“天才”是后天培養(yǎng)的

“天才”是后天培養(yǎng)的

　　愛因斯坦、達(dá)芬奇、居里夫人、法拉第、愛迪生……等這些偉人他們都有超強(qiáng)發(fā)達(dá)的右腦。那么他們用腦都有哪些特點(diǎn)呢?下面就由學(xué)習(xí)啦小編帶大家去探討一下吧。

　　天才有一個(gè)共同點(diǎn)，就是平時(shí)使用右腦，并且為培養(yǎng)右腦能力作各種訓(xùn)練，而右腦的能力在成就天才偉業(yè)中正是必不可少的。

　　要培養(yǎng)右腦能力，就必須要向右腦輸入信息。因?yàn)槿绻皇窍蜃竽X輸入信息，那么無論費(fèi)多大力氣，信息也只能從左腦輸出。

　　科學(xué)家尼古拉•特斯拉(Nikro Tesla)在電科學(xué)領(lǐng)域里和愛迪生并稱“天才”，據(jù)說他從小就有一項(xiàng)奇怪的本領(lǐng)，在考慮事情時(shí)，眼前瞬間就會(huì)出現(xiàn)相關(guān)圖像。特斯拉曾為這些而煩惱不已。但是母親鼓勵(lì)他，告訴他這沒有任何不正常。尼古拉在做計(jì)算題時(shí)，眼前也會(huì)瞬間出現(xiàn)題目的答案。

　　關(guān)于小時(shí)候的伽利略，他父親曾這樣寫道：“他是一個(gè)小天文學(xué)家，能夠看到妙不可言的幻想，聽到人所不聞的聲音”。

　　☆安徒生在小時(shí)候，母親就常常給他講充滿神奇幻想的一千零一夜故事和拉•封丹寓言故事，所以他的想象力得到了充分開發(fā)。他常常從自家墻上的小洞里盯著鄰居有錢人家宮殿般的豪宅看，陷于幻想之中。

　　日本童話作家宮澤賢治也常常能夠看到一些只有他自己才能看見的圖景，例如“看，綠色的草地上有一外國夫人，戴著鴕鳥翅膀裝飾的帽子”等等，講的凈是一些想象的故事。一開始大家聽得都想逃跑，可是聽著聽著，大家慢慢開始感到仿佛在音樂中有美景不斷涌出。

　　這些所謂“天才”們都擁有一種“直覺圖像”(Eidetie Image)能力，“直覺圖像”是由德國的愛爾里•希伊恩休教授于1909年命名的。直覺圖像是右腦的能力，所以最常出現(xiàn)在0-6歲兒童的右腦中。然后從6歲到12歲之間出現(xiàn)較易，12歲以后就越來越難。“直覺圖像能力”又被稱作“右腦照相記憶”，是不是一旦消失就不再出現(xiàn)了呢?不是的。 這種能力是每個(gè)人天生就有的，所以只要加以訓(xùn)練，還是可以重新出現(xiàn)的。

　　因此，所謂“天才”不是天生的，而是后天訓(xùn)練的結(jié)果。

　　下面學(xué)習(xí)啦小編再為大家介紹一下右腦記憶法的內(nèi)容，有不懂的朋友可以看一下哦。

　　臺(tái)灣著名的超腦力訓(xùn)練創(chuàng)始人謝華將這套國際最為盛行的記憶力訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行徹底的漢化，充分開發(fā)左右腦的能力，以適應(yīng)中國人的記憶方式進(jìn)行教學(xué)。12年的教學(xué)實(shí)踐，取得了卓著的成果，充分證明了這套記憶方法行之有效!

