腦。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)了兒童左右腦智力開(kāi)發(fā)的游戲，一起來(lái)看看吧!

　　兒童左右腦智力開(kāi)發(fā)的游戲

　　右腦智慧拼板

　　【原 理】通過(guò)觀察、動(dòng)手、感知的訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的觀察、動(dòng)手組合、綜合理解和空間方位感知及處理事物的能力。

　　【0 —3歲使用方法】家長(zhǎng)/老師拿出幾何圖形拼板和右腦智慧拼圖，讓寶寶用不同形狀的幾何拼板擺出和拼圖一樣的圖形，允許寶寶反復(fù)試。2歲以?xún)?nèi)的寶寶在家長(zhǎng)的幫助下完成，2-3歲的寶寶盡量獨(dú)自完成。家長(zhǎng)每天只要抽出5-10分鐘的時(shí)間陪寶寶做游戲，在游戲過(guò)程中，只要放手讓寶寶獨(dú)立完成，對(duì)寶寶各方面能力的培養(yǎng)都是有幫助的。

　　【3—7歲使用方法】家長(zhǎng)/老師把右腦智慧拼圖卡和幾何形板協(xié)助孩子拿出放好，讓孩子熟悉材料，進(jìn)行游戲前的判斷。家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面坐下。盡量不做任何提示，讓孩子獨(dú)自用幾何形板，拼出圖卡上的圖形，允許孩子反復(fù)試，反復(fù)拼擺，不管孩子用什么方法，只要擺對(duì)了就行。

　　【效 果】訓(xùn)練后，孩子在平常生活中遇到事情時(shí)，就能馬上做出判斷和反應(yīng);并培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、快速解決事情的能力，長(zhǎng)大后在工作中遇到困難時(shí)，能夠多角度、多方面的解決問(wèn)題，具備優(yōu)秀的處理事務(wù)的能力，提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　右腦圖形轉(zhuǎn)換插板

　　【原 理】通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子的空間感知和圖形方位轉(zhuǎn)換能力、建立立體與平面的對(duì)應(yīng)關(guān)系;

　　【使用方法】家長(zhǎng)/老師把右腦圖形轉(zhuǎn)換插板和紅綠小塑料棍子拿出來(lái)，與孩子面對(duì)面坐下。先讓孩子熟悉游戲材料，想想該如何做?(做事前養(yǎng)成先判斷而后做的好習(xí)慣，日后會(huì)受益無(wú)窮)然后要求孩子對(duì)照右腦圖形轉(zhuǎn)換圖，用小塑料棍子在右腦圖形轉(zhuǎn)換插板的背面插出各種圖形。

　　【效 果】通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子的空間感知和圖形方位轉(zhuǎn)換能力、建立立體與平面的對(duì)應(yīng)關(guān)系;培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成“三思而后行”的好習(xí)慣，為將來(lái)學(xué)好數(shù)學(xué)、物理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　右腦5秒記憶組

　　【原 理】通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子瞬間物像記憶的能力、觀察記憶能力、快速反應(yīng)判斷能力;培養(yǎng)孩子過(guò)目不忘的能力。

　　【使用方法】家長(zhǎng)/老師幫助孩子把“5秒記憶圖”、“5秒記憶擺放卡”和方形小圖片拿出來(lái)擺放好，讓孩子先熟悉一下材料，想想接下來(lái)要做的游戲形式。

　　家長(zhǎng)/老師與孩子面對(duì)面坐下，相距50厘米遠(yuǎn)，把“5秒記憶擺放卡”和方形小圖放在孩子面前，家長(zhǎng)雙手拿起一張“5秒記憶圖”距離孩子眼睛30厘米處，讓孩子平視5秒鐘后翻扣，要求孩子快速把剛才各圖形的位置用方形小圖片在“5秒記憶擺放卡”上依次擺出來(lái)。一次擺不對(duì)，再重復(fù)幾次，直到正確為止。

　　【效 果】通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子瞬間物像記憶的能力、觀察記憶能力、快速反應(yīng)判斷能力;培養(yǎng)孩子過(guò)目不忘的能力。“3歲會(huì)寫(xiě)字、5歲會(huì)作文”正是這一效果的真實(shí)寫(xiě)照，孩子能夠更直接通過(guò)右腦圖象記憶，而不是像左腦那樣將知識(shí)化為文字記錄無(wú)法長(zhǎng)久保留。

　　右腦方位圖組合

　　【原 理】通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子的綜合處理信息的能力、觀察能力和理解能力;

　　【使用方法】家長(zhǎng)/老師把右腦方位圖和相應(yīng)的不干膠拿出來(lái)，先讓孩子熟悉一下游戲材料，做游戲前的判斷準(zhǔn)備工作。

　　然后家長(zhǎng)/老師和孩子面對(duì)面坐下，按順序先拿一張右腦方位圖給孩子看，提問(wèn)孩子：你看看空白的格子里該放什么?同時(shí)把與右腦方位圖對(duì)應(yīng)的不干膠擺放在孩子的面前，允許孩子去思考，當(dāng)孩子判斷確認(rèn)后，再讓孩子把不干膠貼上去。

　　如果孩子沒(méi)判斷好，就不能撕不干膠，以免亂貼，如果孩子經(jīng)過(guò)思考還找不到正確的不干膠，就說(shuō)明他還沒(méi)明白題意，家長(zhǎng)/老師要給予簡(jiǎn)單的提示、指導(dǎo)，直到孩子明白為止。

　　【效 果】通過(guò)游戲訓(xùn)練孩子的綜合處理信息的能力、觀察能力和理解能力;培養(yǎng)孩子瞬間整理信息的能力，長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)明察秋毫的本領(lǐng)。

　　左右腦如何同時(shí)開(kāi)發(fā)

　　一、左右腦同時(shí)開(kāi)發(fā)

　　大多數(shù)人使用左腦的頻率高一些，而右腦常常被眾人忽略。所以為了讓寶寶變得更聰明，大腦更活躍，右腦也千萬(wàn)別讓它閑著哦。在訓(xùn)練左腦的同時(shí)，也要盡可能調(diào)用右腦，這樣才能使得大腦得到充分開(kāi)發(fā)，寶寶也越變?cè)铰斆鳌?/p>

　　二、多使用左手

　　手是大腦的前哨，訓(xùn)練寶寶的小手有助于其大腦的開(kāi)發(fā)哦。左手的訓(xùn)練可有助開(kāi)發(fā)有腦婆;右手的訓(xùn)練有助于開(kāi)發(fā)左腦。因此要讓寶寶的大腦得到充分開(kāi)發(fā)，寶寶的左手也別閑著哦。父母可多鼓勵(lì)寶寶使用左手，比如左手抓物，左手寫(xiě)字等等。

　　三、學(xué)習(xí)藝術(shù)

　　右腦又被成為“藝術(shù)大腦”，培養(yǎng)寶寶的藝術(shù)天賦，有助于右腦的開(kāi)發(fā)哦。比如讓孩子去學(xué)習(xí)繪畫(huà)、彈琴、書(shū)法、美術(shù)等等，不僅可以培養(yǎng)出一個(gè)多才多藝的孩子，對(duì)其大腦的開(kāi)發(fā)也起到很大的幫助。

　　四、和寶寶一起游戲

　　在日常生活中，父母可以陪著寶寶一起做游戲。在做游戲的過(guò)程中，指導(dǎo)寶寶有意識(shí)的讓兩只手都動(dòng)起來(lái)，比如手指游戲、搭積木、捏黏土、剪紙等等。寶寶在做游戲的時(shí)候，他們不僅動(dòng)手，也用到腦，陪孩子一起玩耍時(shí)，讓孩子有意識(shí)地把兩只手都動(dòng)起來(lái)對(duì)孩子的智力提升大有幫助。比如手指游戲、沙盤(pán)、積木、剪紙等，讓寶寶在動(dòng)手的同時(shí)，其智力大腦的智力也得到了開(kāi)發(fā)。