　　源自美國FBI訓(xùn)練情報(bào)人員的超強(qiáng)記憶術(shù)&mdash ;—無論智商高低，年齡大小，對(duì)此方法都適用。學(xué)習(xí)者中創(chuàng)出了兩個(gè)月之中強(qiáng)記，考上研究生的先例，更有許多成績平平的學(xué)生，在掌握了這套行之有效的記憶方法和學(xué)習(xí)方法之后，成績迅速提升，名列前茅。這套記憶方法的最終目的，是讓我們學(xué)過不忘，可以節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)習(xí)達(dá)到最高效率。12年中國教學(xué)實(shí)踐證明：考前記憶強(qiáng)效提升，快速提高你的學(xué)習(xí)力和工作效率三位以上!

　　故事聯(lián)想法

　　我們?nèi)粘Ｉ疃加辛鞒蹋浩鸫?、刷牙、吃早餐、上學(xué)上班等，這種日常生活的固定模式讓我們很容易從起床聯(lián)想到刷牙，聯(lián)想到吃早餐，聯(lián)想到上學(xué)上班。所以，若是記憶的事物有流程可循，或是我們可以創(chuàng)造出類似流程的聯(lián)想，就能產(chǎn)生牢而不破的記憶鏈，可以從頭記到尾，自然也能從尾記到頭。

　　第一種聯(lián)想是很多人都知道的“故事聯(lián)想”。故事聯(lián)想是最簡單的聯(lián)想，為什么簡單呢?就像看電影一樣，只要看過電影的劇情，就能回憶電影的細(xì)節(jié)。的確，電影的情節(jié)應(yīng)該比書本的知識(shí)容易記，除了電影有聲光畫面外(聽覺記憶+視覺記憶)，豐富的故事更是快速記憶的關(guān)鍵。所以如果有一些資料要記住，不妨運(yùn)用故事聯(lián)想的方法，可以讓我們的記憶更詳細(xì)、更豐富、更有層次。

　　比方說今天你要記得買CD，記住買白菜回家請(qǐng)?zhí)?，記住下?點(diǎn)鐘去蛋糕店取定好的蛋糕，送給朋友當(dāng)做生日禮物。面對(duì)這些待辦事項(xiàng)，除了拿紙筆寫下外，你可以編故事來記憶這些事情。例如你可以想像你有個(gè)朋友出了一張CD，今天要特別請(qǐng)他到家吃蛋糕，還要請(qǐng)?zhí)鲆坏篮贸缘陌撞?，慶祝他的生日。這樣一來，經(jīng)由自編自導(dǎo)的故事劇情——包含了CD、白菜、蛋糕——大家就比較容易記住這些原本獨(dú)立無關(guān)的事物。故事聯(lián)想的好處是只要有情節(jié)，就可以記住所有要記的資料。

　　右腦記憶法包括兩個(gè)方面：

　　一是：右腦的圖像記憶 ，也就是通常所說的腦圖像的開啟!古時(shí)候到現(xiàn)代，就有很多具有右腦圖像記憶的人，像拿破侖 安迪生 祖沖之 茅以升 居里夫人等都具有過目不忘的本領(lǐng)!她們的記憶可以說本身就很好，經(jīng)過后天的努力，成為了記憶奇人 ，擁有了照相記憶的能力!在中國的古書中，也有許多過目不忘的奇人，像能夠看過一遍就能默寫原文的黃蓉的母親，默寫的《九陰真經(jīng)》，還有李尋歡能夠看過一面的人，幾十年后還記得等!但每個(gè)人都具備右腦找像記憶的能力，關(guān)鍵是不是經(jīng)常去回想，去在腦中形成空間感，比如經(jīng)常想某一個(gè)場(chǎng)景，想一天發(fā)生的事情，想今天老師在黑板上寫的字和內(nèi)容等!

　　二是：記憶術(shù) 包括數(shù)字 字母 單詞 詞語 成語 撲克牌 古詩 單詞 句子 圖形 人名頭像 聲音等的記憶方法!

　　但如果兩者結(jié)合，則對(duì)人會(huì)形成意想不到的收獲!而快速記憶則正是兩者的結(jié)合，既能在靜態(tài)上鍛煉孩子的腦圖像 又能讓孩子掌握神奇有趣的記憶術(shù)!