　　從親子游戲開(kāi)始開(kāi)發(fā)寶寶左右腦

　　1.不同在哪里(適合1歲以上)

　　媽媽可以家中兒童繪本為工具，或是拿出兩張相類(lèi)似的圖片，訓(xùn)練孩子分辨兩張圖的差別在哪里。例如：“白天有太陽(yáng)，晚上太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，換成彎彎月亮出來(lái)了。”“春天有花草樹(shù)木，到了秋天樹(shù)葉就落下來(lái)了。”

　　2.幫娃娃穿衣服(適合1歲以上)

　　可以把孩子常玩的洋娃娃、布偶玩具當(dāng)模特兒，問(wèn)問(wèn)孩子：“今天天氣好冷，娃娃要穿哪件衣服好呢?”加入環(huán)境元素，讓寶寶發(fā)揮思考能力，想想要幫娃娃穿什么衣服合適!怎樣搭配更舒服好看呢?

　　3.水果顏色配對(duì)(適合1歲以上)

　　媽媽可以制作出一些色卡和字卡，讓孩子學(xué)習(xí)如何正確配出水果的相對(duì)應(yīng)顏色。例如：蘋(píng)果是紅色、橘子是橙色、香蕉是黃色、葡萄是紫色等。孩子會(huì)逐漸通過(guò)色彩的分辨來(lái)記住這些水果。

　　4.活動(dòng)策劃(適合1歲以上)

　　小孩從早上起床到晚上睡覺(jué)，做個(gè)時(shí)間表。3歲前的寶寶，時(shí)間觀念不強(qiáng)，家長(zhǎng)可先把一天時(shí)間分成早上、中午、下午、晚上四段就好，把各時(shí)段活動(dòng)計(jì)劃寫(xiě)下來(lái);針對(duì)較大的寶寶，可以開(kāi)始訓(xùn)練孩子看時(shí)鐘，活動(dòng)計(jì)劃可改以整點(diǎn)或半點(diǎn)做分隔。

　　5.這個(gè)怎么做(適合1歲以上)

　　在生活中制造一些問(wèn)題，讓孩子自己去解決，此時(shí)可以觀察一下孩子是用左腦審慎的一步一步解決，還是用右腦全面快速的解決。在這樣的活動(dòng)中，家長(zhǎng)的關(guān)鍵用語(yǔ)是“你覺(jué)得這件事該怎么解決?”“第一步怎么做?”“接下來(lái)該如何?”

　　6.正向思考練習(xí)(適合1歲以上)

　　出一些不如意的事情，如：牛奶打翻了，如果跟孩子說(shuō)：“看，打翻了，都喝不到了!”這是消極反應(yīng)。換個(gè)語(yǔ)言：“啊!還有一口耶，來(lái)我們?cè)傥晃?rdquo;此時(shí)孩子會(huì)破涕為笑，情緒就能轉(zhuǎn)為正向積極。左右腦互換，是很好的全腦開(kāi)發(fā)情緒控管練習(xí)。

　　7.捏粘土(適合2歲以上)

　　媽媽可先用黏土做出不同造型，讓寶寶模仿。等寶寶上手后，可以讓寶寶自由創(chuàng)作，隨意捏出想要的造型，媽媽可在旁從中協(xié)助，并搭配說(shuō)故事;若寶寶玩心大發(fā)，還可以陪他一起發(fā)揮創(chuàng)意，玩起故事接龍，訓(xùn)練右腦反應(yīng)。

　　8.剪紙串珠子(適合2歲以上)

　　(1)剪紙游戲：媽媽可先在圖畫(huà)紙上畫(huà)出一幅簡(jiǎn)易的圖案，訓(xùn)練小朋友認(rèn)真專(zhuān)注的用剪刀完整將其裁剪下來(lái)。

　　(2)串珠珠：媽媽可拿出細(xì)繩與彩色塑料珠珠，讓小朋友學(xué)習(xí)一顆一顆的將不同色彩的珠子交互的串入細(xì)繩中。